为什么高中政治课老师不好上学生不愿意听，初中政治历史考试时间分配

问渠那得清出水，为有源头活水来。

为什么高中政治课老师不好上，学生不愿意听？我也想清楚因素呀！你一个“不好上，不愿学”，让高中政治真的好难看，好好尴尬呀！

但高中政治课自成体系，富有知识性、趣味性、系统性，在学生成人化教育途中，具有塑造世界观、人生观、价值观的功能，对学生的健康成长具有不可替代的作用，因为这个原因学好高中政治，于高中毕业考试并学生健全人生的培养，具有更多的意义。

就这样一门有意思的学科，大多数高中学生在政治学习方面有一种“死翘翘”感觉，都觉得政治难学，不喜欢和反感政治，这是事实，而且，是现目前政治教学中大的“政治”是政治老师持续性改进教育教学方式的原动力，因时间关系，去除不少大道理，浅谈哪些因素。

一、碎片化的初中政治教育教学，打击了学生学习政治的积极性。

无庸悔言，高中生不是空降的，高中生是拔高拔尖的初中生，且高中不少知识，在初中政治考试教材里都可以找到影子，因为这个原因初中政治的教学，为高中政治的持续时间夯实了基础。

但因为种种因素，高中以前的中小学对政治课教学的重视不够，如开卷考试，教师缺乏，政治一直处于边缘学科，勾勾画画的读背，既没有激起学生的兴趣，又没有达到育人之目标，蜻蜓点水导致的知识碎片化，进一步催化思维的僵化，一门本跟生活关联非常密切的学科，就这样死掉了。

二、狭窄的知识面，对时政的漠不关心，导致其对政治生活认识的短视！

我敢断定，现目前学生知识面是狭窄的，他们为了学习而学习，为了娱乐而娱乐，电视看多了，手机抠烦了，却鲜有看新闻、读报纸、品经典等等习惯，进一步导致其对世界的认识和了解是片面的，如一部《哪吒》我命由我不由天，就可以带坏多少个孩子，孩子们只是模仿，却不了解去粗存精思考，而家长的引导教育多是粗线条的。对孩子粗线条的锻造，容易形成学生认识行为的偏执，那就是这里说的的喜好！

三、不良的环境与行为，也潜移默化持久深远影响着学生的健康成长。

环境与行为，出现特定的文化环境与特定的文化活动中，影响着大家的交往行为和交往方法，影响着大家的认识活动、实践活动和思维方法。

而现如今，家庭、社区、甚至是学校的某些班级，都小看了优秀文化丰富精神世界、提高精神力量、促进人的全面发展的功能，如此累积，学生对政治学习的积极性，就成渣渣了！

四、快餐式的只讲知识不讲方式技巧的政治教育教学与学生学习，打击了学生学习的主动性。

老话说，知识越学越多，书本越学越薄，有用的与无用的知识、重点与两点的知识处理，都需讲究技巧的，而技巧是需引导、模仿与消化的，很多知识杂乱无章地堆在脑海里，背了忘忘了背那些痛苦的体验，别说学生，就是大人也是痛苦不堪的！故方式的引导，知识的梳理，简单复杂的割舍，有助于学生学习信心的坚定！

五、参加本次考试下的高中政治，没有过多的兴趣素质培养时间，有的是日甚一日的题海战术，因而会挫伤近半成绩摇摆的学生的积极性、主动性、创造性。

素质和快乐，应是教育立德树人的实质，这是社会所公认的，但现状是，玩与不学是大多数学生的快乐，在快乐教育氛围中，唯有简单粗暴的素质，唯有公主、少爷的野蛮成长，这个很少说，你明白的！

现在社会大的公平是不管贫富贵贱全部划线招生的高中毕业考试。而高中毕业考试是少年进入成人后的考试，因为这个原因高中政治教育教学是在高中毕业考试指挥棒指引下进行的，不管你的课讲的多么素质完美快乐，唯一的检验标准就是高中毕业考试成绩，说句不客气，高中老师凡有野心的，谁玩素质快乐，三年后面就死翘翘。而成绩是榨来的，一斤骨头四两油，到后学生恨死政治老师了，政治老师也恨死自己了，而跃龙门的鱼儿，从此快乐了，不久便素质了。

六、批判创新精神的缺乏是高中学生政治学习创造性泯灭的重要因素。

现在高中政治（以河南作为例子）分《经济生活》、《政治生活》、《哲学生活》《文化生活》四本，各由四个单元组成，共十六单元，四百多个考点，知识看似有点多，高中毕业考试反而有限，因为这个原因每个单元高频热频考点很少，次重点、黑马题也很有限

高中老师在教学途中，目录也纳入在教学要求中，但学生差不多不讲目录不谈框架不讲系统，因为这个原因知识仍是破碎与杂乱无章的。

高中政治教学讲究重点与两点，针对高中毕业考试考试试卷，老师引导出每一单元每一课的高频热频考点要求熟记，并结合典型题例感悟尝试，这是讲重点；两点内容多用于选择题，读懂看懂就可以，但学生仍是全面撒网，不懂重点逮鱼。

高中政治教学即讲质量，更讲效率，但学生只求数量而不究质量，答题随意性宽泛性不假思索性，缺少必要的去粗存精的创造性批判，只讲感性不讲理性，进一步导致学习效率的底下，失去了政治创造性学习，也就失去了学习政治的积极性主动性……

总而言之，高中毕业考试是公平的，但教育教学资源师不公平的，从事文科学习的高中生根据政治学科的分化，更带给学生新的不公平，学的越学越好，不学的越学包袱压力越大，作为一个教育引导工作者，要不忘初心牢牢的记在心里，不能忘了使命，以负责任的态度提升教育教学技能，为学生的全面发展奉献出自己应有的努力。

谢谢邀请！

初中政治历史是中考科目，两个科目合成一张考试试卷考试，都在第一天中考的下午的第二场考试

第一,要明确辨析题的性质和要求.“辩”是辩别,“析”是简要分析.其次,要审题,弄了解这是数于那门学科的考试试卷,是与什麽基本原理,基本史实相联系的问题. 再次,要弄了解辨析什麽,这是答辩析题的重点.

大体上的招数和陷阱是这样的：

1.自己的成绩与满意程度（多写不满意，有待加强之类的）

2.写一下考试试卷所暴露出来的问题（好分点答）

例如：选择题怎么样，扣了多少分是概念不知道还是运用不自如，或者是粗心马虎

问题回答题是字写的不好，还是条理不知道，还是重要内容及核心考点记得不熟

3.这个学期的整体学习情况怎么样，主要涵盖课堂效率，作业完成情况等（老实一点，会博得老师好感）

4.奋斗目标是什么

5.怎么样做（假设想多留一点余地，就写得模糊一部分）例如说提升课堂效率，会仔细完成作业等

6.目标成绩（好自己估计一下，不要定的太高，也不能太低，适中会让老师比较认同）

至于提意见，那就从老师的课堂内容，课堂质量，听课感受和对待学生的态度等哪些方面，挑一部分合适的问题去提，不要太开玩笑，也不能太严肃，一定程度上轻松一点。