读了金波的花钟你有什么感受，《花钟》告诉我们什么道理和启示

读了金波的花钟你有哪些感受？

《花钟》一文写出了花卉的神奇，让我感受到了大自然的奇丽。

通过读这篇课文，我了解了一天之内不一样的花开放时间是不一样的，也明白了植物开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。在大自然中，植物有着一定的生理节律。它受约于生物钟，植物的生物钟可能控制花的开放，香味和花蜜的出现，不一样花的香味和开通时间也是为了吸引不一样时间活动的传粉者，让植物遍布天涯海角。

《花钟》一文写出了花卉的神奇，让读者感受到了大自然的奇丽，激发读者对花的喜爱。

课文根据“归纳情况—揭示因素—实质上运用”的思路，说明不一样的花会在不一样时间开放及其因素。作者先讲观察后的发现：一天之内，不一样的花开通时间是不一样的。

并形象列举了牵牛花等9种花不一样的开花时间来说明这个发现；马上分析回答了不一样的植物开花时间不一样的两个因素：开花时间与温度、湿度、光照相关，与昆虫的活动时间相关；后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

《花钟》告诉我们什么道理？

　　课文启发我们陶冶美的情趣，激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生留心观察周围事物的习惯。 　　《花钟》一文紧扣“细心观察”这个主题。文章仅用3自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然。全文可用一个字来概括：美。花儿美、花钟美、插图美、语言更美。特别是课文第一自然段，用不一样的说法描写了一天之内不一样时间不一样种类的鲜花开放的美好姿态，词句表达丰富多样，有序有趣

　　课文启发我们陶冶美的情趣，激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生留心观察周围事物的习惯。　　《花钟》一文紧扣“细心观察”这个主题。文章仅用3自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然。全文可用一个字来概括：美。花儿美、花钟美、插图美、语言更美。特别是课文第一自然段，用不一样的说法描写了一天之内不一样时间不一样种类的鲜花开放的美好姿态，词句表达丰富多样，有序有趣

读了花钟后我猜想什么？

通过学习《花钟》，我们了解了这些花不仅开花的样子不一样，而且，时间也不一样，也了解了他们不一样时间开放的因素。作者之故此，能写出这么精彩的文章是他留心观察，持续性探索的结果。我们以后在生活中也要养成留心观察事物的好习惯，发现并探索美丽的大自然。

花钟金波读后感？

今天读了《花钟》，文中讲了有部分花是白的，有部分花是晚上开的。

比凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭，五点美丽的蔷薇启动笑了……中午十二点午时花开花了，下午三点，万寿菊启动活动了。

月光花在晚上八点张开花瓣，昙花却在晚上九点含笑。

为什么花在不一样时间开呢

植物开花与阳光、温度、湿度等有着亲密的关系。

例如温度高，昙花根本不合适开花。

三年级课文《花钟》告诉了我们，不一样的花有明显不同的开通时间，甚至可以组成一个花钟。

读完《花钟》后你受到了什么启发？

　　课文启发我们陶冶美的情趣，激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生留心观察周围事物的习惯。　　《花钟》一文紧扣“细心观察”这个主题。文章仅用3自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然。全文可用一个字来概括：美。花儿美、花钟美、插图美、语言更美。特别是课文第一自然段，用不一样的说法描写了一天之内不一样时间不一样种类的鲜花开放的美好姿态，词句表达丰富多样，有序有趣