教育学(师范)学什么啊，教学的主要任务和目的是什么

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。教育学类专业的学生需学习普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学等教育基础理论知识，需掌握并熟悉心理教育的基本知识与基本技能等。

没啥不一样。因为都一定要出现在题目中教师证才可以从事教学工作。　　教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我们国内，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且需要在整个省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，才可以在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员一定要在社会上参与认证考试等一系列测试后才可以申请教师资格证。　　教师资格证考试改革时间从 考试正式开展。改革后将实行公务员国考，考试内容增多、难度加大。在学校念书专科大二、大三，本科大三、大四才可以报考。改革后将不可以再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都一定要参与国家统一考试，才可以申请教师资格证。

1、引导学生掌握并熟悉科学文化基础知识和基本技能；

2、发展学生智能，非常是培养学生的创新精神和实践能力；

3、发展学生体能，提升学生身心健康水平；

4、培养学生高尚的审美情趣和审美能力；

5、培养学生具备良好的道德品质和个性心理特点，形成科学的世界观。

教育目标不一样于培养目标和专业培养规格。教育目标是对各级各种教育的人才培养标准的整体要求，而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的详细要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目标，但又不等于教育目标。

同时，教育目标也影响、制约着课程目标和教学目标。总而言之，教育目标与培养目标、课程目标、教学目标是大多数情况下与特殊、普遍与很小一部分、总与分的关系，依次为：教育目标──培养目标──课程目标──教学目标。

教学的主要任务目标是让学生学到该学的知识，在每次学习的时候培养分析问题处理问题的能力，培养良好的道德品质。

学前教育主要学的课程有：心理学、教育学、人体解剖生理学、普通心理学、舞蹈、美术、声乐、幼儿保健学、幼儿心理学、幼儿教育研究方式、幼儿教育心理学、幼儿社会学等。

学前教育主要针对三到六岁的儿童；学前教育的教学方法是根据教学方案，在学校进行常见练习；学前教育的教学内容是“以知识为主”的。

生长课程是在生长教育的观念详细指导下，借鉴多元智能理论，积极探索素质教育的新途径，形成的多元、开放、融合的课程体系。生长课程是以落实发展学生核心素养，满足学生个性特长发展和学校教育多元化需为目标，以国家课程和地方课程为根本，融合校本课程，反映生长教育特色的学校课程体系。

2. 生长课程整体架构为学生生长课程、教师生长课程和家长生长课程三个方面。这当中学生生长课程体系涵盖基础课程、综合课程和创生课程三个系列。

小学语文教育专业 的 专业课程都拥有现代汉语、古代汉语、中国现当代文学史、中国现当代文学作品、中国古代文学史、中国古代文学作品、外国文学史、文学概论、西方文论、新闻写作、语文课程与教学论、语文教学实践、逻辑学、三笔书法、语言学概论、教育学、心理学、美学、文艺学、民间文学、儿童文学、中国文学批评史、应用文写作、英语、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、多媒体技术与应用、影视文学等。语文教育专业是“语文”和“教育”的综合是人文社会科学的一门重要学科（文学）。学制：三年。与其一样的本科专业为：汉语言文学，都是于文学类专业。

小学教育专业主要学习、教育哲学、教育学、教师口语、班主任工作、教学设计、普通话、心理学、逻辑学、德育原理、教育社会学等，还有像大学英语、高等数学、政治类的基础课程。

拓展资料

小学教育专业培养德智体全面发展，具有非常高的教育理论素养和很强的实践教育能力（语文、数学、英语）的小学教师、教育科研人员、各级教育行政人员和其他教育引导工作者。掌握并熟悉本专业的基本理论、基本知识和基本技能；知识面广，文化素养高；了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成果；有正确的教育思想，掌握并熟悉现代教育技术和信息技术，了解教育教学规律，具有运用教育理论和先进的教育教学方式的素质，具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。

参考文献

来自头条百科

https://www.baike.com/wiki/小学教育专业?search_id=48c5dczpuv46bkprd=search_sugview_id=5f9l43g1l87nr4

大学读教育学主干学科：教育学、心理学

大学读教育学主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。