评价课程的评语，本次课程满意之处评语怎么写

1、教学重要考试难点及核心内容突出，板书条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

　　2、教师基本功扎实，知识介绍准确，教学设计合理，自始至终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，获取了很好的学习效果

整堂课思路清晰，环节紧凑，重要考试难点及核心内容突出，设计合理。

2、学生的课堂习惯很好，每个人都可以积极的参加到课堂中，课堂效果很好。

3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有不少地方值得学习。

4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

（1）、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）、充分体出了学生的主体和教师的主要作用。

第一对课程所表现出来的长处和优点进行点评，并写出肯定性评价，其次，对课程所表现出来的问题和不够进行点评，并写出改进性评价

丰富多彩，引人入胜，很具有吸引力。

一堂高质量的课程一是逻辑严谨，构架清晰，紧密相连，课程在讲授的途中如行云流水，十分顺滑。二是在素材选择方面精心挑选，内容丰富，能吸引学生的注意力。三是在方法方式反面，能过活泼运用举例子，代入等方法提升学生兴趣。

1.教师课程评价是对老师上课过程客观公正的评论。

2.例如说：本堂课重要内容及核心考点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显缺乏。该课语言幽默风趣，生动形象，努力于学生积极性的改变，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练等。

3.教师课程评价对老师教学的提高很有必要。

幼儿园课程评价不是幼儿是评价课程。幼儿园课程评价贯穿于整个幼儿园课程的设计与开展是具有全面性的。

广义的幼儿园课程是幼儿园内对幼儿出现教育影响的一切活动，涵盖教育教学活动、一日生活活动和幼儿的游戏活动等。

幼儿园课程评价的目标是为了科学地判断课程的价值与课程目标达成的效果，分析得到幼儿的发展需，以此改进和调整幼儿园课程，促进幼儿的发展。

评价客体:从目标的确立到课程设计，再到课程的开展还有课程开展的效果，都要进行评价。

进行1、方向性原则，充分肯定授课中的先进经验，促进授课规范化。

2、科学性原则，制定评价量标，对授课的质量进行仔细评价。

3、可行性原则，评议要强调实效。

4、激励性原则，充分改变教师的积极性。