如何引导宝宝学数数，儿童认识数字动画

学数数简单方便的方式有两种

第一：带宝贝出去玩时，跟他一起数楼梯，他会非常乐意

第二：散步时，跟他一起数数走了多少步，他会学的非常快哦

有关如何引导宝宝学数数的这个问题，我来回答一下。

1⃣第一我们要对孩子数数这个行为有一个理论上的认识和了解。数字，实际上是一种抽象化的概念，但是，在婴幼儿时期，孩子的大脑中枢区针对抽象化的东西是不太敏感的，大脑对具象化的东西更容易出现链接，就是会让孩子更容易认识和记住。

假设让想让宝宝迅速的记住数字，还要我们把抽象化的符号变成具象化的数字，就是我们不要直接在那数1，2，3，4，5，6，7，8，这样他（她）脑子里是没有概念的，我们还要找一部分实物，例如小玩具，例如小石子，然后每一次增多一个让他数，简单的方式就是数手指头（十以内的数字），这样，孩子脑子里就可以对1，2，3，4 有了一个具象化的东西。自然就更容易记证，而且，印象深入透彻，不易忘记。

2⃣孩子学东西，记的很快，忘记的也会很快，这个问题就要求我们父母或者老师要常常的重复重复重复重复，从而来加深印象，强化记忆，来让宝宝记得更准确一部分。

3⃣宝宝大多数情况下超级难长时间专注（详细时间要看宝宝的年龄段，不一样月龄的孩子，专注时间是不一样的），为了延长孩子的专注力时间，除非是很有趣的活动，这个问题就要求父母或早教老师不要把学数数种当成一个任务或者一节课，而要把它当成一个有趣的游戏来玩（例如玩数字接龙游戏，我们说一个数字，然后孩子说一个数字，然后父母再说一个数字）。这样才可以改变起孩子数数的兴趣，而不是帮爸爸妈妈或老师去完成一个任务。

4⃣然后，尽可能不要让孩子在其他家长的面前去展示他（她）的风采 （可能有不少妈妈都拥有晒娃的心理）， 假设当场展示的效果好了，孩子可能会很骄傲，也会更更愿意做这个事情，假设展示的效果不好了（数不上来了，或者不如别的小明友数的又快又准），可能孩子就对这个数数这个事情降低了兴趣，或出现了心理恐惧，甚至对类似的学习出现了厌倦。这可是得不偿失的。

期望我的回答对你是有参考的价值。

3岁左右是好的，不少父母觉得1、2、3、4、5是很浅显的东西，实际上真正掌握并熟悉数的概念，需理解不少东西：（1）数的实质上意义，如可以理解“3”是指三个物体；（2）数的顺序，如可以理解2在3以前，3在2后面，2比3小，3比2大等；（3）数的组成，如“3”是由1+1+1、1+2、2+1组成的。

在孩子时期形成这些概念是要经过漫长的道路的。相关研究表达，大多数情况下来说，针对数概念的掌握并熟悉，3-4岁孩子可以掌握并熟悉到5，4-5岁孩子可以掌握并熟悉到10，5-6岁孩子可以掌握并熟悉到20。（ 有部分孩子可以掌握并熟悉得更多。）

3-4岁孩子数概念的形成是从口头数数启动的，其过程是：口头数数-按实物数数-利用数数结果说出实物的总数-能按实物数取出同样多的实物-能按言语指示拿出同样多的实物。比如，一开头孩子能从1数到5，后来大人拿出5块积木，边示范边教孩子分别摸着第一块积木数1，摸着第二块积木数2，摸着第三块积木数3，等等，这样，孩子就可以按实物数数了；再过不短的一个时期，大人拿出5块积木问孩子，这是几块积木？孩子会边摸着积木边数：“1、2、3、4、5”，然后告诉你：“5块。”后来，大人指着那5块积木让孩子从一大堆积木中再取出5块积木来，孩子会毫不费劲地做到；再后来，大人只告诉孩子，去拿5块积木来，孩子比较容易就可以完成任务。

需强调的是，每个孩子都拥有自己的特点、兴趣和长处，父母需做的是，充分发现孩子的特长和潜能，创造良好而宽松的发展条件。同时，一定要按照孩子的年龄特点来具体安排他的学习和生活，不要拔苗助长。

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孩子能以健康的心态、愉悦的情绪、合作的精神参加到以后的社会生活中去，还有拥有一定的动手能力和良好的语言表达，比优秀的成绩更加重要。

对0-6岁孩子进行各自不同的各样的教育，根本目标在于：为孩子的终生持续时间发展而奠基。

我们不可以只特别要注意关注孩子今天学了什么，而是为了着今天教的这些东西，在10年后、20年后、30年后、50年后，甚至70年后、90年后对孩子们的生活是否有影响。

因为这个原因，本着终身持续时间发展的目标，幼儿教育应该在培养个性品质上多下功夫，它涵盖：

一、发展基本的生存能力

生存能力涵盖吃、喝、拉、撒、睡、穿、梳、戴、抹、卫生、劳动、整理共12个方面，缺一不可。生活当中，有部分孩子就是缺乏这样的基本的生存能力。

我在北京师范大学实验小学工作时，碰见这样的事情：

有人问：何不教孩子喝水？广大家长，你们家孩子到6岁才启动学喝水吗？后来，我通过观察发现，孩子不会喝水是因为家长或者幼儿园没教对。

一个人具体是在什么时候需喝水，渴了喝？不对。渴了才喝，饿了才吃，憋了才排，累了才歇，困了才睡，胖了才减，病了才去看，这7种状态下，身体已经透支了，身体的细胞已经受到损伤。故此作为家长一定要要教孩子及时补水。

幼儿园喝水大多数情况下都是集体进水，上午10:20，小朋友们坐成一排，老师给每个人的水杯里装满水，要求各位考生喝完；到下午3:20，再喝一次水。

假设到了幼儿园大班还没有教会孩子主动喝水，等到上小学，当然需老师组织喝水，然而，小学老师是不会组织的。

再以“抹”作为例子，“抹”就是抹香香。冬天和春天时，特别在北方，皮肤一定要抹一点防护性的东西，不然风一吹，就可以皲裂。故此我们一定要教孩子做好自己的防护。

对孩子来说，好的护肤品就是2块钱一袋的宝宝霜，家长们没有必要买几十块、上百块的产品给孩子抹，孩子需油性的东西，那些粉性的不管用。

有部分妈妈会把自己抹的东西也给姑娘抹一抹，致使孩子学前就启动有发育的情况，这是因为妈妈用的产品里时常含有胎盘素、激素等，儿童是绝对不可以碰的。

二、形成良好的生活习惯

习惯但凡是形成后面，想改变是很难的事。

非常多的心理学研究告诉我们：一个孩子在幼儿园的生活习惯，一定会在他上学后面向学习习惯迁移，就是说，假设在幼儿园时，他的生活习惯一塌糊涂，就不要指望以后学习习惯会好。

习惯陪伴孩子一生，好习惯是孩子终身受之不尽的财富；坏习惯是孩子一辈子也还不完的债。

泰戈尔曾经说过，过，播种习惯，收获人生；李嘉诚说，播种习惯，成就事业。一定需要在孩子6岁以前，帮他养好良好的生活习惯。

三、建立自尊和自信

美国心理学家埃里克森有关社会心理学的研究告诉我们，人的一生在每个不一样的阶段都拥有一对矛盾。

而在4到6岁，孩子处于幼儿园阶段时，这对矛盾是主动和内疚当中的矛盾。

假设孩子各方面发展得好，他就可以主动的、积极的去参加活动；发展得不好，他就可以内疚退缩，对任何事物都是一种规避的态度。

如何在这段重要期激发孩子的主动性？

方式实际上很简单，就是在这段时期里，家长和老师们要多给孩子一部分鼓励。

有自信的孩子，要面子，有自尊，没必要扬鞭自奋蹄。有部分事不需要家长管，他就可以主动积极的去做，这样的孩子自强，而一个自强的孩子的未来才可以自立。

有自信的孩子，往那儿一站，就跟别人明显不同，昂首挺胸；没自信的孩子，低头、垂肩、含胸，不愿意看人。

有自信的孩子说话，一定是以词为单位往外蹦，说话干脆；没自信的孩子爱答不理，有气无力。

有自信的孩子走路连蹦带跳，好像在脚下装了弹簧；没自信的孩子走路没精打采，脚后跟老在地上拖着，耷拉着脑袋，跟霜打的似的。

有自信的孩子，心态是阳光的、积极的、乐观的、向上的、奋发的、进取的、昂扬的、积极的；而没有自信的孩子，他的内心是冷漠的、灰暗的、忧伤的、消极的、退缩的、抑郁的、悲催的。

有自信的孩子，以后在生活当中碰见再多的挫折与困难，他内心里面都很坚强，他有幸福感，生命有质量；没有自信的孩子，爸爸妈妈留给他的财产再多也没有力量，他内心里面太软弱了，生命没有质量。

四、学会与人合作、和谐相处

目前不少家长都是独生孩子，两个独生孩子在一起，又生下一个独生孩子，孩子在家里没有同伴相处，没有这样的经验的迁移，他会因为这个原因缺失不少东西。

学会如何跟同辈相处是送孩子去上幼儿园的一个非常的重要的因素。在幼儿园里，孩子慢慢的学会过集体生活，学会与人相处。

我们家孩子上幼儿园时，还没有面巾纸，各位考生都是用手绢，但是，我们每天都让孩子带那种卷着的手纸去学校。

我们会告诉她：这个东西划不来钱，哪个小朋友需时，你拿出来给他或者帮他用掉，这样我们会很高兴。哪个小朋友流鼻涕或者流汗了，哪个小朋友流泪了或者流血了，你就拿点纸过去，帮他擦一擦。

特别是有小朋友哭了，你要做的事情就是用纸帮他把眼泪擦干净，然后抱着他，手拍拍他的后背，在他耳边轻轻地说：“我清楚你目前心里超级难受，我能理解，有我跟你在一起，你不要哭了，我们一起来想办法好吗？”

这是我教孩子的，打小她就这么去做。她是幼儿园中途插班进去的，但后来，她能交到不少好朋友。

她上小学时，从幼儿园中班直接升入小学，跟原来大班的孩子考生，她也用同样的方式交到了很好的朋友。故此有部分事，我们要去教孩子才可以。

我在小学、中学工作时，常常会碰见有部分孩子，考试成绩很好，体育也很好，但是，选三好学生总也选不上，选班干部总差几票，为什么？因为没有人缘，没有人气，不懂得如何去跟同辈相处。

五、培育普适的价值观

为了孩子终身持续时间发展，我们要帮孩子培养普适的价值观，就是尽可能让孩子去认可，各位考生共同认可的东西，让他的价值观和别人的差很少，他才有可能被别人接纳。

家长们可能没相关注到这个问题，有的小孩之故此，孤独、没有玩伴，被同伴边缘化，不少情况下是因为他的价值观跟别人不一样。

六、培养热爱生活中艺术美的积极情感

孩子清楚爱美是一种境界。妈妈们有的时候，会在头发上夹个发夹或者戴个头花，这些装饰自己是看不见的，那为什么还需要戴？为了创造美，让别人看见。女为悦己者容，给别人打造一个好看的氛围，这是一种境界。

从心理健康的的视角来看，一个人懂得每天为自己花点时间，说明他不刻薄，对自己宽容，他明白生活的品味，有情调，这是从小一点一点培养出来的。

我们常常会看到有部分人长得很好看，但是，就缺点东西，缺乏气质，这不是有钱买各自不同的装饰品戴在身上，就可以补上来的。

而有部分人长得依然不会好看，但气质出彩，我们能从他的身上感受到品味和生活质量。

除了要引领孩子去追求视觉美，还需要鼓励他们追求听觉上的享受，懂得欣赏优美的旋律、悦耳的节奏等等。

在体验美的同时创造美，从小做起，他以后的生活才会有品位，有质量，每天都生活在一种情调和意境当中。

虽然孩子自己看不到头上戴着的花或者漂亮的发卡，但她心中有一个漂亮的发卡。从心理健康的视角来说，这样孩子绝不会得抑郁症，因为她心里有幸福感。

一个人的审美超级难培养的，作为家长，我们要努力的、积极的去帮孩子培养。

七、培养体育兴趣

让孩子学习简单保健卫生常识，教他们懂得特别要注意关注自己的健康，加强体育锻炼，健康的体魄会让孩子一生受益。

八、发展认识和了解能力

认识和了解涵盖激发孩子好奇探索、乐于学习的动机，丰富个性化创造力和想象力，还有培养发现和处理问题的能力。

《幼儿园教育详细指导纲要》中提出促进孩子发展的五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，真正的满足国家规矩的幼儿园，一定是沿着这五大领域来开展教育、教学活动。

早期教育需要立足长远，不要急功近利。

正如《幼儿园教育详细指导纲要》里面所说的：保育与教育相结合，促进孩子感官和运动能力发展，形成和发展语言；养成良好的生活习惯，培养学习兴趣和良好的学习品质，了解社会规则，促进身体和人格健康发展。

家长们一定要端正早教目标，正确引导孩子成长，让早期教育回归到一种纯真的、全面发展的本位上来，为孩子的和谐发展、全面发展和终身持续时间发展夯实基础。

0-6岁是儿童早期教育的黄金阶段是人生 智力 发展重要期。大脑发育快，心 理发 展也很快速，年龄越小，发展越快。2岁-3岁是学习口头语言的好年龄；5岁-5岁半则是掌握并熟悉数概念的好年龄；6岁是发展大小、方位知觉的好年龄。

0-1岁宝宝

在经过了刚出生哪些月的吃奶、睡眠阶段后，小宝宝们渐渐启动以各自不同的方法探索这个神奇的世界，与此同时，宝宝的各自不同的能力也在持续性发展。在小宝宝醒着躺在床上时，会启动转动着小脑袋打量周围的人和物体，并尝试用小手抚摸他所接触到的小被子、小衣服、小床的边缘。这时小宝宝会启动有吮 吸手指 的表现，而且，还吸的津津有味，很满足，不让吸还会哭。

大多数的宝宝大多数情况下在3个月时会俯卧并用手臂撑住抬起头，4～6个月时 翻身 ，6～7个月时启动会坐，7～8个月会爬，8～10个月启动 站立 ，到一周岁时大多可以独立行走。在这一途中可以多拿 玩具 诱导宝宝 爬行 、翻身、站立、走动。常常会有妈妈认为自己宝宝这些动作会的太晚，实际上每个孩子生长发育不一样，未必非需要在哪些月时一定学会什么。3个月以后家长可以给宝宝准备一部分可以抓握的玩具，让宝宝握在手里或者试着用手去抓，锻炼宝宝的抓握能力和触觉。

1-2岁宝宝

这一阶段是宝宝初步学习各项能力的阶段，在语言方面，宝宝不可以再是非常简单的发出哪些声音，家长可以尝试在孩子面前重复简单的字或词，比如“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“ 电视 ”、“饭”等，孩子会慢慢试着发出这些词语，并会渐渐分辨出这些词指的什么人、什么东西。

行动方面，小宝宝已经不可以再满足于慢慢的走来走去，而是会尝试跑、跳等动作，会启动用动作来表达自己的意愿，也会自己吃饭。爸爸妈妈教的一部分抱抱、亲亲、飞吻等一部分小动作，会跟着模仿，并且都会很快的学会，听到快节奏的音乐还会跟着音乐跳动。假设有自己不喜欢的食物或者不愿意做的事情，会用动作来拒绝，有的时候，甚至会发脾气，一部分宝妈都反应自己宝宝脾气好大。其他方面，父母为他穿衣服时启动懂得配合，大小便前会自己表现出来，会学者自己端杯喝水会模仿成人扫地干家务。

3-4岁宝宝

在3-4岁年龄段，爸爸妈妈会发现孩子的学习能力很快，思维很跳跃，精力十足。可以迅速的跑动、蹦跳、行走，十分灵活，也很喜欢和大人或者小朋友互动做游戏比如躲猫猫、踢球等。语言方面，孩子说话越来越流畅，也清楚如何用语言来明确表达自己的意思，词汇量持续性增多，可以和家人、亲戚、朋友通过语言进行对话交流，用语言来表达自己的需求和喜好。

对周围事物、情况感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官探索周围环境、乐于动手动脑。针对玩具、儿童书籍等有着很大的兴趣，各自不同的造型的娃娃、车辆模型、 积木 、拼图、动画片、故事书都会成为他们很喜欢的东西。

认识和了解能力持续性加强，家长可在与孩子互动的途中教导孩子玩具和书籍中的一部分知识，比如数字、字母、动物、 植物 、形状、大小、颜色等。在平日生活中可以持续性的给孩子重复这些内容，让孩子了解这些在生活中的实质上意义，从游戏中感受事物数量、形体、时空概念。在兴趣爱好方面，针对一部分唱歌、 跳舞 、绘画、游戏等活动会很感兴趣，并会积极参加这当中。绘画时会发挥自己的想象力和创造力，画出自己脑海中的画面。

5-6岁宝宝

目前这个时候的宝宝已经启动深造念书幼儿园，并为进入小学深造念书做准备。在幼儿园学习机家长对孩子的教育中，孩子在语言方面，已经可以清晰的表达自己的意思，词汇的数量持续性增多，可达1600-3000个，词类的范围也在持续性扩大，除了名词、动词、形容词等以外，针对各自不同的关系词也可以一步一步掌握并熟悉和应用，有的时候，会创造出属于自己的词语。表达能力也从情境性语言向连贯性语言发展，会兴奋的向家长表达自己的所见到的新鲜事，也会自言自语，表达也更有逻辑。

在幼儿园与小朋友们一起学习互动的途中，可以学会按照学习的目标来支配自己的活动，有意识地注意老师的介绍，如绘画、计算等，能掌握并熟悉某些简单劳动的技能和技巧。在音乐、美术、游戏中可以让孩子针对这些内容有初步了解，有部分孩子会向家长要求学习自己感兴趣的爱好，家长要鼓励、支持孩子哦。

在与小朋友交往的途中会更明白分享的快乐，培养团结意识、集体意识、竞争意识和健康的人际交往观念。有自己相对稳定好朋友，会学会自我控制，要求独立完成自己的任务、自己整理 书包 和衣服。

我感觉对孩子的教育，第一是爱的教育，唯有懂得爱的接受和付出的孩子，才是有期望的孩子。

其次是生活和学习习惯的教育， 我记得看过一本书，好妈妈胜过好老师，这当中有一章就是针对讲解如何培养孩子学习习惯的,你若感兴趣可以看看：

再次是家长和孩子的沟通：我儿子９周岁，三年级，他现在每天写电子日记，他口述，我来打，我要的是安静的倾听，他就是把一天中高兴的事情说出来，这样，一个是让孩子清楚自己学习环境的美好，二个是可还有时了解孩子的情况，然后有按照的引导。是很好的交流方式。

不少教育貌似复杂，就是说究竟就是一个用心的问题，用心血，用智慧去做，孩子的教育实际上很简单！

诗歌的主要内容主题都要简单，好是描写实物的。例如《咏鹅》、《画鸡》、《绝句》中提到了两个黄鹂也算。

还有一部分反应儿童童趣的古诗，例如《古朗月行》、《小儿垂钓》、《池上》、《舟过安仁》等。还有一部分有数字，方位的名字，再或者是告诉孩子要爱惜粮食等等。儿童启蒙古诗合适1岁以上的宝贝，不需要贪图数量，有这27首完全够了！