三年级怎么写读书笔记的主要内容，小学三年级的学生怎样写读书笔记好

有关三年级学生怎么写读书笔记的主要内容这一问题，我们可以这样来做，第一让学生选取一本自己感兴趣的课外书，寓言故事，童话故事，成语故事等都是很好的素材，故事简单易懂，学生第一应该写一写这本书的主要内容，讲了一个什么故事，还有从故事中懂得的道理。

第一，应了解读书笔记的类型。读书笔记大多数情况下有批注、摘录、概括地叙述纲目、要点的公文、心得等几种。写读书笔记时，可按照写笔记的目标、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。

　　1、批注笔记。即边读边把自己有什么不一样的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这样的读书笔记简单易行，但第一得书是自己的，别人的书，不可以乱画；就算是自己的书，下批注时也应先多想想：自己有什么不一样的看法对不对？怎么表达才简明，然后才写。因书上的空白处很少，想到就写，写了又感到不适合，那就可以把书划得乱七八糟了。

　　2、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新奇，比较受欢迎材料及名言警句等摘抄下来，以备以后选用。这样的读书笔记是非常多的。做摘抄笔记时，让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备以后检查核验、核对。两段摘录当中留下很大空白，这样做一是为了让摘录的眉目了解，二是留下空白方便以后翻阅、运耗费时长可以作批记。

　　3、概括地叙述纲目、要点的公文笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方式等等，以概括地叙述纲目、要点的公文挈领的方法写出来。

　　4、心得笔记。就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。也叫读后感。

　　5、仿写笔记。即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写，达到学会运用、学以致用。

　　6、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

　　7、简缩笔记。为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，抓住主要内容，把它缩写成短文。

　　不一样的读书笔记有不一样的作用，可按照实质上选择、确定。

　　其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。

　　（1）一定要仔细地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。概括地叙述纲目、要点的公文笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。不然，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。

　　（2）态度要严肃、仔细、详细。严肃是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要为了达到个人目标，有意或恶意断章取义；仔细，指应该仔细阅读，仔细分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方，不可以马虎从事；详细，指摘抄原文后一字一句校对，不可以有误差，连原书作者、出版者、出版时间等也要记得具体，不要怕麻烦。因为这时的任何粗心，都会在以后付出更大的代价。如多少年后，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言的出处，那时恐怕连书也没有找到了，想用也不好用。假设摘抄时记得详细，就不会有这样的麻烦了。

读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方式。 记忆，针对累积知识是重要的，但是，不可以依赖记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了非常多的读书笔记。老话说：“好记性不如烂笔头。”故此俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话时撞见一切美妙的地方和话语都把它记下来。记下重要的知识如有不懂可以再看看。

笔记方式

我们在阅读书籍或文章时，碰见文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应按照不一样情况，写好读书笔记。　写读书笔记，针对深入理解、牢固掌握并熟悉所学到的知识，针对累积学习资料，以备不时之需，很有必要。

作读书笔记不仅能提升阅读书、文的效率，而且，能提升科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。

简单的一种做读书笔记的方式是“摘抄法”。

这里说的摘抄就是读一本书、一篇文章，把这当中的一部分好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。

摘抄的主要内容要按照自己的需来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语......比如：

在科学上没有平坦的大道，唯有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有期望达到光辉的顶点。-马克思

还可以摘抄下你感兴趣的词段。

读书笔记的主要内容：

摘抄精美语句，语段，词语。

写读后感或读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言。

读书笔记大多数情况下分为摘录、概括地叙述纲目、要点的公文、批注、心得几种，格式及写法依然不会艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就可以轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文罢了。不少应用文种唯有在以后的工作实践中才可以详细应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。

经常会用到的形式有：

概括地叙述纲目、要点的公文式- 以记住书的主要内容为目标。通过编写内容概括地叙述纲目、要点的公文，明确主要和次要的主要内容。

摘录式-主要是为了累积词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

仿写式-为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

评论式-主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

心得式-为了记下自己感受深的主要内容，记下读了什么书，书中什么内容自己教育深，联系实质上写出自己的感受。即随感。

存疑式-主要是记录读书中碰见的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目标。

简缩式-为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

答：给语文老师的一封信

尊敬的语文老师：

您好！学习语文有何方式，实际上我觉得学习语文并非要方式，而是要坚持！在这里，我给您讲解一下我的学习方式。

预习，上课仔细，做好笔记，学习。这是学习语文基本的学习方式。预习就更为重要了。老话说：“好的启动是成功的一半”，故此我们一定要先做好预习，预习时可以先阅读课文，假设是短一点儿的文章，可以采取朗诵的方式。理解课文，假设不会的，可以做些符号。有的考生觉得语文就是学会归纳知识要点就行了，因为这个原因，上课时，有很多考生不仔细听课。故此在上课时，跟着老师的思路走，这样你会学到不少知识。一定程度上的做一部分笔记，方便你回家学习。学习主要是回忆今天上课的情形，回想一下老师哪里重点讲，哪里略讲，这样就可以有针对性的学习了。

“滴水穿石，不是一天两天就可以的。”学习语文何尝不是呢？天才在于积少成多，我们可以每天用上5~10分钟用在基础知识上。假设你依然不会喜欢总结，你可以买一本中考学习的书籍，哪里有不少基础知识，好是你即做即评的那些，这样你完全就能够就算纠偏你的错误加深你的记忆了！

阅读与作文是紧密相接的。有的考生依然不会喜欢看书，觉得浪费了珍贵的玩耍时间去做不好玩的事情，简直就是浪费时间！事实上并非的。一开头时，你对读书依然不会感到兴趣，你可以阅读一下《伊索寓言》等那些小故事，但却要你喜欢上看书，又要学会生活的书籍。慢慢地，你便会喜欢《名人传》、《钢铁是什么样炼成的》《繁星春水》等名着。就如论语里说的“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，觉得语文实际上很有趣，语文里也可使你大笑，你会发现看多点儿书籍比玩耍来的更有趣。

目前我们每一天都拥有三分钟演讲，我们可以借此训练的我们的“说”能力，

不要觉得说完就过去了，实际上我们可以好好表现一下自己，语文也要靠“说”“吃饭”。做到“台上三分钟，台下十年工”的效果。而聆听者需安静，宁静致远。借此我们完全就能够训练我们的“听”能力了。不要觉得三分钟演讲是无用功，实际上它包含着大量语文。

说作文，我还是不可以与诗韵、芷韵、绮雯等的文章有神韵，有感情色彩。总以为运用几句名言，运用几句排比、比喻、拟人等修辞手法就行了。事实上不是的。我看过她们写的文章，她们都写的很有感情的。我便朝着这个目标前进，期望我的文章也富有感情。我们可以写写日记。譬如：有一天放学回家，在路上，我听见了一个中年妇女说：“我才不要看了，我又不认识字。”因为这个原因，我们可以联想到这个妇女是新中国成立是时期的，那时中国还很贫穷。就可以想到我们目前是何等的幸福啊！“知识改变命运”等。我们可以以小见大，用真情实感去写。累积得多了，感情就丰富起来了。

“读书破万卷，下笔如有神”，“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”写也是同样重要的，我们要多写文章。不少考生说，没啥可以写的，因为这个原因，你得多看书了。每天花30~40分钟来学习语文。这当中10分钟归纳今天的知识；学习要点。10分钟可以做一下阅读试题，看看书，做一下读书笔记；可以写一下感受之类的吧！其次，我们需仔细对待作业。

事实上学习语文依然不会困难。鲁迅说：“世上哪有天才，我只是把别人喝咖啡时间用在工作上罢了”。只要我们勤奋一点儿，仔细一点儿，细心一点儿，高分便不是问题了啦！“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”。学习语文，没有对错，看的书多了，心灵和行为每天都变得更高尚。“书是人类进步的阶梯。”！

您的学生：xxx

x年x月x日

读书感想

一. 第一列出这本书的基本资料-书名、作著、出版著、出版年月。有的时候，也可不拘形式、不需要条列而在文张中叙述讲解。   

二. 再写出这本书的主要内容大意-这本书主需要在描述什麼人？出现了什麼事？结果如何？摘要性的简介就可以，一定不能大篇幅且寡淡复叙，本末倒置。   

  三. 接著说说自己得读后感想-令你印像深入透彻的地。。    看完这本书你会想到什麼？喜不喜欢这本书？为什麼？    

四.后提出建意或批评-作著的写作技巧有什么特色？你认为怎样做，这本书会更好？画中的人物角色，你认同或修正的意见是什麼？   

五.还可以写出对这本书有意、有利，或著是你从这本书学到什麼？这本书对自己有什麼帮。   

好的读书心得一定是选择重点，有感而发的，不过别忘了，做心得报告前重要，要优先集中精力的重点-仔细的阅读原作，掌握并熟悉文章的中心思想和要点，要像蚕儿吃桑吐丝般吸收发表。如此必能提高我们阅读理解和键赏的能力，真正做到『开卷有益』

读后感的写作核心是引议联结，详细写作方式及步骤请看下方具体内容：

1、引-紧跟感点 引述材料。简述原文相关内容。概括本篇文章的主要内容 ,要简练,而且，要把重点写出来。

2、议-分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的主要内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的主要内容作一番分析；也可由情况到实质，由很小一部分到大多数情况下的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受深的一点，用一个简洁的句子明确表达出来。这样的句子可称为"观点句"。此看法句表达的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可在篇首，也可在篇末或篇中。初学写作的考生，好采取开门见山的方式，把观点写在篇首。

3、联-联系实质上，纵横拓展。紧跟基本观点摆事实讲道理。写读后感忌的是就事论事和表达一些肤浅的看法，浮于表面，完全没有深入透彻的研究和分析。就事论事撒不开，感不可以深入，文章就过于肤浅。表达一些肤浅的看法，浮于表面，完全没有深入透彻的研究和分析，时常使读后感缺少针对性，不可以给人以震撼。联，就是要关联非常密切实质上，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的情况，也可由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可从小处入手。当然在联系实质上分析论证时，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都一定要紧紧紧跟基本观点，为基本的观点服务。

4、结-总结全文，升华感点。总结全文，提高感情思路，以此得到升华。读后感写作的须知有以下哪些方面：1、写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不可以脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。因为这个原因，要写读后感第一要读懂原文，要准确把控掌握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和重要语句的含义，深入体会作者的写作目标和文中表达的思想感情。2、读后感要求有真情实感，应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。叙述作品不可以用非常多整版内容复述原文。3、读后感要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。4、读后感不是流水账。

儒林外史第三章阅读感悟：周进的姐夫等人可怜周进，凑钱替他捐了个监生，得以直接考举人，考中，后来又考中进士，任广东学道。遇范进考秀才，因可怜他而录取。后又考中举人。张乡绅来结交，赠与银子及房子。本篇反映了文大家皓首穷经追求仕途及趋炎附势的变态心理。