洛阳下园小学怎么样，专递课堂的含义

“下书上达传书道，园丁笔耕育今人”。瀍河潺流、石桥石路、老子清修、孔子问礼，成就了下园小学深厚的文化底蕴。瀍河回族区下园小学建校于1950年。现有教师28人，11个教学班，学生424人。72年栉风沐雨，一代又一代的下园学子们，在“礼源文化，润泽生命”的滋养下，向阳而生，开启人生新篇章。

在长时间的办学途中，学校形成了“礼源文化、润泽生命”的办学观念；“以礼为基、德筑人生”的校训；“乐教、善思、务实、创新”的教风；“尚礼、博学、本真、灵动”的学风；让每个学生都得到发展是我们矢志不渝的追求。

学校构建“家园式”团队Team管理模式，培养幸福的老师，带来幸福有爱的教育，在以礼育人的课堂上，为孩子们打造充满爱的教育环境，带着教师团队Team对教学精耕细作，传递知识，也传递温暖。

学校特别要注意关注孩子成长的每个节点，坚持立德树人的德育教育，重点打造下园的“八礼三仪”工程，为每个年龄段的孩子量身定制德育发展框架，帮孩子梳理今天，规划明天，不负青春，在好的下园做好的自己。

为了培养孩子成为勇敢的追梦人，学校创新教学方式，推行“本源课堂”教学模式，目标导入、小组合作、小组汇报、当堂检测四个环节贯穿每一节课，特别重视当堂检测，让本节课重要内容及核心考点在课上得到处理。在开足开齐国家课程和地方课程的同时，持续性打造特色教育课程，开设《礼润童心》德育课程，《阅读悦心约未来》阅读课程，传承非遗文化，开设特色竹笛课程，让老师和考生们感受非遗技艺的魅力，感受到中华文化的博大精深。

学校开展足球系列活动，推动校园足球发展，使我们全体师生在学校念书园足球活动中，健康快乐的成长。让“五育”在学生的体验中播种、萌生，在未来的日子里开花结果。

学校倡导全学科，全员，全覆盖的享受型阅读，让书香浸润校园，坚持晨诵，让学生在书声琅琅中开启美好一天，与经典对话，滋润心灵，丰盈生命。

每个孩子都是家庭的未来，学校也一直将家校工作作为重点工作来抓，打造家校共育互联网。创办“下园微课”，依托讲座、访谈、视频等各种形式，分享家教办法，技巧还有学校重要活动。开设家校讲堂，学校家庭教育详细指导师进行家教讲座，让家长教育孩子有法可循。

在探索礼源文化教育的道路上，学校先后取得了国家写字教育实验学校，全国青少年校园足球特色学校，洛阳市依法治校示范校，洛阳市德育特色学校，洛阳市先进家长学校，洛阳市平安校园，瀍河回族区文明校园等很多荣誉。得到了各级领导和社会各界的特别要注意关注和鼓励。

东风无一事，妆出万重花。朴素的学校，有着温情的教育。礼源文化，薪火古人传说，未来学校将秉承“礼源文化，润泽生命”的办学观念，努力为孩子们打造花园、书园、画园、曲园、礼园、学园、乐园，让瀍河之水见证每一位下园教育者不忘初心的使命，见证每一位下园学子逐梦前行的精彩人生。

专递课堂是双师型课堂的一种运用方法，强调专属性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资力量，开不出合格的国家规定课程，采用网络在线专递或同步上课，按照教学进度使用互联网推送适宜的高质量教育资源等形式，帮其开齐开足国家规定课程，促进教育公平与均衡发展。

信息技术教育的发展提升了校园教学水平，近几年来，在国家对教育的大力支持下，各地学校启动购置先进的校园设备，建设智慧校园，新法教育互动式课堂方案成为很多学校完善的智慧校园建设方案。智能校园不只是简单地改变传统的教学模式，更加重要的是要结合因特网和现代教育需求，达到教育资源和互联网资源的共享，使教学变被动接受知识为主动学习。

襄阳竹条小学位于襄阳市樊城区原竹条镇是一所农村义务教育学校。学校有一至六个年级，每个年级有4个教学班，根据国家教育部颁布的教育教学标准，开足开齐所学课程，配齐配足教学设备和教师队伍。教学设备先进，教师教学水平高，每一年都被区委区政府评为教育教学先进单位。

教育装备推动教育观念更新。教育装备连通“万维空间”、服务“三尺讲台”，以“万物互联、数据驱动”为趋势，构建起智慧教学环境，促进改变知识的呈现、传递、交流、分享、评价等方法，为深化教学改革提供了愈加广阔的空间。教育装备丰富教育供给方法。通过“云课堂”解开高质量师资总量不够、结构性缺员问题，搭建“云平台”为边远、贫困、民族和农村地区学生带来更多高质量教育资源，为保证国家规定课程开足开齐开好，提供了愈加有力的支撑。

教育装备提升学生认识和了解水平。教育装备在教学途中的科学应用，可以化低效为高效、化抽象为详细，有效提高学习兴趣和内驱力，持续性增进学生观察理解、知识内化和实践能力。教育装备提高教师专业能力，帮教师广泛获取资源、创设教学情境、增进课堂效率、分析教情学情、持续性反思优化、驱动精准教学，让教研、教学活动富有开放性、共享性、交互性与协作性。

教育装备是教育现代化的重要标志。教育装备对教育现代化具有基础性、支撑性作用，“保基本、补短板、兜底线”与“重内涵、提品质、特色化”并重，要求各地各校加强统筹规划、分类详细指导，因地制宜制定发展规划，推动教育装备更好地与课程建设和学校文化相融合，与师资培养和教学实践相融合，更好地为师生提供多样化、个性化的教育教学过程和方式，促进学校品质提高，促进教育内涵发展！

一、减轻作业负担

严控书面家庭作业总量，加强作业布置质量研究，注重作业总量的学科平衡。

二、保证睡眠时间

小学上午上课时间大多数情况下不早于8:20，中学大多数情况下不早于8:00；小学生就寝时间大多数情况下不晚于21:20，初中生大多数情况下不晚于22:00，高中生大多数情况下不晚于23:00。寄宿制学校要参照以上标准，加强各学段学生作息时间管理。学校、家庭、社会应共同努力，保证小学生每天睡眠时间很多于10小时，初中生每天很多于9小时，高中生每天很多于8小时。将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系。

三、加强手机管理

中小学学生原则上不可以将个人手机带进校园。确有带进校园需求的，须由学生家长提出书面申请，进校后将手机交由学校统一保管。不允许手机带进课堂，不可以用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教育引导学生科学理性对待并合理使用手机，提升学生信息素养和自我管理能力。探索使用具备通话功能的电子学生证等各种方法为家校沟通提供必要的通讯条件。

四、规范读物管理

严格进校园课外读物的遴选、审查核验、推荐程序，明确推荐标准与要求。课外读物原则上每学年由学校推荐一次，推荐目录向学生、家长公开，并向上级教育主管该项目的部门报备。坚持自愿购买原则，不允许强制或变相强制学生购买课外读物，学校不可以组织统一购买

五、改善体质状况

把体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考查体系。开齐开足体育与健康课程

六、重视心理健康

五严五实指的是，五严：对自己要求严，责任落实上从严，学习业务上从严，工作执行上从严，能力提高上从严。

五实：从个人实质上情况出发，从实质上应用出发，从实质上能力岀发，从实练出发。要严格执行五严五实，把五严五实仔细落到实处，推动五严五实落到实处。

五严

一、严格不允许下达高（中）考升学指标。各地各相关部门和学校要坚持正确的政绩观和质量观，根据全面贯彻教育方针、深入开展素质教育的要求，建立健全科学的教育教学考查评价和质量检测制度。各地各相关部门和学校不可以以任何形式下达高（中）考升学指标，不可以以高（中）考升学率或考试成绩为标准进行从高到底的排序和奖惩，不可以以任何形式宣传高（中）考成绩、升学率等详细情况，不可以炒作“高（中）考状元”。

二、严格控制学生在学校念书集中教学活动时间。坚持“健康第一”，真真切切保证师生法定休息权利。小学、初中和高中学生每天在学校念书集中学习时间分别不可以超越6小时、7小时和8小时。不可以组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习每天不能超出2课时，并严禁用来组织文化补习或考试。小学一、二年级不可以布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内。中小学生每天在学校念书体育活动时间不可以少于1小时；保证学生每天睡眠时间，小学、初中和高中分别很多于10小时、9小时和8小时。严禁中小学组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。

三、严格执行国家课程计划。各地各相关部门要按编制标准配齐配强中小学各科学教育师，督促全部中小学全面开展国家课程计划。各中小学要根据国家课程计划开齐开足都课程，不可以随意增减课程和课时，不可以随意调整课程难度和教学进度，不可以组织学生参与各自不同的有违教育规律的竞赛和不当竞争。学校课表要上墙、网络发布，接受社会监督。高一年级必修课结束前，不可以早一点分科分班。

四、严格规范考试和招生管理。各地各相关部门和学校要规范考试科目，从严控制考试次数。小学、初中不可以组织市、县（市、区）统一的文化课考试。小学每学期考试原则上不能超出1次，科目不能超出3门；初中每学期考试不可以超越2次。严禁组织高中学生参与各自不同的形式的统考、联考或月考。严格规范招生管理，普通高中全部不可以在中临近考试前招收、录取学生，公办普通高中不可以跨市招生。加强对普通高中学生的学籍管理，提高建立整个省统一的普通高中学生学籍互联网管理平台。提高高中毕业考试招生社会化改革步伐，及时推行网络在线报名，高中毕业考试成绩由省级招生机构直接发放给学员自己。各市、县（市、区）和学校、班级不可以统计、发布学员个人或集体的高中毕业考试成绩、名次、上线率等信息。

五、严格制止义务教育办学中的违法行为。深入贯彻开展《义务教育法》，严禁在义务教育阶段以各自不同的名义设重点学校、分快慢班，已经举行的要清理取消。任何公办义务教育阶段学校不可以转制为民办学校，原有体制改革学校要按规定要求限期清理整顿。义务教育阶段学校坚持不需要考试就近入学原则，不可以违规早一点招生和举行任何形式的选拔性考试，不可以以各自不同的学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。

五实：

【五实 】

是实知、实解、实见、实证，非是困惑心中语故’，日僧亲鸾据此分别，称为五实，即：(一)真实决了义，佛语不虚妄，故称真实；决择正理，究竟明了，故称决了。(二)实知，指一切种智。一切种智，谓遍知一切事法差别之相，乃佛之智，故称实知。(三)实解，谓四无碍。四无碍，即法无碍解、义无碍解、辞无碍解、乐说无碍解，此四者皆契实而解，故称实解。(四)实见，谓佛眼。佛眼能究竟如来藏中之性相为常，知见一切诸法，其所见契实，故称实见。(五)实证，谓大涅槃。即万德圆满之大般涅槃真实之极果，故称为实；证得实果，故称实证。［愚秃钞卷下］

武清区六力高中可以！

六力学校高中部在开足开齐规定课程的基础上，积极开发特色课程，形成学校特色。 在开学一学期区教育局教研室组织的七区55校高一期末统考中，六力学校平均成绩：地理取得第二名，语文取得第三名，数学取得第三名，英语取得第三名，物理取得第五名，生物取得第五名，历史取得第七名。

有良好的学习环境，严格的学校制度，老师对学生很负责，并且学校有丰富的课外活动，教学设备比较齐全，老师工作仔细，领导班子心齐；学校环境优雅，构造和谐，教学严格，学校的教学设施完善，学校环境优美，教学设备先进；纪律严明，注重品德教育，老师工作负责；多媒体教室先进，师资力量雄厚，环境优美，硬件设施齐全，课余生活丰富。