教师资格考试物理学科导入模板

教师资格考试物理学科导入模板

在教师资格面试考试中，试讲的第一个环节就是导入。“未成曲调先有情”，好的导入也是成功的一半。在考试的过程中，由于考生人数众多，考官的精力有限，无法保证每一位考生的试讲都能从头到尾一字不落的听完，但对于任何的考生而言，导入一定要考官打分评判的不可或缺的重要一环，甚至说在很多的考试过程中，考官听完考生试讲的导入之后，对于考生整场考试的表现就打下了一个基调和起评标准，所以从某种程度而言，导入的成功与否，就决定了学员在参加整场面试的过程中能否在开场就占据一个有利的位置，那么接下来我们就一起看看在物理学科面试过程中，导入的种类有哪些，我们又该如何进行准备和调整呢?

在物理学科的授课过程中，主要有以下三种主要的导入方法：温故知新导入、设置情景导入、实验导入的方式，接下来就逐一进行分析。

(一)温故知新导入;

在温故知新导入的过程中，是通过知识之间的类比的方式，建立新旧知识的联系，通过新旧知识的联系，从而设置疑问顺利导入新课的教学中去。

案例：初中物理《电流与电压和电阻的关系》

师：请大家回忆上章学习内容并回答问题：电流形成的原因是?

生：导体两端有电压。

师：它们二者之间有什么关系呢?

生：电压越大，电流也越大。

师：好的，那么导体的电阻对电流起到什么作用?

生：导体电阻对电流有阻碍作用，电阻越大，电流越小。

师：大家电压、电阻的内容掌握的很好。

师：那通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻三者之间又有怎样的关系呢?那这节课我们来学习《电流与电压和电阻的关系》。

初中的案例中就是利用知识点之间的联系来进行的导入，接下来我们看看高中物理阶段是如何设计温故知新导入的?

(二)设置情景导入;

看完前一种，接下来的是考验演技也是范围活跃的一种设置情景导入。在考场的考试的过程中并没有道具以及相应的多媒体器件，我们需要做的事情就是通过我们自己无生模拟的方式把整体的过程模拟试讲表现出来。在情景导入的过程中，主要有以下两种比较常见的导入方式：多媒体导入以及生活实例导入的方式进行，那么下面我们就逐一进行分析讲解。

1.多媒体导入;

在使用多媒体导入的过程中，一定要注意在具体的面试场景中是没有具体的多媒体的内容的，需要考生们通过自己的语言表达出整体的教学效果，并且在表达和试讲的过程中对于整体的细节的把握也需要比较到位，从而顺利引导到课程中去。

案例：初中物理《光的折射》

师：在上课之前呢，老师先给大家看一幅图片，大家告诉老师你看到了些什么?

生：看到了在海面上有高楼大厦。

师：是真的高楼大厦吗?

生：不是，是海市蜃楼。

师：很好，同学的课外知识面真广，但是大家知道海市蜃楼是怎么形成的吗?

生：……

师：很多同学都还不清楚其中的奥秘，学完这节课《光的折射》之后，我们就能利用物理知识解释它的成因了。

2. 生活实例导入;

由于物理课程内容大多较为抽象难懂，很多老师采用的是生活实例导入的方式进行，这种方式能够更加接地气的引导学生进行内容的学习，在导入的过程中也需要注意例子的选取以及具体内容的建构和表达。

案例：初中物理《惯性》

师：同学们在乘车过程中，每当汽车突然启动时或急刹车时，你会有什么感觉?

生：突然启动时，身体会向后倒;当汽车急刹车时，人会向前冲;

师：大家体会都非常深刻。

师：生活中大家有没有看见过家里的锅铲或者锤子松动了之后，父母会怎么做使它们紧实?

生：抓住手柄敲击地面。

师：看来大家平时都比较留心生活。那么大家有没有想过这些现象的背后蕴含了什么原理呢?这呀，其实就跟我们今天要学习的惯性有关。下面我们就来研究一下什么是惯性。

(三)实验导入;

物理是一门以实验为基础的科学，在教学的过程中很多的情况就是直接用实验进行导入，这种导入的方式也是经常见到的，在实验导入的过程中该如何展示才能拿到尽可能多的分数呢，接下来我们一起来看一下：

案例：初中物理《大气压强》

师：同学们，现在老师手上有一个装满水的玻璃杯以及一个薄薄的玻璃板，现在当老师将玻璃板盖上然后翻转这个杯子，大家觉得会有什么现象发生呢?

生：玻璃板会掉下来。

师：那究竟是不是这样呢?下面就是见证奇迹的时刻。

生：(发出惊讶的声音)

师：是不是很神奇?那么为什么会有这样的现象发生呢?其实奥秘就在今天要学习的知识当中——大气压强。