什么是校本研修工作计划，初中语文可以开设哪些校本课程呢-华宇考试网

什么是校本研修工作计划？

校本研修是学校一级的教学研究活动。大多数情况下由本校教导处主持的教育科研，由学科学教育研组开展，由本校学科学教育师参与的教学研究活动。

初中语文可以开设什么校本课程？

初中语文可以按照学校特色开设附和学生发展的校本课程。

比如课程妙笔生花不是梦，开设意义： “口若悬河，妙笔生花”基本上是每一个学生的梦想，谁都期望自己可以成为师生瞩目标焦点。此次校本课程，一切均以学生的需为出发点，本着从大处着眼，小处精雕的原则，满足学生对写作的渴望。

可利用资源：校本课堂、学校内的景物、校本课本、与语文特色常见“练笔本”结合。

如何开展小学语文特色教研活动？

特色教研核心是“特色”二字，全部教研活动均落实在“特色”上。学校应形成“特色”氛围：“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长。”我觉得，可从以下的视角开展小学语文特色教研活动

1、“做课”活动有计划地开展“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“骨干教师献艺课”、“学习汇报课”、“识字写字教学研讨课”、“阅读教学研讨课”、 “作文教学研讨课”、“城乡教师互动课”、“兄弟学校教师互动课”、“学习汇报课”、“读书会”等“做课”活动。

2、专题教研活动开展集体备课研讨、学习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展示课后的交流、研究课题的确定等多方面的主要内容。

3、校本研修活动开展校本教研、“城乡联动，乡镇联片”活动。

4、苦练基本功活动组织教师开展“三字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）比赛、演讲比赛、案例分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。

5、“语文沙龙”活动开展学生语文沙龙活动，如：拼音过关、听写过关、书法过关、书法比赛、朗诵比赛、演讲比赛、阅读竞赛、口头作文竞赛、现场作文竞赛、累积竞赛、古诗文诵读、科学小论文评比等一系列活动。究竟如何开展小学语文特色活动，还一定要结合学校与班级学生实质上，整合教研组力量，发挥教学之长，优化个人教学，形成自己的“特色”。

答

　　如何有效开展小学语文教研活动

　　一位哲人曾经说过，过，你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后面每人还只是一个苹果；而你有一种思想，我有一种思想，你我思想的交换绝不只是两种思想。教研活动是教师成长的一条途径,既然如此那，如何有效地开展我们语文学科的教研活动呢?

　　通过了解有以下几种形式：

　　1、一人备课，一人上课，研讨后另外借班再开课；

　　2、两人备课，在平行班开课。

　　3、集体备课，推选一人上课。……

　　每种形式都拥有其优点与不够，恳请各位考生讨论一下自己有什么不一样的看法，基本上说你喜欢哪一种形式，也可提出新的形式。

　　期待我们在交换思想的途中会有更多新的创造

贯穿新课程改革的基本精神？

1)三维目标观，即语文教学的目标是知识技能、过程方式、情感态度价值观三维目标。(2)综合课程观，语文课程的设置要更综合，反映整体性、开放性、变动性，培养学生综合的视角和综合的能力，以适应科学技术既分化又综合的现实。(3)内容联系观，即课程内容的语文教学，要努力与社会生活相联系，与学生已有的经验相联系，加强教学内容的“生活化”，使学习更有意义。(4)学习方法观，强调自主、合作、探究的学习方法，培养学生的自主性、合作性、创造性，使学生适应社会发展的需。

(5)发展评价观，重视学习的过程评价，通过评价发挥促进学习的作用，而不是检检查核验收的作用。(6)校本发展观，从学校的实质上情况和学生的实质上情况出发，开发语文校本课程，提高学生的选择性，促进学校、教师、学生的特色发展。

如何开展小学语文特色教研活动？

一、强化学习，提升理论素养。

课程背景下的老师，不可以再是一桶水，而要变成持续性充溢的一桶活水，这

就要求教师一定要提升自己的专业化水平，针对这个问题，我校提出了各学科组定期学习的要求：

1、分散学习。为了提升老师们的业务水平，我校倡导“理论先行，实践结合”的观念，学校为老师们订阅了有关的教学资料，鼓励老师订阅有关的教育书刊，力争在理论上有一个明确的方向。

2、集中学习。每周星期四课外活动时间是我们语文组集中学习时间，

学习的主要内容可以是学习他人先进的教育教学观念，也可是本校学科带头人的一

些先进的教学经验。主讲人准备的也很充分，其他成员也在仔细的进行备考资料的摘抄。

3、采取“走出去，请进来”的办法提升教师的业务素质，积极组织教师参与进修学校举行的各自不同的进修、培训活动，让老师接触较为先进的教育教学观念。培训学习的老师回到学校后，将自己的学习心得进行梳理，然后形成书面材料，再在学校的教研活动中进行二次培训，以进一步开阔各位教师的视野。

二、立足课堂，开展多样化的教研活动

课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有改变学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让有更丰富的教学经验，

努力成为一名专家型教师，我校开展了一部分形式多样的教研活动：

1、坚持组织老师开展“公开课”活动。仔细积极地开展校内上课听课活动，让每一个老师每学期至少有一次上公开课的机会，每一个教师听课不可以少于十二节。要求上课的老师仔细备课，仔细上好课；要求听课的老师及时到位，仔细做好课记录。通过组织这样的教研活动，促进教师集体教学水平的提升，长期以来都是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师当中相互学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每一次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，说课、评课、反思、总结。

2、开展“同课异构”的教研活动。即开展校内“同级教师同上一堂课”的活动，同级教师紧跟同一主题，针对同一内容，用不一样的教学设计，分别上一堂课，引发几位教师教学观念的碰撞，提升教师的钻研考试教材和课堂教学能力，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目标。

3、年级段考生科学教育师教研。在我们学校，每个年级组一个办公室，这样同级教师在一起办公时间又比较集中，随时都可以把教学中的一部分状况提出来，各位考生一起探讨，寻找好的处理方式。

4、积极开展“评课”活动。在有公开课的一周，同级三位教师上完公开课后面，我们组就及时的进行评课，在评课这一环节，第一，上课的老师讲解自己的教学构思及自己对本节课的一部分反思，然后，听课的老师要积极对这节课进行点评，发现这节课的亮点，更多的是指出这节课的没办法及一部分合理的建议，交流中，各位考生集思广益，从多方面对一堂课进行更全面的构思，设计、认识，教师的教学能力也得到提升。让听课的老师和上课的老师都可以从课中受到启发，取得一部分进步。

5、努力上好每一节常态课。真真切切落实“高效课堂教学模式”于平日课堂教学中，努力提升教学水平，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教设备，利用互联网资源，增大课堂容量，提升学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，努力提升课堂教学效益。

如何开展小学语文特色教研活动特色教研核心是“特色”二字，全部教研活动均落实在“特色”上。学校应形成“特色”氛围：“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长。”我觉得，可从以下的视角开展小学语文特色教研活动- 1、“做课”活动有计划地开展“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“骨干教师献艺课”、“学习汇报课”、“识字写字教学研讨课”、“阅读教学研讨课”、 “作文教学研讨课”、“城乡教师互动课”、“兄弟学校教师互动课”、“学习汇报课”、“读书会”等“做课”活动。 2、专题教研活动开展集体备课研讨、学习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展示课后的交流、研究课题的确定等多方面的主要内容。 3、校本研修活动开展校本教研、“城乡联动，乡镇联片”活动。 4、苦练基本功活动组织教师开展“三字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）比赛、演讲比赛、案例分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。 5、“语文沙龙”活动开展学生语文沙龙活动，如：拼音过关、听写过关、书法过关、书法比赛、朗诵比赛、演讲比赛、阅读竞赛、口头作文竞赛、现场作文竞赛、累积竞赛、古诗文诵读、科学小论文评比等一系列活动。究竟如何开展小学语文特色活动，还一定要结合学校与班级学生实质上，整合教研组力量，发挥教学之长，优化个人教学，形成自己的“特色”。

如何才可以当好一位小学语文教师？

很高兴为您回答,期望我的回答对您能起到帮作用,在次祝您福如东海,寿比南山,新年快乐,万事如意,找个好老婆,出门就拣钱,上班就提干,做生意您就赚!

每个语文教师，非常是新教师，年轻教师，都很关心这样的问题，渴望清楚答案，这问题就是：如何当好一名语文教师，如何当一名出色的语文教师。自己建议请看下方具体内容，与君共勉：一．追求内在于心灵的财富――专业成长我们参与骨干班培训、新秀班培训、校本教研，还有外出听课学习等等，应该追求的是自己的专业成长，并不是为了外在的荣誉证书，或者外在的功与名。我们应该追求生命实质的东西，专业成长正是内在于我们心灵的财富，专业智慧，专业能力，专业经验，如金大多数情况下的珍贵。做一名有思想的教师，有智慧的教师，比任何荣誉证书都更有人生价值。二．积极学习，积淀文化素养，提升文本解读能力也许学习是老生常谈，但学习正是每一个带来一定成就者的不二法门。谁永远保持学习的热情，谁就可以永远保持青春活力。具体是什么时候放弃了学习，具体是什么时候就启动停滞不前，甚至倒退。我们经常发现自己失去了读书学习的兴趣，认为没什么好看了，好像什么都了解了。这是个危险的信号，我们启动固步自封了。一个语文教师，重要，要优先集中精力的基本功是文本解读的能力，它直接制约着教师对文本的理解能力，和教学设计的能力。教学设计的水平是文本解读能力的直接反映。老一批特级教师令人惊叹的便是极高超的文本解读能力，而文本解读能力背后，则是深厚文化素养的支撑。文本解读三个层次：课文说了什么，课文怎样说的，课文为什么这样说。提升文化素养，我们已经失去了优势，因为相当大一部分小学语文教师都不是大学中文系科班出身的，这是没办法追回的遗憾。但先天不够后天可补，那就是学习。学习是不管具体是什么时候启动都不迟的，广泛阅读经典，阅读名著，积少成多，仍可以有很不错的表现待。人的一生，实际上是平时日常多累积的过程。文化素养也是，文本解读能力也是，教学智慧也是。只要我们有心学习用心累积，还是能够一步一步走得更远，走得更高。正是一直以来的积淀,才成就今天的你我。我们应该培养一生备课的观念。三．心存理想，坚持实践今年《小学语文教师》第7、8月合刊，第一篇刊出了《管建刚和他的作文教学革命》，管建刚是江苏吴江爱德双语实验小学副校长，苏州市学术带头人。他的作文教学革命说起来很简单，就是办一份班级作文周报，名叫《评价周报》，配一本评价周记。评价周记分为2个部分，一是每日简评，二是每周一稿。他的作文教学革命一步一步构建了三大系统，动力系统、助力系统、保证系统。动力系统第一年等级评奖，第二年积分活动，第三年稿费活动。他的成功依然不会在于他的作文教学革命有多创新，而是他坚持做了8年，办了300多期的《评价周报》！这是一种令人震撼的精神力量!正如他自己说的：“一件事情，当你坚持做8年，你会碰见不少问题和困难，你一定要处理这些问题和困难才可以坚持下去。处理这些问题和困难的同时，其实就是常说的教育智慧孕育和诞生之际。”这是一种什么精神，这是一种打井的精神！契而不舍，金石可镂！我们相当大一部分人并非缺乏灵感，缺乏的正是灵感后面的坚持下去总会有收获！浅尝辄止，见难即退，正是我们不可以成为各位考生的根本症结所在。平庸，就是这样形成的。任何伟大的事情，都是想了后面做出来的。唯有想是没有结果的！更加重要的是要实践，坚持下去总会有收获的实践，持续性加以反思的实践！因为这个原因，我们假设可以心存理想，坚持实践，此生必带来一定成，必带来一定获。

教师年考查总结（德、能、勤、绩方面的）？

能

在各位部门领导和老师的关心和帮下，圆满完成本年工作。教学工作是学校各项工作的核心，也是检验一个教师工作成功与失败的重点。一年来，我坚持抓好新课程观念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方式使使劲度。努力做好教学五仔细，虚心请教经验丰富的教学骨干，同时常常通过网络搜看相关教学视频和有关课件来进行研究教学设计和教学方式，以此让孩子们能轻松地取得知识，感受到学习的乐趣。积极参与学校组织的校本教研活动，通过“以研促教”来提升自己的课堂教学水平。

三、勤坚持做到爱岗敬业，遵循学校的各项规章制度，积极参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的相关文件。每周及时参与升旗仪式，从不缺勤。一年来的总情况：无迟到、早退、病假、事假、旷课等考勤，出全勤。