中学作文选材如何新颖又如何立意，中考作文选材的类别有哪些

中考作文-立意新巧胜人一筹

小记者：我的文字基本功很好，审题能力也不错，但作文成绩总是徘徊在中等水平，语文老师说我主要是作文立意不深，也翻不出新意。鲍老师，请你说说作文的立意真的如此重要？

鲍老师：文以意为主，它制约着本篇文章的全部内容的展开和表达形式的选择。立意又是评判文章价值的主要依据，一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的重点尺度在于“意”。古今中外不少优秀的作品之故此，历久不衰，受人欢迎，第一是因为它们表现了深意、新意。

中考作文具有明显的选拔功能，面对数以十几万计的学员，要让他们人人都拥有话说，都拥有内容可写，作文出题自然会考虑到各个方面的学生，因而出冷僻且脱离主题、难题、怪题的可能基本上不存在。在人人都可以写得出的情况下，“竞争”的焦点很大程度上就落在立意能力的高低上，谁的文章立意高、立意新、立意巧、立意深，谁的作文就可以胜人一筹。从中考作文在中考中的特殊地位来说，作文的立意无疑就关系到整个中考的成功与失败，因而你对这一，千万不可等闲视之。

对一道作文题，经过审题关口后面的首先重要便是立意。立意的高低不一样，文章的好坏深浅大不一样，你说自己的“作文成绩总是停留在中等水平”，而你的语文老师说你的作文“主要是立意不深，也翻不出新意”，正道出了你的症结所在。这说明了你文字基本功还可以，但是在立意方面还需进一步加强。

小记者：鲍老师，既然如此那，作文的立意又该注意些什么呢？

鲍：立意是一种复杂的思维活动，作者在构思途中，对生活素材进行详细的感知、体验和理解，一步一步形成明确的思想，经过提炼和选择，文章的主旨才得以确立。目前少数考生存在一部分误解，觉得立意要求新，就是写反意文章，甚至走向片面化，你说，骄傲是一种缺点，他就反说，骄傲是一种美德是自信的表现；你说，抄作业是一种不良的学习行为，他就反说，抄作业不失为一种学习方式，比不交作业好。诸如之类，说大谬而不然了。 反其意而为之，可以出不少好文章，但是不假思索，一门心思反做，势必求新不成，反堕入谬误。总而言之，文章的立意，第一要做到正确。而要做到这一点，那你先得学会和运用正确的思维方式，作周密的思考，形成正确的思路。

其次，立意要真实，文章唯有表达真实的思想和感情，才具备了取得成功的基本条件；立意要深入透彻，文章唯有开掘深入透彻的意蕴和哲理，才可以充满震撼人心的力量；立意要新奇，比较受欢迎巧妙，见人之所未见，发人之所未发，才可以在生活的激流中吸取新思想，取得新感受。

小记者：鲍老师，立意既然，如此重要，您能不能讲解一部分立意的方式？

鲍： 文无定法，文成法立。立意也是如此。立意方式的本质是思维方式问题。我们唯有从封闭、单向、僵化的思维定势中解放出来，培养和建立开放、多元、变动的思维方法，才可以找到富有一个性的立意方式。

“滥竽充数”这则成语故事，很多学校曾用来给学生做作文。起初，大部分人循着寓言本意，把立意的视角放在批评南郭处事没有本事而骗人这点上，千篇全部。但后来有人在报上发表文章时换了一个的视角，把批评矛头指向齐宣王的管理制度不严和搞“大锅饭”的制度上；于是，此后的学生一碰见这道作文考试试卷，又群起而效之，立意当然也不新了。事实上只要积极思维，擅长于变换的视角，新的立意还是不少的。如：南郭能混在乐队里是因为没有考查制度；或开后门之风给南郭提供了安身立命之所；或乐队里老好人太多，怕得罪人不揭发；或乐队里每个人只管自己的既得利益，怕教会南郭吹竽反到是挤掉自已；或南郭知难而退、不占位子是识时务，比某些占着茅坑不拉屎的人要好一部分；或赞赏齐泯王一掌权就抓改革，整顿乐队，措施有力，立竿见影；甚至可设想南郭走后咋办，应该如何处理等等。总而言之，观察的视角一变，立意出新，就有可能写出不一样凡响的好文章。

为你支招

一、由表及里，开掘取意即透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴。意蕴总是比直接显现的形象更为深远，唯有通过由表及里的开掘才可以取得。这样的方式反映作者思想的穿透力，从情况到实质，从不甚深入透彻的实质到更深入透彻的实质。开掘取意并不是直线式，需作者仔细分析，反复思索，才可以取得深层意蕴。

二、转换的视角，带来一定发现即从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，见人之所未见，取得新的意蕴。采取转换的视角的方式，就要打破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之见，或一隅所感，尽量找寻新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。

三、即小示大，见微知著即从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，揭示具有普通意义的主旨。要求把意义浓缩到成为大问题的结晶。这不仅要求作者具备比较深入透彻的思考问题的能力，而且，还需要求作者有敏锐的联想拓展能力，使主旨显出特色。

作文有议论文，说明文，叙事文等不少种题型，现在议论文非常多，可以选取自己熟悉的生活中的一部分实例