学校课程有哪些内容，地方课程和校本课程区别举例

学校的课程第一是三大主科 ，分别是语 文，数学，英语三门科目，第一就是语文了 ，一年级的语文是学拼音，后面就启动练习文字造句 还会学一下我们国内传统文化-毛笔 ，数学一开头会学1~10位的 算数 ，后面慢慢学习加减乘除列方程还有微积分，英语就是纯粹的外语科目 ，单词，句子都是从从简单到难 。

学校课程分为国家课程，地方课程和校本课程三个组成部分。语数外等传统课程被称为国家课程，传统文化，安全教育和环境等被称为地方课程，学校自己开发开展的被称为校本课程！

1、开设者不一样。地方课程是由当地教育行政部门统一开设，而校本课程是由一个学校的部分老师自行编制。

2、概念不一样。地方课程是按照当地的教育文化，历史发展，民俗风情编制，校本课程是一个学校的特色课程。

3、特点不一样。地方课程对学校只是导向作用，而校本课程贯穿于整个教学。

地方课程是按照地方经济特点还有文化发展等情形而设计的课程，它反映了地方社会发展状况，对学生素质发展的基本要求。

校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，展示了学校的办学宗旨和特色。

校本课程大多数情况下来说是选修课程。

根据现代课程分类理论来考察，校本课程并非一种课程类型，而是属于课程管理方面的一个范畴是已经在形成之中的同我们国内三级课程管理体制相适应的基础教育新课程体系中一个组成部分，即中小学新课程计划中不可缺乏的一些。我们国内的校本课程是在学校本土生成的，既能反映各校的办学宗旨、学生的非常需和该校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。这一界定试图反映校本课程的三种基本属性，即关联性、校本性和可选择性。

校本课：“以学生为本”，“以学校为基地”，“以教师为主体”，“以专家为详细指导”，因材施教，因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。大多数情况下有传统文化、节日习俗、综合实践、科技创新、生活中的数学等等。结合每个学校及地区开展的一系列课程。

小学校本课程有：传统文化、节日习俗、生活中的数学、综合实践、科技、劳技等等。校本课程简介：“校本课程”是以学校为本的课程,是为了学校的课程,是指学校在党的方针政策、国家和地方课程计划的详细指导下,以明确而独特的办学教育哲学为详细指导思想,以进一步提升学校的教育教学质量为导向,在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社会和学校的课程资源,通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方法编制的多样性的、可供学生选择的课程,是对国家课程和地方课程的重要补充,是国家和地方课程计划中不可缺乏的重要组成部分。