（一）课前预习：
1.读读诗歌，圈出生字，自主学习字词。会认“昼、耘、供、稚、馨、陂、漪”7个生字，会写“昼、耘、桑、晓”4个生字。
2.阅读并思索：三首诗歌分别写了哪些儿童？
（二）自学内容：
1.朗读诗歌，把诗歌读得正确、流利，并试着划出节奏。
2.能借助注释和插图理解古诗大意，有感情朗读课文，边读古诗边想象。
3.读下面的诗句，想象诗里所描写的情景，说说你感受到了什么乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
牧童归去横年背，短笛无腔信口吹。
4.挑选其中一首诗歌，将诗歌的内容改写成短文。
（三）课后作业
1.背诵《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》三首古诗，默写《四时田园杂兴》。
2.课后练一练：
（1）下列加点字读音正确的是哪一项？（）
A．落日（nuò）B．短笛（dí）C．稚子（zi）D．耕织（ɡēnɡ）
（2）阅读古诗，完成练习。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月眠。
（1）解释词语。
铺：弄：
（2）下列对诗句节奏的划分，正确的一项分别是（）（多选）
A．草铺横/野六七里，笛弄晚/风三四声。
B．草铺横野/六七里，笛弄晚风/三四声。
C．归来饱饭/黄昏后，不脱蓑衣/卧月眠。
D．归来/饱饭黄昏后，不脱/蓑衣卧月眠。
（3）诗中刻画了一个以为床，以为帐，来即食，来即眠，无牵无挂，无羁无绊，自由自在，自然天真的形象。寄寓了作者对远离喧嚣、安然自乐生活的。
