2023九年义务教育法有哪些，伏安法测电阻控制什么不变

《义务教育法》共有七章，涵盖：总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保证、法律责任。

总则主要是立法目标、立法任务之类的，保证适龄儿童接受教育的权利，还有除学生、学校、教师以外的人、团体（如人民政法、社会组织一类）在义务教育中的权利与义务。

第二、三、四章自然是分别规定学生、学校、教师的权利与义务了。

第五章 教育教学，规定了教育的主要内容啊方式之类的。如第三十四条：教育教学工作需要满足教育规律和学生身心发展特点，面向我们全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考问题的能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

第六章 经费保证，就是字面上的意思啦。主要是对国务院和各级人民政法的要求。

第七章 法律责任，就是一部分违法行为应付的责任了。

，九年《义务教育法》肯定是到初中都是都是免费的，除掉学杂费都是免费的

以前的九年义务教育法不变，小学六年，初中三年，免学杂费，

电路里应该有一个电源,一个滑动电阻器,一个待测电阻,一个电压表,一个电流表.电压表应该接在待测电阻两端,滑动电阻器和待测电阻串联,滑动滑片就改变了总电阻阻值,以此改变了电流,而待测电阻是不变的,电流改变了,待测电阻两端的电压自然也变了.唯有电压和电流每一次都变,才得出每一组不一样的数值,每一次一组电压、电流,相除得到电阻,算出每一次电阻的平均值。

答：法律关系的变更包含下面这些具体内容：

1、主体变更。主体变更可以表现为民事法律关系主体数目增多或减少，也可表现为主体改变，在民事合同中，客体不变，对应权利义务也不变，这个时候主体改变也称为合同转让；

2、客体变更。客体变更是指民事法律关系中权利义务所指向的事物出现变化。客体变更可以是其范围变更，也可是其性质变更；

3、内容变更。民事法律关系主体与客体的变更，将可能会造成对应的权利和义务，即内容的变更。民事法律关系主体与客体不变，内容也可变更，它表现为双方权利或义务的增多或减少。

法律关系是指法律规范在调整大家的行为途中所形成的具有法律上权利义务形式的社会关系。现实社会关系的主观形式。就其主观形式特点来说，它属于上层建筑范畴，就其社会内容来说，它涵盖政治、经济、文化等各个领域的社会关系。

其构成要素有以下三项请看下方具体内容：

1、法律关系主体；

2、法律关系内容；

3、法律关系客体。

法律关系是统治阶级通过国家意志作用于社会关系，借以保证统治阶级利益的重要手段和途径，根据不一样标准，法律关系的种类可以分为，大多数情况下法律关系，详细法律关系，调整性法律关系，保护性法律关系，平权法律关系，隶属法律关系，积极型法律关系，消极型法律关系，简单法律关系，复杂法律关系，还有各个主管部门法的法律关系等。

【法律依据】

《中华人民共和国民法典》

第五条 民事主体从事民事活动，需要遵守自愿原则，根据自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。第八十五条 营利法人的权力机构、执行机构作出决议的会议召集程序、表决方法违反法律、行政法规、法人章程，或者决议内容违反法人章程的，营利法人的出资人可以请求人民法院撤销该决议。但是营利法人依据该决议与善意相对人形成的民事法律关系不受影响。

对立统一规律、量变与质变规律、辩证否定规律

（1）对立统一规律

第一，对立统一规律为什么是唯物辩证法的核心和本质。因素：

（1）它揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根源处上回答了事物为什么会发展的问题；

（2）是贯彻另两个基本规律和基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的钥匙；

（3）它提供了大家认识、改造世界的根本方式-矛盾分析法。对立统一规律揭示着矛盾的规律，矛盾，其实就是常说的事物内部或事物当中所固有的既相互对立又相互统一的原因和倾向。

其次，对矛盾的两个基本属性-同一性和斗争性的理解特别重要。

矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、贯通的性质和趋势，它包含两方面的含义，一是矛盾双方相互依存，互为存在前提，共处一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通、渗透在一定条件下相互转化。

矛盾的斗争性是指指矛盾对立面相互排斥、分离的性质和趋势。矛盾的斗争性是事物变化和发展的内在基础。

矛盾的同一性作用表目前：（1）它是事物发展的前提。（2）它是矛盾双方相互吸取促进自己的原因，在相互作用中各自得到发展。（3）它规定了事物向对立面转化的可能和发展趋势。

矛盾的斗争性作用表目前：（1）一个统一体内，促进矛盾双方力量的变化，为事物质变创造条件。（2）不一样的统一体间，一种矛盾统一体向另一矛盾统一体过渡的决定力量。

第三、矛盾的普遍性与特殊性。

矛盾的普遍性即事事有矛盾、时时有矛盾；矛盾的特殊性要求我们在详细实践中坚持详细问题详细分析，矛盾分析法还涵盖两点论与重点论相结合的方式。

（2）量变质变规律

量变是事物数量的增减和次序的变化是一种渐进性的、不显著的变化是事物发展的连续性。质变是事物根本性质的变化是事物发展的非连续性，即连续性的中断。

量变和质变是相互转化、相互渗透的辩证关系。

（1）量变和质变是相互转化的：量变是质变的必要准备，质变是量变的肯定结果，当量变达到相对的程度，突破事物的度，就出现质变。质变又导致新的量变，启动一个新的发展过程。

（2）量变和质变是相互渗透的：在总的量变途中包含着部分质变；在质变中有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。

（3）事物的变化是不是超过度的范围是区分量变和质变的根本标志。

（3）辩证否定规律

辩证的否定观：

（1）辩证的否定是包含肯定的否定。

（2）辩证的否定是事物的自我否定是事物自己肯定原因和否定原因矛盾运动的肯定结果。

（3）辩证的否定是发展环节和联系环节。

（4）辩证的否定的本质是扬弃。扬弃就是既克服又保留：克服旧事物中的消极原因，保留积极原因。

“天下大势，分久必合，合久必分”这是千古不变的定律，在我们国内五千多年的历史长河中，古人总结出的亘古不变之事，总会在冥冥之中持续性更替着，如宋．朱熹《答陆子美书》：“而向下所说不少道理，条贯脉络，井井不乱，只今便在现在，而亘古亘今，攧扑不破。”

正好描述了历史总是惊人的相似，正这里说的读史知今千古不变的定律，而我们国内历史上千古不变的8大定律请看下方具体内容，总有一个对你有用，不妨了解一下。