【文章简介】为了让各位更好的准备2018年教师资格证考试，华宇考试网整理了高频考点《教师资格证小学综合素质考点：新课程政策变化配景下的教师不雅》，但愿有助于考生学员周全系统的温习考试！
模块一 职业理念
——新课程政策变化配景下的教师不雅
1、古代教师脚色转换
(1)教师由知识的教授者变化为先生考试复习的指导者和先生发展的增进者
古代社会的发展要求人们“学会考试复习、学汇合作、学会生存、学会做人”，具有毕生考试复习的能力和志愿.以顺应社会的缓慢发展和改动。所以，人们对教师的等待和要求也产生了本质性的改动。
首先，教师不再能以教授知识作为考生自己的重要职责和目的，而应该把引发先生的考试复习念头，指点先生的考试复习要领。组织管理和指点先生的考试复习流程，造就先生自立考试复习、互助考试复习的能力作为考生自己工作的重要目标。在教学流程中.教师要重视造就先生的发现和探讨能力以及实践下手能力，引发先生的缔造潜能，指导先生学会考试复习、学汇合作、学会办事、学会做人。
其次，古代社会的发展要讨教师不只仅是向先生流传知识和社会规范，更要关注先生品德的健康成长与特性发展.真正成为先生发展的增进者。这类社会要乞降社会等待把教师从“品德偶像”和“品德说教者”的传统脚色中束缚出来.要讨教师以一个公平的、有成长经验的人的脚色来看待成长中的青少年一代。教师要通过考生自己的公正忘我、宽大与恭敬、睿智与深入、爱心与眷注博得先生的尊重和恋慕。通过考生自己的品德气力对先生发生深入的影响，并通过考生自己的关爱、扶助、指导和行为树模去完成品德教育的目标.从而成为先生人生的带路人。
(2)教师从课程的老实履行者变化为课程的建没者和开辟者
新课程要讨教师具备激烈的课程认识和参与认识，改动以往学科本位的看法和主动实施课程的做法。教师要整体明白基础教育课程的构造系统，熟习政府课程方案，明白政府课程、中央课程、校本课程的干系，明白课程实施中从“专家课程”到“理想课程”的变化流程。正确熟悉教材在课程中的地位和功效，变已往习气的“教教材”为“用教材教”，缔造性地运用政府课程教材，努力进行政府课程中央化、校本化的实践探究。同时，努力参与中央课程和校本课程的建设，造就开辟课程、评价课程、自动选择和缔造性地运用新课程教材能力。
(3)教师要从“教书匠”变化为教育教学的研究者和深思的实践者
在中小学教师职业生活生计中，传统意思上的教学与教育教学的研究运动通常为互相分散的。教师的使命只是教学，教师很少有从事教学研究的时机，而且纵然无机会参与，也只是辅佐的感化。新课程要讨教师应该是一个研究者，在教学流程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的目光审阅和分析教学理论与教学实践中的种种问题，对出现的教学识题进行研究.总结经验，并构成规律性的熟悉。
(4)教师要从学校的教师变化为社区型的开启的教师
跟着社会的不停发展，学校教育与社区生活正在走向毕生教育要求的“一体化”，学校教育社区化，社区生活教育化。新课程特殊夸大学校与社区的互动.重点关注发掘社区的教育资本。在这类情形下，教师的脚色无法再仅仅范围于学校和讲堂，教师不只是学校的一员，并且是全部社区的一员，是全部社区教育、文明事业建设的共建者。
2、教师行为的变化
(1)在看待师生干系上，新课程夸大恭敬、欣赏
首先，“为了每位先生的发展”是新课程政策变化的焦点理念。为了完成这一理念，教师必需恭敬每位先生做人的威严和代价，特别是对于考试复习成绩欠好的先生和出缺点、差错的先生。
其次，恭敬先生象征着无法伤害先生的自负心，这就要讨教师无法体罚先生，不高声怒斥先生.不侮辱、讽刺先生，不随便当众品评先生。
后，教师不只要恭敬每位先生，还要学会欣赏每位先生。
(2)在看待教学上，新课程夸大帮助、指导
教育的本质在于指导，指导的特色是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发;指导的内容不只包含要领和头脑.也包含代价不雅和做人。
(3)在看待自我上，新课程夸大深思
新课程夸大教学深思，按教学的历程，教学深思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学深思是教师专业发展和自我成长的关键要素，匆匆使教师构成自我深思的认识和自我监控的能力。
(4)在看待与其他教育者的干系上，新课程夸大互助
新课程夸大课程的综合，这类趋向特殊需要教师之间的互助。不一样年级、不一样学科的教师要互相配合.同心合力地造就先生。每一个教师不只要教好考生自己的学科，还要自动联络和努力配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学无机交融、互相增进。
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