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求一篇一本书的读后感500字,西游记读后感500字初一作文

时间:2023-01-14来源:华宇网校作者:六年级下册语文
求一篇一本书的读后感500字

求一篇一本书的读后感500字?

毅力-《钢铁是什么样炼成的》读后感

毅力乃成功之本,是一种韧劲,一种累积.荀子有云:“锲而不舍,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.”

毅力的表现时常是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量,有了它,大家就不会向挫折和困难低头,更会坚强地去面对.

读了《钢铁是什么样炼成的》这本书后,我才领悟到:一个人的毅力对他的一生是有很大影响的.就说这本书中的主人公帕唯尔吧,他的一生很坎坷,然而,他凭什么使自己继续活下去呢?是毅力.毅力给了他无穷的力量,老天也使他有了三次生命.像他这样,十几岁就立足杀场,英勇杀敌,热爱祖国,在战场上,他被砍了好几刀都大难不死,为什么?也还是是毅力.年轻的帕唯尔后来疾病缠身,但他仍不停地忘我工作,有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作,毅力真是一种锲而不舍的精神啊!

生活在和平年代的我们,生活中一点小小的困难没什么大不了,只要勇敢地去面对,等事情一过,你会发觉,原来自己是有毅力的.

人生不如意十之八九,不要自卑,要有信心,因为挫折是培养毅力的必要前提.毅力需坚持,同时也需毅然断然的决断,正这里说的“当断持续性,反受其害”.有毅力的人面对严峻的考验是能断然处之的,而这样的断然之处,又很促进持之以恒.

在坚持的同时,还需要有生活节律.提倡毅力并非主张一门心思蛮干,是毅力和节律并行,两者都不容小看.节律过快,频率过高,要一直坚持下去,是十分困难的.生活犹如长跑,一下冲在前面,不是说肯定就可以夺标.相反,假设保持适中的节律,就可以获取好成绩.

成功者前进的每一步也许是细小的,但他一直前进着,永不停滞,积之一年,十年,几十年,那就十分惊人,十分可贵了.忽冷、忽热、忽松、忽紧,说不上毅力.假设“一天打网,两天晒网”,其毅力何在?故此,我们一定要坚持,坚持,再坚持!

西游记读后感500字?

《西游记》读后感500字精选

《西游记》是我爱看的书,它是一本神话故事,也是四大名著之一。它讲的是唐朝时期,有一个和尚,和他的三个徒弟一起去西天取经的艰难险阻。

  他的三个徒弟有:猪八戒.孙悟空和沙僧。和各位考生一样,我喜欢的就是孙悟空了。他神通各位,火眼金睛,乐于助人。每一次都是孙悟空把唐僧从险境中就,救出来。其次就是猪八戒了。他鼓着个大肚皮。成天好吃懒做。背着个大耙子,还天天号称自己之前是天蓬元帅。猪八戒还是一个好人,没有害人之心,并且终于坚持到后的成功。写一个弱点不少的人能讨人喜欢,让人记住是很不容易。沙僧老实厚道。每一个人都拥有一个个鲜明的特点,每个特点都被作者表现的活灵活现。

  总而言之,师徒四人每人都拥有长处和短处,正这里说的“三人行,必有我师焉。”我们应该学习他们的长处,哪怕是他们的短处也一定要看看自己是不是也有,假设有,要努力改正,成为一个完整的人。

  《西游记》中师徒四人碰见的种种困难在我看来就像是一个人在人生这条漫长道路上的挫折,这本书告诉我们,人生有不少的困难,这些也许不是自己一个人完全就能够克服的。故此,我们需朋友,需有知心人一起分担,这些困难也许是自己能克服的,故此,我们在这里就要锻炼自己不怕困难,还有坚定的不后退的信心。

小学生三年级作文读后感怎么写要500字?

写好“读后感”要做到四点:一、读懂原文抓中心:我们在读中可分三步去详细指导学生理解本篇文章的全部内容,把控掌握文章的思路,唯有引导学生通过仔细地“读”,才有写“感”的条件。

二、选择重点作感点:一本好书和一篇好文章可“感”的点不少,一定要详细指导学生从很多的感点中选择自己感受深,观察的视角新,现实针对性顶级,擅长于写的感点,作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重:详细指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要。四、联系实质上谈感受:详细指导学生联系自己或别人的思想和生活实质上,写出真情实感。?   [[关键词]]:读后感;感点;实质上   读过一本书或一篇文章都可能带来一定收获,带来一定感想,把自己的收获或感想写出来,就是心得体会,也叫读后感。写读后感不仅能有效的帮学生加深对文章的主要内容的理解,还可以提升他们的思想认识和语文水平,既然如此那,怎样详细指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢??   一、读懂原文抓中心?   “读后感”的“感”是从读中出现的。唯有读得仔细,才可以带来一定感,并能感得深入透彻。假设有必要,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去详细指导学生理解本篇文章的全部内容,把控掌握文章的思路:以《小音乐家扬科》作为例子,一是初读感知,理清层次,把控掌握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步整体印象。初读《小音乐家扬科》我们清楚文章记叙了具有音乐才可以的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事。二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会用词的生动、准确。细细品读文章,可先让学生找出一部分能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处。三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握并熟悉文章的主要内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深入透彻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子就算有才可以,也只可以被埋没,甚至受到被-迫-害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们

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