归纳概括的四种方法，摘句归纳法如何运用

一、摘录归纳法

这样的摘句归纳的方式，就是从课文中摘录产生成的句子作为段意。这是简单方便的概括段意的方式。

在以下几种结构的段落中，大多数情况下都可以找到可以作为段落大意的现成的语句：先总后分的段落；先分后总的段落；先概括后详细的段落；先详细后概括的段落。在这四种段落的开头或结尾，大多数情况下都拥有概括这一段主要意思的句子。例如《读书要有选择》第3自然段的第一句“第一，可以选读一部分优秀的文学作品，非常是那些已有定评的古今中外名著”完全就能够作为段落大意。

在有承上启下的过渡句的段落中，这种类型过渡句大多数情况下就是前后两段文章的段落大意。例如《轮椅上的霍金》第十自然段“霍金的魅力不仅仅是于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人折服的生活强者。他持续性求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众”。这段话的第一句总结了前一段的意思，第二句总括了后一段的意思。因为这个原因，也可用来概括这两段的段落大意。

二、提问归纳法

有的文章，这当中一个段落就是写一件事情。这样的段落大多数情况下没有找到能概括整段意思的现成句子，假设分层归纳段落大意又比较麻烦，对这样的段落用提问归纳的方式来概括就比较简单方便了。

如《螳螂捕蝉》2-11自然段写了一件事，我们可以先问：这段写了少年干什么？（给吴王讲“螳螂捕蝉”的故事）这样就抓住了主要事件。然后再按照这件事扩展，提问：少年为什么要给吴王讲故事？结果怎样？把这些答案整理归纳一下，段落大意就出来了：写少年用“螳螂捕蝉”的故事巧妙地劝说吴王不可以再攻打楚国。

用提问归纳的方式时，所提出的问题一定要从每段文章的实质上情况出发，不可以搞一个模式，照搬照套。例如上面我们是先抓住中心事件，然后再扩展提问。有部分文章也可根据记叙文的六要素，即：时间、地址位置、人物、事件起因、经过、结果来提问，然后再整理归纳。

三、分层归纳法

用分层归纳的方式概括大意，要先分清一段文章中的层次，再弄清每层的主要意思，然后归纳每段文章的段落大意。分层归纳法也是概括段落大意常见的方式，如从哪些方面写一样事物的段落，或分别说明几种情况的段落，大多可用这样的方式概括。特别是层次和意思较复杂的段落，用这样的方式归纳段意，效果更好。

例如《广玉兰》的第二段写了广玉兰花的不少特点，我们就要弄了解这一段是分几层来写的：第一层写花瓣的色彩和质感；第二层写广玉兰花开的几种形态；第三层写叶片的独特情趣。然后归纳这一段的段落大意就比较容易了。这三层意思可概括为广玉兰花瓣的色彩与质感，花开的各自不同的形态，还有叶片的独特情趣。

四、抓重点自然段归纳法

抓住哪些自然段中重要，要优先集中精力的一段，进行概括。如《孔子游春》的第二段是由3-9自然段组成，而第8自然段点出了这一段的意思是重点所在，因为这个原因，段落可概括为：孔子望着泗水的绿波说了一番意味深长，弟子们听了很惊讶。