上课不良行为的日记，上课时经常犯的错误日记怎么写

上课不良行为的日记？

上课不良习惯的日记上课时，老师在仔细的给我们学生讲课，而我没有仔细听讲，而是和其他考生在下面说话，更严重的是还若无其事的发出笑声，完全没有尊重老师，不仅打扰了别的考生听讲，还影响了老师讲课的好心态。老师批评了我，叫我反思，目前我想了不少，我认为自己错的很不对。我不该上课说话，不该打扰各位考生学习，自己不学本身就是个很大的错误，父母供我们上学就是期望我们能通过努力学习以优异的成绩考上理想的大学，期望我们能有出息，可我辜负了老师和家人对我的希望。没有做到仔细学习，专心听讲。我想我以后上课再也不说话了，影响了其他考生会搞坏考生当中的关系‘惹了老师生气会挨批评。下次老师在讲台来说课，我要专心的听，仔细的去学，保证有质有量。目前我还小，应该懂得学习的重要性，故此从目前启动，我不可以再在上课时间说闲话了，该说时就说，不该说时就学习，做个好学生针对今天的事，我想明白了，学习才是重要的~

上课时常常犯的错误日记？

写日记常犯的错误有：

一、日记本成了记事本。像记账似的把一天的事情一条条写下来，就成了日记。错！这样写日记是错误的！日记不可以这样写，这样只是记录下了事情，对写作水平无任何帮。日记，尽可能不要写多件事情，只要能选择一件有意思的事情或者场景来写完全就能够了。

二、日记当作文来写。

写文章，讲究内容和结构的完整性，写事情要有起因、发展和结果，文章结构讲究凤头、猪肚、豹尾。假设日记也这样写，学生会很辛苦，写日记就成了负担，过不了几天就坚持不下去了。怎样写呢？日记，可以只写某个片段，例如写下雨前的电闪雷鸣，写屋外的雨声，写父母的争吵对话，写蚊子嗡嗡的响声。这样才可以锻炼学生的观察能力，提升写作水平。

误区三：日记成了每天作业。

假设能坚持每天写日记当然很好，学生时常没办法做到每天都写，假设强加要求，势必会当成一种作业负担，后只可以应付了事。故此针对学生写日记的数量可以放宽松一部分，假设学生乐意，可以多写，假设学生不乐意，可以少写，重要是引导学生优质地写。