大班建构区观察记录与分析措施，大班建构区目标及指导要点反思-华宇考试网

大班建构区观察记录与分析措施？

建构区观察记录与分析措施第一需按照每一个孩子的发展水平还有特点，精心具体安排合适于大班环境的活动，以引导孩子合理地发展；

其次，老师要结合现场观察，通过微格式观察法或者其他方式，深入了解孩子的语言表达能力、思维能力、情绪表达能力的发展状态，对每个孩子的表现状态做出详细分析；

后，要按照孩子的详细状况，制定完善的改善计划，定期检查，引导孩子正常发展。

第一点：建构区的适合位置是在1米2左右，建构区的主题内容是我爱我的幼儿园。

第二点：在建构区的左边布置落叶图案，右边布置绘画作品，下面布置幼儿想象作品，上面是评比区

大班建构区目标及详细指导要点？

1、能与同伴交流、沟通，通过讨论进行分工具体安排，学习协商处理在搭建途中产生的问题。

2、正确认识和了解建构材料的大小、形状、材质等特性，并能进行分类、比较。

3、能认识平面设计图，并能根据图纸进行搭建。

4、能熟练地搬运各自不同的重量不一样的积木，并在搭建途中使建筑物保持平稳。

幼儿园幼儿成长手册建构区怎么写？

.能用自己喜欢的方法大胆的操作；培养观察力、想象力、和动手操作的能力。

2.学习各自不同的基本的搭建及拼装技能；乐于与同伴分工合作。

各年龄阶段目标：

3-4岁

1.喜欢建构活动

2.尝试运用不一样的材料进行建构，掌握并熟悉基本的操作方式。3.懂得爱护玩具，养成遵循规则的好习惯。

4-5岁

1.能有意识地选择材料，并进行综合运用。

2.能按照意愿或出题，尝试用平铺、搭建、围合等方式进行有目标的建构。3.学会尊重同伴的观点和经验，培养初步的合作意识。

幼儿园建构区有什么项目？

空间布局幼儿园建构区有三种类型,分别是:班级区角建构、工作坊建构、户外建构。这当中班级区角建构区与班级其他区角并存,以投放小型建构材料为主。选择建构区地址位置比较随意,可以是过道或者是教室的角落。班级区角建构:与班级其他区角并存,以投放小型建构材料为主。工作坊建构:功能室的建构活动户外建构:利用幼儿园宽阔的户外活动场地进行大型建构游戏活动,材料以大型纸箱、水管、轻质砖、竹管、啤酒桶等为主。

墙饰布置大多数情况下来说,建构区墙饰是展示幼儿发起游戏主题、记录游戏过程、展示问题处理办法、分享建构经验等历程的好载体。

地面设置建构区要用泡沫垫、地毯等做地毯。一个方面有益于防止幼儿衣服等卫生;另外一个方面保证玩具的卫生与不破损,促进第二次的循环使用。

大班幼儿区域观察记录与分析措施？

建构区观察记录与分析措施第一需按照每一个孩子的发展水平还有特点，精心具体安排合适于大班环境的活动，以引导孩子合理地发展；

后，要按照孩子的详细状况，制定完善的改善计划，定期检查，引导孩子正常发展。

幼儿大班建构区纸杯搭建教案？

通过观察公园的建筑物，让幼儿尝试用纸杯搭建高楼，滑梯，小桥，等，通过搭建让幼儿接触高，矮，长，类型的区别，学会认真观察环境事物的能力。

论述大班幼儿主题建构游戏的详细指导策略？

大班主题建构游戏活动详细指导策略请看下方具体内容:（1）鼓励幼儿按计划、有目标地进行建构，培养独立建构的能力。

（2）详细指导幼儿学习如何看和设计建构图纸。

（3）在进行主题建构，详细指导幼儿选用合适的材料来表现构思，并反映建筑物的特点和细节。

（4）在欣赏自己和他人作品的途中，一步一步发展自我评价和评价他人的能力。（5）鼓励幼儿当中的分工合作，引导他们共同确定建构主题，设计建构方案，共同开展建构活动等。

有效介入教师作为幼儿建构活动的引导者、支持者、合作者和欣赏者，应不失时机地幼儿建构活动进行有效的详细指导。在建构情况和产生的问题，准确判断幼儿需求，及时给予幼儿详细指导和帮。比如：幼儿是不是对活动感兴趣；材料是不是十足；幼儿是不是碰见了技能障碍。

同时，教师应按照不一样的幼儿确定不一样详细指导重点，采用不一样的详细指导方式，一定不要详细指导的主要内容和方式单一。比如，有的孩子需提升技能能，有的需培养其耐心，有的需体验成功感等。

二、在建构活动中培养幼儿的合作能力进入大班以后，幼儿除了可以独自建构建筑物的主要特点及细节部分。按课程总目标要求，大班幼儿还需掌握并熟悉相互合作，共同完成建构任务的要求。目前的孩子大多是独生孩子，他们在建构中喜欢自管自玩，而且，把自己需的材料抢一大堆，完全不顾各位考生，还不管有部分建筑内容需各位考生共同完成的。这样的缺少合作精神的行为，针对他们以后的发展是很不利的。因为这个原因，开学初，我就多选择一部分合作建构方面的主要内容。