什么是社会实践调查报告，高一社会实践调查报告600字怎么写

就是你在社会上详细参与了哪一项活动，把详细事情写出来

　　本次的社会实践，基本上算是心酸，也可说是令人很有成就感的。作为本次活动的组织策划者，我为自己事先没有做好充裕的准备而感到愧疚，却也为自己在应变能力上的提升感到自豪与高兴。

　　定日期：夏雷滚滚，绵延大雨总是毫无征兆的下下来，在学校快放假时，看着不合作的老天，我总是担心义卖那天会像那几天一样，有几次想过改日期，考生们一会儿要补课，一会儿要旅游，推后仅仅会使参与活动的人所剩无几，在各位考生的强烈要求下，我们终于把日子定在了7月15日。为了考生们都可以充分的参与活动，我还找了补课的老师，和他们协商尽可能在15号不要补课。

　　联系有关部门：没有足够的经验，不清楚南禅寺管理部门会在双休日休假，恰恰不巧的是，我14号去联系有关部门时正是倒霉的星期六。当得知管理人员不在并且一定要有了签证才可以进入卖书时，心紧了一下。“咋办，应该如何处理，明天就要义卖了，场地是个大问题啊!”近50个考生的社会实践都压在我的身上，我不可以放弃，我想我一定有办法的。于是找已租场地的商家联系，找看守的城管，在一次次狠狠拒绝后面，真的有点急了。在无奈之下，我看到了站在南禅寺门口的警察叔叔，通过他我找到了他们的头儿，他告诉我在麦当劳的旁边没人管，让我们去那里义卖是个可行的办法。看着那个角落，虽然很偏僻，但是，总比没有地方卖书要好，“将就一下吧，明天和考生解释一下，期望他们谅解。”心里的大石头总算放下了，就这样，我回了家.........

　　借桌椅和大伞：晚上联系了去借伞的考生，得到了一个“惊悚”的消息，他还没有启动借东西，在我的催促之下，他启动想办法借桌子，却换来这样一句话：借不到~真是一波卫平一波又起啊。打114，我们找有关部门的电话号码，找穆桂英领券的地方，找住在南禅寺附近的考生家借，没有，还是没有。都不清楚怎么来形容当时自己的心情了。一边公告着各个考生义卖时间地址位置，一边想着办法，基本上算是吃了一百只老鼠-百爪挠心了。我们想到了和南长区的管理局人员借东西，顺便保证一下场地问题，通过114我找到了有关部门，他们说周日不上班，场地自己找到就行了，桌子没有；通过之前办过活动的考生，我找到了南禅寺部门的部长，有由此找到了负责人，在小到针对负责义卖签证的人员，这个时候已经是十点多了。怀着忐忑不安的心，我拨通了那个电话号码，汪主任，在我解释了事情后面，很凶地批评我这么晚打扰她，并且肯定的告诉我，明天休假，单子不批，东西不借。真是要抓狂了，我放弃了在南禅寺里面再定摊位的想法，忧心忡忡地放下手机。时间已是十一点了，负责联系的考生准备睡了，他告诉我明天早上会很早去守着，问一下附近的小贩借东西。一夜，真是辗转难眠.......

　　次日，我坐着公交车，一边和考生联系，试了各自不同的办法，却还是借不到，想再和南禅寺人员联系，后通融一下，打到后，直接被他们无视，不接我们的电话号码。到达南禅寺，我问他们是不是听我的，先去庙里借了?他们说没有，于是，抱着后的期望，我和两个考生来到了庙里，告诉和尚我们的来意，不可以不说，还是出家人有爱，他们二话没说就借给了桌子。找到两个男生，我们把桌子搬到制定地址位置，对和尚千恩万谢啊。

　　卖书遇城管：总算什么都处理了，老天对我还不薄，前几天一直在下大雨，今天看样子反而朗朗晴天，我们启动聚在一起，各位考生把自己捐出来的书都拿了出来，在我们还在整理书时，便相继有一部分人走过来询问价钱。“班长，这本书卖多少?”“班长,要让他们签名吗?”........“自己决定吧,反正我们不是赚钱用的。”于是，各位考生伙一边解释我们义卖的目标，一边推销着书。

　　可是好景不长，没一会来了哪些穿蓝衣警服的人，不好，肯定是城管。一部分男生去和他们交涉，尽可能拖着时间，而我们则及时卖着书。没一会，考生来找我，他们说，“班长，我们不行了，你上吧。”我交待一部分考生加紧卖着书，自己走到城管面前，都说城管不好惹，为了社会实践，我豁出去了。定下心，我问他们为什么要我们搬走?城管很淡定地告诉我，没有收到单子，不可在这里搞活动。我耐心的向他们解释，我已经和管理人员讲好了，他们答应了，忐忑地看着他们联系上司，挂下电话号码，他们告诉我没有这回事。我恍然大悟，原来警察叔叔只是耍耍我这个小孩子，管理人员只是因为时间太晚对我应付了事罢了，真是世态炎凉啊。一边，好友在一旁急了，她说去办公室守着，等部门的人过来，当然这是不可取的了，我示意她没有必要这样，没用的。眼泪却已急得在眼眶打转了，半个多小时了，城管还是不肯放过我们。我回头看着在尽力卖书的考生们，忍着不哭，努力稳定着情绪。我尽可能装着平静，问城管，怎么才可在这里卖书，他说目前去找人签单子。拉着一个考生，陪我一起去，让好友帮我管理这里，“撤书，看桌子。我去去就来。”

　　打的，不一会到了目标地，不出所料，真的没人在。我们只可以往回走。回来的路上，好友电话号码，问我咋办，应该如何处理，我说只可以这样了，流动书摊，找人搬回桌子。一边慌张地想着 咋办，应该如何处理，一边策划一套套方案。“蓉蓉，有城管来，让我们拿着书快跑，说不走会收书的。”我笑了，南禅寺的城管还是挺可爱的嘛。“买了多少钱了?”我问。“四百多”很好，文科班的孩子口才真不是吹的，“继续，分散开来，规避城管。”挂下电话号码，心总算安了下来。

　　桌子被偷：“班长，桌子不见了，我们来时就没了。”轰!真的是天打雷劈啊!!!桌子是庙里借的，怎么就不看好呢，不见了就不是钱的问题了，还有我们的信誉啊!我赶忙回去，先去吩咐他们分散卖书，看看情况，在让人一路走到旧书摊，能卖多少卖多少，把卖不出去的去旧书摊处理，然后赶到麦当劳旁。一个个问附近的人，

三年级社会实践活动计划、

一、详细指导思想

综合实践活动是密切学生与生活的联系，逐步递次推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力还有良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

二、活动目标

（一）总目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一部分常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力还有对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握并熟悉参加社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处理的方式和研究探索，实验实证的方式；取得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

（二）详细目标

1、研究性学习：增进学生对自然了解与认识，提高关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参加环境保护的活动，提高环境保护能力。

2社会实践：主动积极地参加社会活动和社区服务，增进对社会了解与认识，提高社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）遵循社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术教育：掌握并熟悉基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，培养人生理想，积极进取。

（2）掌握并熟悉基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳变动度，形成良好的劳动习惯。

三、详细要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵循社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责态度。

3、一步一步掌握并熟悉基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。