什么是课程计划课程计划的构成要素有哪些，语文教学准备有哪些内容

课程计划也称为教学计划是课程设置与编排的整体规划是按照教育目标和学校的培养目标，由国家教育主管该项目的部门制订的相关学校教育教学工作的详细指导性文件是对学校的教学和各自不同的教育活动做出的全面具体安排。

详细规定了学校应设置的学科门类及活动，还有它们的开设顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分，课程计划反映了国家对学校的统一要求是办学的基本纲领和主要依据是编制课程标准和编写教科书的依据，也是督导、评估学校教育教学工作的依据。

课程计划的构成要素有：学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周具体安排。

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近代以来，非常是在实行学科课程的条件下，教学计划主要是学科的计划，或只是学科表，随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构持续性出现变革，现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革。

除了教学以外，生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动、艺术活动和社会活动等也应列入教学计划，在工具课和大多数情况下科学知识课、自然学科和社会学科、普通教育课和职业教育课当中应相互渗透。

在新知识持续性涌现的形势下，唯有必修课而无选修课的单一结构不可以适应学生个性才可以的发展和知识多样性的要求，一定程度上增设选修课,已成为发展的趋势，一部分选修课在一定条件下,可能成为必修课。

为了防止学生负担过重，须控制考试教材的份量和难度，控制教学时数，按照学生的年龄特点与不一样学科和活动的特点，也可以一定程度上改变每节课都是40分钟(或45、50分钟)的固定课时制，试验活动课时制。

教学准备是指开展教学的一切准备活动。是上课的基础和决定上课成功与失败的重点。

主要涵盖：理解大纲，明确任务，钻研考试教材， 了解情况，选择教法；编写教案和作业详细指导法；准备训练场地和器材；练讲、试讲、准备示范等。上课前，教员应以主要精力和时间，仔细详细地做好教学前的各项准备工作。

教学工作是学校工作的重中之重，故此，我们作为教师要上好每一节课，让学生学带来一定得。

既然如此那，上课以前我们需做一下什么准备呢？第一我们要对考试教材内容有一个深入透彻的理解，其实就是常说的备考试教材，然后我们对任教班级的学生带来一定了解，其实就是常说的备学生，后，我们还需要做课件，准备教具。

课程设置是教学计划的核心部分，规定所学习的学科（科目）和活动，还有这些科目、活动的顺序和基本要求，并对每学年或学期上课、学习、考试及假期做出具体安排。课程设置反映了为达到培养目标所应学习的基本内容。

教学计划设计的主要内容主要有：教学计划的详细指导思想、教学计划的依据：教学大纲要求、课程设置及其说明、教学目标、教学重点、教学难点、教学方式、现代化教学技术使用、课时具体安排、教学过程、教学环节和时间分配、板书设计、考试标准和考核方式。

教学计划的科学性，合理性是课堂教学的重要保证。

因为这个原因教师进行教学活动时，要执行教学计划，并且常常开展教研活动，教学检查工作，这样才可以保证教学质量。

根据核心素养的课堂教学改进和专业自主发展计划，可以这样写，第一写根据核心素养的课堂教学改进和专业自主发展计划的整体目标，其次，写课堂教学改进和专业自主发展计划的主要举措，后写出详细的开展计划和时间具体安排

1.明显不同。课程方案就是我们所说的教案，针对某课的主要内容，我用何种方法来进行教学，介绍给学生听，其实就是常说的教学环境。

2.课程计划是指我要用多少时间来讲完这些内容，然后用多少来做活动，用多少时间给学生自主学习，用多少时间给学生做练习。

课程计划又称教学计划是国家按照一定的教育目标和培养目标制定的相关学校教育和教学工作的详细指导 性文件。课程计划对学校的教学、生产劳动、活动等方面作出全面具体安排，详细规定学校的学科设置、各门学科的 教学顺序、课时分配和学年编排等。课程计划反映了国家对学校教育和教学工作的统一要求是学校组织教育和 教学工作的重要依据。

课程计划的主要内容由以下几部分组成：（1）学科设置；（2）学科顺序；（3）课时分配；（4）学年教学计划是课程设置的整体规划，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面具体安排，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分等。 课程计划分为实质上课程与虚拟课程，这里说的实质上课程就是实质上操作的计划具体安排，比如，具体安排好今天要学习的课本章节，上午要学习什么内容，下午要学习什么内容；虚拟课程就是把将要做的任务具体安排记在头脑里，未必要马上实行。

教学计划涵盖学年（或学期）教学进度计划、单元（或课题）计划和课时计划（教案）。

1.学期教学进度计划需要在学期开学前制定出来，它的主要内容涵盖；科目、班级、任课教师、课本(含名称、编者、出版社和出版时间)、学生简况、本学期该学科学教育学的目标要求、教学进度的详细具体安排等。计划的制定，可以用文字形式叙述，也可以采用列表的形式编制。

2.单元计划的主要内容涵盖：课题名称，课题的教学目标，教学重点、难点、重要、课时划分，每节课的类型，还有教学方式等。

3.常见的教案种类，有讲义式、概括地叙述纲目、要点的公文式、综合式。讲义式教案近似教学用的讲义，它把要讲的主要内容和课堂教学的活动都编写出来。一节课内容的行文大多数情况下是3000～4500字。这样的教案的优点是内容具体，教师可边看边讲，能很好地控制教学途中的教学进度。缺点是容易让教师照本宜科，受讲稿束缚。概括地叙述纲目、要点的公文式教案是纲要式的，只把要讲的大纲小目、重点和难点摘要写在上面。内容集中、简练，整版内容很少，同一页的主要内容可以一目了然。它的优点是重点突出，方便以讲为主，不要产生照念讲稿的情况，教师有的时候，可按照学生的课堂反馈信息灵活发挥。主要问题是教师很难把控掌握进度，对问题的介绍、发挥很难把控掌握分非常高的教学水平和丰富的教学经验。综合式教案有两种是在一份教案里，某些部分是讲义式，写得较具体、具些部分则是纲要式，写得简明扼要；二是一堂课准备两份是具体讲稿，一份是从讲稿中抽取出来的概括地叙述纲目、要点的公文。在概括地叙述纲目、要点的公文中，大多数情况下涵盖板书设计，大多是要写在黑板上的主要内容。两份教案可同时对照使用。上面说的三种教案的选择，取决教务能力和教学经验。

（2）教案的主要内容格式。教案的主要内容格式大多数情况下可分2个部分，一是大多数情况下情况，二是教学内容、教法和进程。大多数情况下情况部分是指的教案都应写上的规范化的主要内容。‘它涵盖：上课班级、名称、上课日期、教学目标、重点难点、课型、教学工具等。教学内容、教法和进程部分是教案的文章主体，它的行文方法可分两种情况：一种是把教学内容、教法与进程混合起来写，以教学内容的逻辑顺序为讲授的次序，与教学内容对应的教学方式和进程等方面的说明则写在对应的括号里。另一种是把教学内容和方式、进程分开来写，教学内容写左边，与教学内容相对应的教法和进程则写在右边，中间可用直线空隙隔开。

这是教师怎样写教学计划的基本理论要求，但详细怎么写，可能不一样的学校有部分差异。但差不多是离不开这些原因的。

课程计划、教学大纲和教科书相辅相成构成一门课程的教学，课程计划为课程的教学提供教学目标还有为达目标构成整个教学的主要纲领，教学大纲为课程教学的进度控制提供依据，考试教材为教学的开展提供内容依据