我是一名幼儿教师想学育婴师不知道怎么样好，家长教育培训与指导方法有何建

育婴师是用现代教育观念和科学方式，为0~3岁婴幼儿的综合发展，提供涵盖生活照料、平日生活保健与护理、教育等全方位详细指导和服务的专业人才员。

育婴师不单单是＂聪明和忠诚的母亲＂，也是儿童教育专家、心理学专家、保健护士，还是婴幼儿的守护者和启蒙教师。需掌握并熟悉教育学、营养学、生物医学、遗传学、脑科学、 心理行为学、儿童保健、妇产科学、儿科学等考点归纳和技能。

除开这个因素不说，专家强调：育婴师还一定要具备一项更为重要的素质，它将超越全部技术方面上的素养，那就是＂心中有爱＂。

意大利教育家蒙台梭利说过：＂人生头三年胜过以后发展的各个阶段＂；前苏联心理学家巴甫洛夫也曾经说过，：＂婴儿从降生的第三天启动教育，就已经迟了两天＂；中国早教专家陈达光教授觉得：学生心理问题大多与婴幼儿期的教养引导相关。

现目前我们国内已经进入＂独一代＂培养＂独二代＂的特殊时期，婴幼儿教育越来越受到社会和家长的重视。

2.育婴师现状

育婴师数量供不应求：据权威机构新统计数据表达明：现在全国有8000多万0~3岁婴幼儿，这当中生活在城市的很多于2023万。而我们国内的学前教育对象不涵盖0~3岁婴幼儿，３岁前的入托率也很低，百分之90以上的城市家庭需请来育婴师，这当中49.8%的家庭需请来专业育婴师。按保守估算，社会需近1000万名育婴师，但现在真正合格的高素质育婴师不够20万，市场缺口巨大，供不应求。

育婴师质量良莠不齐：育婴机构现有从业人员大多年龄偏大、文化素质低、专业技能差、法制意识淡薄，基本未经系统科学的育婴师培训，也不具备执业资格。从业人员整体素质很低，专业水平、业务能力、服务质量等很难满足服务对象的需求。

3.国内育婴师队伍如此状况的因素

（1）陈腐习惯使然：因为遵从中国传统习俗，大家时常习惯于上一代照顾下一代，只重＂养＂不重＂教＂，更不懂科学教养。

（2）家庭经济条件制约：前些年，我们国内经济尚不发达，每个家庭有多个孩子，没有能力没有条件请来专业育婴师。

（3）正规培训机构缺少国内的学历教育机构现在暂时还没有开设针对针对0~3 岁婴幼儿的学前教育专业，致使0~3岁阶段的专业育婴人才断层；学前教育专业开展的育婴师培训也只注重教育，不懂预防保健与护理；社会培训机构则因为资金、时间、场地、设施、师资等因素，没办法保证培训质量。

我们国内现有8000多万0~3岁婴幼儿，假设每个婴幼儿用于教养的月均费用为150元，全国育婴师市场空间年总值至少达500亿元。专家预测：我们国内的育婴市场在上海、北京等特大城市也只开发了约百分之20，未来十年将在三线城市和县级市呈现井喷式发展。育婴师因为这个原因被誉为21世纪的黄金热门职业，市场前景十分美好。

1、有关生活健康： 从生活上多照顾；吃饭要分碗，勿汤泡饭，也不能汤不够；改善午餐、 水果；水果品种丰富、新鲜；伙食中可以减少油炸食物的数量；校内 进行杀虫消毒；老师不要拖堂；课间要保证孩子休息；中午不可以剥夺 孩子的休息时间；课间、中午让学生放松；用眼卫生；注意学生的书 写姿势；增多学生运动量；穿校服；天热了，饮水保证供应，不可以断 水；

2、有关课业负担： 作业有点多；控制作业量；作业好能稍微减少一部分；减轻作业负担， 降低考试难度；减少每天作业量；一定程度上减少课外作业，提升布置作业 的质量；孩子学习压力很大，双休日也做作业；考试难度偏大，提升 部分占有比例例过高；引发孩子兴趣，不是增多作业、考试的难度；多点 玩时间，少点作业，降低作业难度，做法现实点；

3、有关家校沟通： 及时跟家长联系沟通；多使用家校通反馈孩子的在学校念书情况；定期或不定期在家校通上发一部分孩子在学校念书的学习、生活情况；加强家校互动，多与家长沟通；建议每月在家校通上汇报一下小孩的整体情况；常常组织公开课，让家长更多了解孩子的在学校的情况；期望在家校通上发布教学进度；多些家长开放日，家校互动的活动；

4、有关因材施教、个性培养、教育方式： 因材施教；更多的理解每个孩子；培养孩子健康、积极向上的心灵； 多特别要注意关注不活泼的孩子；多特别要注意关注学习能力弱的学生；注意个性培养；改 善与学生交流方法，注重孩子的特点； 对孩子习惯培养给予意见；加强习惯引导；要放大优点，淡化缺点；尽可能发掘孩子的优点，多给予鼓励。

5、有关各科学习： 多读课外书；高段年级集中优秀教师抓好“优、精、尖”学生培养；老师多明确一部分课外的学习内容，好能很明确详细，目前有详细指导，但明确、详细尚不够；音乐、美术、体育课应该多样化；英语教学上，在提升学生学习英语的兴趣上下功夫；教学的重点不应是那些尖子，淡化成绩，使学生喜欢学校；期望语、数、外主要课程不要常常更改替换老师；