科学泡泡的形成教案，吹泡泡教案和反思

科学泡泡的形成教案？

　　活动意图：　　发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。　　游戏目标：　　1.用不一样形状工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。　　2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　3.在活动中，引导幼儿认真观察发现情况，并能以实证研究科学情况。　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握并熟悉简单的实验记录方式。　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。　　材料准备：　　洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。　　游戏玩法：　　一、故事《小熊吹泡泡》　　想出帮小熊的办法。　　二、制作泡泡水　　1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。　　2.用不一样工具吹泡泡？　　三、吹呀、吹泡泡　　出示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各自不同的不一样形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。　　小结：不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。　　四、结束游戏　　音乐律动“吹泡泡”　　活动反思：　　此次科学小游戏合适各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动途中，针对能力不一样的幼儿提出不一样的问题，因材施教，引导幼儿一步一步探索这当中的奥秘，自然而，然地学习科学、以此促进每个幼儿的蓬勃发展和进步。

吹泡泡报教案及反思？

你好，教案：

主题：吹泡泡报

目标：

1. 学生可以制作吹泡泡报并了解其原理；

2. 学生可以通过制作吹泡泡报，培养动手能力和创造力。

准备：

1. 洗涤液（含有去污成分的洗碗液或婴儿沐浴液）；

2. 水；

3. 吸管；

4. 纸张或报纸。

步骤：

1. 向洗涤液中加入适量水，搅拌均匀；

2. 将报纸或纸张沾入洗涤液中，将纸张从液中取出；

3. 用吸管吹入液体，形成泡泡；

4. 将吹出的泡泡吹到纸张上，形成吹泡泡报。

反思：

此次活动是一次创意的尝试，引导学生通过吹泡泡报的制作，培养他们的动手能力和创造力。在活动中，学生积极参加，探索各自不同的方式制作出自己的吹泡泡报，让他们感到很有趣和有成就感。

但是在开展活动时也碰见了一部分问题。第一，洗涤液的配比需掌握并熟悉好，假设调配不当，会影响到泡泡的质量。其次，吹泡泡需技巧，针对一部分小学生来说，可能需一部分时间和练习才可以掌握并熟悉。后，因为泡泡的寿命很短，吹泡泡报的保存也需要大家特别注意。

总而言之，此次活动是一次有意义的尝试，可以帮学生探索并发挥自己的创造力，但是在开展途中需要大家特别注意一部分细节问题。

我个人觉得吹泡泡报教案及反思是本节课依据孩子的身心认识和了解规律、通过吹泡泡报来激发孩子的学习兴趣爱好和积极性、进一步培养孩子擅长于观察、擅长于思考、擅长于沟通、提高孩子的学习想法。

树叶泡泡教案？

1、在吹泡泡的游戏中，体验创造还有成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。

　　2、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。

　　3、能动手动脑处理问题，能创造性自制吹泡泡工具。

　　活动准备：

　　4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。

小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？

　　【设计意图】

　　小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了有关泡泡的哪些活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。

　　活动一 做泡泡水

　　【活动目标】

　　1．尝试使用各自不同的洗涤用品制作能吹出泡泡的水，以此体验科学活动的快乐。

　　2．观察各自不同的洗涤用品在水里溶解的情况，激发幼儿对溶解情况的好奇心。

　　【活动准备】

　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各自不同的洗涤用品的实物图标记。

　　【活动过程】

　　1．提问导致幼儿兴趣。

　　(1)师：是不是全部的水都可以吹出泡泡?

　　(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

　　(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各自不同的想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)

　　2．制作泡泡水，引导幼儿观察各自不同的洗涤用品在水里溶解的情况。

　　(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

　　(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会出现什么变化。

　　师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?目前杯子里的水出现了什么变化?

　　3．比较加入不一样洗涤用品的水有哪些不一样。

　　(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

　　(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

　　小班孩子不可以准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。

　　3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

　　(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水有没有可能吹出泡泡。

　　(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

　　(3)小朋友相互换换，看看谁做的泡泡水容易吹出泡泡。

　　(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

　　【活动延伸】、继续观察各自不同的洗涤用品做的泡泡水有哪些不一样。在不一样的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

　　活动二吹泡泡

　　【活动目标】

　　1．通过尝试使用不一样形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

　　2．感受参与科学活动的快乐，并体验成功的愉快。

　　【活动准备】

　　用铁丝绕成不一样形状的铁丝框，记录表，笔，各自不同的不一样材料制作的吹泡泡的工具。

　　【活动过程】

　　1．引发幼儿兴趣。

　　师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了不少吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各自不同的形状的铁丝框。

　　2．探索用不一样形状的工具吹泡泡。

　　(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)

　　(2)逐出示不一样形状的铁丝框：这是什么形状?你认为用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?

　　(3)请小朋友讲述自己的猜想，请很小一部分小朋友来说台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不一样的意见。)记录表请看下方具体内容：

　　我的猜想

　　实验后的结果

　　(4)小朋友自己选择不一样形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。

　　老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?

　　(5)小朋友相互交换不一样形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

　　(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各自不同的不一样形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

　　3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。

　　比如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

　　师：这些工具也可吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不一样的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡是否有不一样。

　　【延伸活动】

　　画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。

　　【设计评析】

　　在有关泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己处理。以往我们总是觉得，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，故此，开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵守他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

海绵和派大星吹泡泡的教案

1. 可行2. 因为海绵和派大星都是海底生物，他们身体里有一种特殊的气体，可以通过呼吸器官将气体吹出来形成泡泡。他们能用到这样的特殊的气体来吹泡泡。3. 在教案中，可以涵盖以下第一，讲解海绵和派大星的特点和生活环境，让学生了解他们为什么可以吹泡泡；然后，通过实质上操作和示范，教授学生如何正确地吹泡泡，涵盖吹气的力度和的视角等技巧；后，可以设计一部分有趣的游戏或挑战，让学生在吹泡泡的途中加深对物理原理的理解和掌握并熟悉。这样的教案能有效的帮学生在趣味中学习科学知识，培养他们的动手能力和创造力。

老师通过绘本给幼儿讲述海绵和派大星吹泡泡后，让幼儿喜欢上吹泡泡，带着幼儿到户外各位考生一起吹泡泡，训练幼儿户外运动，让绘本故事溶入到现实中去，以此让幼儿喜欢听绘本故事

儿童画泡泡机教案

回答

一、教学目标 1.了解泡泡机的制作原理。 2.学会制作简单的儿童泡泡机。 3.通过制作泡泡机，培养儿童动手能力和创新意识。 二、教学准备 1.泡泡机制作材料：饮料瓶、食盐、洗洁精、水、吸管、餐巾纸。 2.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。 三、教学过程 1.导入新课 通过展示一部分泡泡机的图片，让学生了解泡泡机的外观和制作原理，激发学生学习制作儿童泡泡机的兴趣。

第一问孩子们是否有吹过泡泡，跟孩子们互动一下，然后小时一下吹泡泡的蓬勃发展和进步史，启动让孩子们画自己喜欢的泡泡机。

一级注册消防工程师备考资料及辅导课程

一级注册消防工程师培训班-名师辅导课程