2-3岁早教课程，2-3岁宝宝早教有哪些

2-3岁的宝宝早教课程，一般都是以语言开发和逻辑思维开发为主，让孩子多听多看多说是2-3岁孩子早教的主旨，早教课程也是用一部分轻松愉快的小故事和小游戏，来启发孩子的，让孩子的语言发育有一个质的飞跃。

2-3岁的孩子早教，多数还以宝宝对事物认识和了解为主，主要是以认识和了解形状、颜色、大小、多少还有种类和名称为主，孩子会学会通过自己的认识和思想给物品分类

2-3岁这时时期宝宝的脑神经成长迅速，通过音乐融合语言、游戏、律动、唱歌、乐器演奏、即兴创造、表演等综合艺术形式提高宝宝音乐智能，2-3岁宝宝启动对形状、颜色出现兴趣，通过手工美劳、线条画和水墨画、涂鸦等方式结合空间建构等课程，培养宝宝创设涂鸦环境，激发宝宝对艺术的兴趣与爱好，培养宝宝的动手能力、观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。

　　2-3岁的宝宝合适看天线宝宝；巧虎、小小洪恩看世界、白雪公主、机器猫、小小智慧树、智慧树、泡泡宝宝、云彩面包，字母积木，蓝色考拉，小鼠波波等等

总而言之家长在选择动画片时要注意动画片的表现颜色要亮丽，片长时间要控制在半小时左右这样促进控制宝宝看电视时间，图像要清晰，字母要大。并且内容还需要有教育意义，音乐节奏鲜明，表现力还有想象力强的。

摸鼻子先让宝宝摸妈妈的鼻子，然后用手绢蒙住宝宝的眼睛，让宝宝再来摸妈妈的鼻子；妈妈可以提示宝宝先摸到椅子，再往中间向上完全就能够摸着妈妈的鼻子了；假设宝宝真摸到了，可以让宝宝后退3步再蒙着眼睛向前走3步，摸妈妈的鼻子。目标：训练宝宝的方位感。

1. 橡皮泥杯子蛋糕。提供纸杯、扣子、吸管、豆子和橡皮泥，宝宝完全就能够自己来装饰“杯子蛋糕”了。

2. 橡皮泥的切割。提供一套切割磨具，宝宝完全就能够练习切、滚、压等手指动作，也可为以后玩更有趣的亲子烘焙做准备。

3. 橡皮糖牙签建筑。用橡皮糖和牙签，完全就能够发挥创意搭建出有趣的构件物了。假设是爱吃糖的宝宝，可以用橡皮泥代替，牙签也要小心别扎手。

1、宝宝洗洗乐

用具：可以脱衣服的娃娃，各自不同的洗澡工具

玩法：第一教宝宝怎么给娃娃脱衣服，并准备给娃娃洗澡；引导宝宝给娃娃涂肥皂，并用洗澡工具给宝宝刷身体；一边洗一边说出身体器官的名称。

宝宝学会-认识自己

小贴士：可在这时给宝宝灌输一定的性别意识。

2、刷牙小手

用具：合适宝宝的牙刷及牙膏

玩法：给宝宝示范拿起牙刷和挤出牙膏，然后跟宝宝一起刷牙，一边刷一边教宝宝上下的概念。

宝宝学会-刷牙

小贴士：要注意宝宝刷牙的力量。

答：早教三维目标:提高宝宝对身体的控制能力的自己协调 能力,提高宝宝的本体感觉。 培养宝宝探索的想法,克服困难,进一步培养宝宝处理问题的能力。

通过点的变化,初步运用连接的方法, 感知线条； 通过欣赏点、线、面组合的美术作品,启发幼儿创 想。

家长需要培养自己健全的性格和对生活对学习的热情，保持自己稳定的情绪，并讲究方法、方式、循循善诱，注重讲道理、疏导和启发孩子的自觉性与积极性，孩子就可以在轻松、温暖的环境中耳濡目染，受到良好教育和影响，促进身心的健康发展。才可以帮的。

言语能力的训练：

用各自不同的机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可常常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。并经过常在话语中使用经常会用到代词“我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、大家”，使孩子渐渐理解各个代词的指代关系。

发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一部分事情，如 “今天做了什么”，“上公园看到了什么”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的主要内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。

两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为涵盖主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一部分介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也产生了。他们会说“这是宝宝的，那是他的”，“宝宝吃米饭”等。研究表达，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如“看电视”、“找妈妈”等。

相关研究表达，目前这个时候的儿童掌握并熟悉句子有请看下方具体内容特点：

1.句子从混沌一体到一步一步分化。早期的意动句(语言和动作结合表示意愿)渐渐分化，启动用完整语言表示愿望，如宝宝会说“大家玩玩具”并等着大人的回答，而在这里以前，宝宝多说“走、玩具”，并拉着大人的手去拿玩具以补充其语言表达能力的不够。

2.句子结构从松散到一步一步严谨。两岁多的儿童启动使用涵盖完整句法结构的句子仍经常漏掉主要词类，词序也是混乱的，如“宝宝帽子”(宝宝戴帽子)。3岁以后，儿童才会说“狗狗趴在地上睡觉”。

3.句子结构由压缩、呆板到扩展、灵活。儿童初的语句结构不可以分出核心部分和附加部分，只可以说出形式上千篇全部的、由哪些词组成的压缩句，稍后能加上修饰语。如宝宝从说“呜呜呜”发展到“呜呜呜去北京”再发展到“爸爸坐火车到北京”，表达儿童运用语言去组织和表达他们的智慧与思维。

提升语言能力的活动

1)打电话号码

活动内容：带小孩开车出去时，装着相互打电话号码，发出电话号码铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、问他目标地是哪里，如“你在商店里干什么?你喜欢去商店吗?”

益处：增多词汇量，锻炼对话能力，激发想象性游戏。

2)猜音节游戏

活动内容：一边和小孩说他和他朋友的名字，一边打拍子，如豆豆(两拍)、王雪儿(三拍)。也可试一下其他有趣的词，教他和你一起拍手。备好时，教他如何数拍子。

益处：告诉孩子单词是由字组成的，增多词汇量。

3)画自然

活动内容：在纸上画各自不同的动物、花和植物，然后在户外找和图片上的物体配对的东西，如：在鸟的画上，粘一片羽毛；在树的画上，粘一片叶子。告诉他羽毛是鸟的一些，叶子是树的一些。

益处：增多词汇量，认识整体和局部的关系，还有对自然的认识。

4)数字转盘

活动内容：用纸板和夹子做一个数字转盘。用纸板剪一个直径20cm大小的圆，拿铅笔和尺子将圆平均分成6块。在每一块上上粘一个用毛毡做的数字。在6个夹子上写上同样的数字，帮孩子将夹子夹到有一样数字的块上。

益处：加强配对技能，培养精细动作技能。

5)“瓜”聚会

活动内容：将不少以“瓜”结尾的事物摊在厨房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，与孩子一起举行一个瓜的聚会，一边品尝食物，一边谈论以瓜结尾的词。下次可以试试别的字。

益处：让孩子清楚字和声音的联系

6)喂养小鸟

活动内容：用牛奶盒做一个鸟巢。在鸟巢一侧开一个小门，在顶上扎一个洞，系一根绳子。给小孩一杯谷物让他倒入盒子里。向孩子建议一部分可以挂鸟巢的地方。当小鸟飞来后面，和他讲讲鸟的大小、颜色、喜欢的食物，假设清楚，你还可以告诉孩子小鸟的名字。

益处：增多词汇和对自然的认识。

7)烹饪数数

活动内容：在厨房里做菜时，当你在量取或倒配料时，让小孩帮你数数。要强调数的数，说“1、2、3杯面粉。

益处：让孩子清楚数量。

8)我自己的名片

活动内容：用旧的名片背面做配对和分类游戏。在名片背面粘上贴纸或从杂志上剪下来的图片，涵盖各自不同的形状、动物、数字(给不一样类别涂上不一样颜色)。假设孩子喜欢，把这些图片给他，让他分类，或者将这些卡片撒向空中，落地后，每捡起一张，说出图画的名字。这一游戏可随着孩子长大而增多难度。

益处：教他归类、配对、用数字、符号表示的技能。

9)有香味的词

活动内容：利用嗅觉来增多孩子的词汇量。收集有不一样气味的东西，如洋葱、柠檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，让他闻一下物体，了解每种气味，并告诉他这样的气味是什么，如香的，有肥皂味的、有柠檬味的。让他贴上标签。有的时候你可蒙住他的眼睛，问他所闻到的气味是什么。

益处：增多词汇量，锻炼分类和记忆能力。

10)找寻语词

活动内容：家中收集一部分物体的图片，注意图片上面不要有物体的名称。再准备一部分纸条，每张纸条上写一个物体的名称。让孩子将图片与写有名称的纸条一一配对。

益处：让孩子认识文字，并将文字与实物联系起来。

认识和了解能力的训练

观察能力的训练：

（1）比较远近。在平日生活中，可用含远近的词引导孩子行为，加强对远近概念的意识，如“和妈妈近点”、“离汽车远点”。

（2）比较长短。也可以在纸上划线段，教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔等。

记忆力的训练：

（1）图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限制要求在一定时间内看完，启动时时间可长些，渐渐减少看时间，然后将图片拿开，让孩子说出图片上有什么动物，假设孩子记住的很少，还可以教他使用一部分记忆的方式如，有翅膀、能飞的有什么?

（2）数字记忆。虽然这个时候小儿对数的概念还不知道，但机械记忆能力强，通过数字记忆练习，可强化小儿机械记忆能力，如可教小儿记门牌号、手机号、历史年代等各自不同的数字材料。

思维能力的训练：

（1）归类练习。可教小儿按照事物的某些性质练习分类。可以按照声音分类，将能出声音和不可以发出声音的东西归类，还可以按照颜色、形状、大小、用途分类等等，以提升小儿归纳、概括的能力。

（2）发展幼儿处理问题的能力。有意导致一部分明显的错误，让孩子去发现，并鼓励他说出错误所在及处理办法，以训练小儿分辨问题的能力。

想象力和创造力的训练：

（1）表演游戏。可按照故事或童话的情节和内容，让孩子表演，在表演游戏中，小儿可发挥自己的想象力和处理问题的能力。

（2）绘画。在幼儿能画出一部分线条和形状后，成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。

动作能力的训练：

（1）自己独立上、下楼梯练习。用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼，使其能不依家长或栏杆自己上、下楼梯。可选择无扶手、唯有3～4层的阶梯练习。

（2）双足跳练习。成人可牵着小儿两只手，教小儿蹦跳，渐渐训练小儿不要扶持，双足能同时抬起跳离地面。

（3）独脚站立练习。启动时让小儿扶着人和物抬起一只脚，渐渐地训练小儿不依人和物自己可以单足稳定地站立几秒钟，并渐渐训练延长时间。

（4）继续让孩子多做动手游戏，发展手部动作。可用积木搭楼房，和孩子玩比赛拾物，比赛用绳子串珠的数目，学习用筷子来取东西，折纸等等。

社交和生活能力的训练：

（1）与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过这样的游戏训练：孩子建立起与同龄人的关系。在详细指导孩子们玩角色游戏时，家长可帮幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵循角色的各项义务，在角色游戏中理解人与人的交往和联系，丰富生活经验。通过儿歌、交往等方法教孩子使用“谢谢、对不起、您好、没关系、再见”等礼貌用语，可一直接示范让他记忆，也可用儿歌的形式让他记住再练习。

（2）教小儿练习自己穿衣服，认识衣服的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。脱衣服时，先自己解开扣子，再脱掉衣服。可用一部分较宽松的外衣先让孩子练习，大多数情况下小儿先学会脱衣裤，再学会穿衣服。还需要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿可以明确的表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教小儿如何才可以不弄脏裤子，并教小儿在中午和晚上上床睡觉时清楚先去厕所。

贴心提示：

（1） 为了增多孩子的兴趣，父母要和孩子一起玩耍，还应及时表扬、鼓励孩子,如 “对，真好!”“真棒”等，以夯实孩子正确的行为。

（2） 父母不要以为婴儿听不懂就不说话，那是错误的。婴儿的语言理解、表达等就是从看似不懂的训练启动发展起来的。同时，父母在说话时一定要结合肢体语言，这能帮婴儿理解话语的意思。

（3） 父母和孩子讲话时要讲规范，要不需要或少用儿化语音或自造词，需要在孩子学话之初，就教给他规范的语言。

（4） 一定要保护好孩子的好奇心和探索精神，对他的问题，要耐心解答，一定不能不耐烦，那会把他的童心、好奇心一块毁掉。

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语言能力 3岁的宝宝不仅能听懂你的大多数语言,而且，会说较完整的句子；会用一部分形容词,甚至...

2.

运动能力 这时候的宝宝总是不停的活动跑、踢、跳、登,精力旺盛。家长应该做到尽量提供安全、宽敞的...

3.

智商方面 每天和他一起看一篇故事,用家里的大狗考利或者再去买一部分以图片为主的故事书。故事...

4.

手的技巧 3岁宝宝用手变得灵巧多了,会翻书,搭积木是宝宝爱玩的玩具。

米奇妙妙屋，宝宝巴士都可以

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