幼儿园主题来源有哪些，什么是幼儿园主题教育活动的基础

幼儿园课程中主题的来源有:

一是来从小儿实质上生活，具有实用性，还有学以致用的主题内容如尿尿，吃饭，睡觉等。

二是来自节日性的幼儿感兴趣的节日，例如六一儿童节，元宵节，端午节，国庆节等。

三是来自培养孩子动手能力，思维能力，语言表达，情感与社会的要求的主题内容。

幼儿园主题来源有不少呀，例如说根据季节组织，春天真美丽，荷叶圆圆，美丽的秋天，雪的世界；还可按幼儿的基础课程来组织，这个问题就得看你们幼儿园用的考试教材了。

再者可按中国的四大发明来组织，或者时下热点例如：垃圾分类，交通安全月等。还有可按节气来组织……

来源有幼儿园工作计划，幼儿发展目标，课程内容，幼儿发展及生活经验

幼儿园的集体教育活动大体可以分成两类，一类是领域教育活动，即突出活动的领域特点的教育活动，例如语言领域活动，艺术领域的教育活动等；另一类就是主题教育活动。我觉得，主题教育活动是一个比较模糊的概念，现在还没有一个比较统一的说法，但同行们比较完全一样的认识是，主题教育活动是紧跟主题确定内容、具有综合性的、一系列的教育活动的统称。

随着《纲要》精神的贯彻落实，大家一步一步认识到，幼儿教育应淡化知识教学，注重幼儿情绪、情感、态度、习惯的体验与养成。有关幼儿发展的评价也由特别要注意关注幼儿学会了什么知识，转向看幼儿发展了什么能力，锻炼了什么技能，取得了什么情感，形成了什么态度。这一转变不仅是对幼儿特点的高度尊重，又是幼儿教育改革的重要导向。主题活动可以充分改变幼儿的各种感官，并形成各种体验方法。这样的复合式活动，在促进幼儿全面发展的教育中具有十分重要的意义。

我个人觉得幼儿园综合主题课程方案大纲是：遵守幼儿身心特点、以游戏、自由、阳光、自主为追求等。

幼儿园主题活动大多数情况下为单元性质，2周一个单元，紧跟一个主题-例如：中秋节前后，紧跟中秋节进行语言、计算、音乐、美术等各科学教育学来进行，设计时要注意年龄分段、学科的实践性等。

幼儿园课程中的主题都来源自于各个学科领域，各个主题在设定途中是以各个学科为基础进行设计的，这当中主题对应名称就是在各个学科领域中很多幼儿特别要注意关注的重要话题，比方说六一儿童节新年等等。那就是源自于幼儿自己生活习剑实践其主要就是有一个幼儿个人平日生生活和社会生活。

欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。初产生的幼儿教育机构多由一部分慈善家、工业家举行，本质性不过是慈善性质的社会福利机构罢了，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。

世界上有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行枯燥乏味的操练，更不体罚。孩子们常常被带到大自然中去，有的时候，他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。

幼儿园孩子还小主要以玩游戏为主

要选择一部分贴合幼儿生活中的常见情况。以此导致幼儿对学习的兴趣。要常常给幼儿讲故事。多弄一部分大自然的图片给幼儿介绍导致他们的好奇心使他们观察体会引入主题。