教师法职称官方解读，2020教师职称法律法规

对比现行的《教师法》，《征求意见稿》的变化，主需要在进一步明确教师的权利和义务，强化保证和管理，同时，结合时代的变化，提升教师的准入门槛。

变化一：取消教师初级职务和中级职务的“职称竞聘制度”

变化二：中小学教师资格的“学历门槛”普遍提高为本科

变化三：在教师住房保证工作上支持建设“农村教师周转房”

教师职称评定制度早已漏洞百出，不少优秀教师苦于职称评定。今年各地纷纷出了教师职称评定新制度，这当中涵盖了按照教师工龄，不受职称结构限制直接定级。

河南于 10月出台有关规定，在农村学校累计从教25年的在岗在编教师，满足申报条件的，可不受单位岗位结构比例限制，直接评聘中小学高级教师。在农村学校累计从教20年的在岗在编教师，满足申报条件的，可不受单位岗位结构比例限制，直接评聘中小学一级教师。在农村连续从教满30年且离法定退休年龄不满5年的农村教师，可不受单位岗位结构比例限制，通过职称“绿色入口通道”考查认定中小学一级教师。

黑龙江规定乡村教育满30年以上，直接晋升高级职称。

山东公布《基层中小学教师高级职称评审标准条件》，满足标准条件的乡镇学校在编在岗教师在乡镇从事教学工作10年以上申报中级职称，20年以上申报副高级职称，30年以上申报正高级职称，不受岗位结构比例限制。

目前政策差不多对乡村教师倾斜，一个方面是因为乡村教师评职称比城市教师更难，另外一个方面也是因为乡村教师工作中所身处的环境更艰苦，为了留住教育人才，促进乡村教育的发展。

职称评定与工龄挂钩，实际上也是一个新的思路和方向。当代教师职称制度应该何去何从是一个值得思考的问题。