中班音乐端午童谣教案含反思，中班狮王模仿秀教案反思与评价

中班音乐端午童谣教案含反思？

我在这里谈一下我个人觉得的教案，老师在上课以前一定备好好活动准备与端午节习俗有关的图片、实物，可以准备一部分龙舟的图片，还可以准备一部分粽子，上课时老师可以一边出示图片一边给小朋友介绍一下一下端午节的由来， 然后带着小朋友念一首端午节的童谣， 五月五，端午日，门插艾，香满堂；吃粽子，蘸白糖，龙船下水，喜洋洋。后让每一个小朋友吃一个粽子

我个人觉得中班音乐端正童谣教案反思是：本节课依据幼儿园中班身心认识和了解规律、通过音乐端正童谣、激发幼儿的学习兴趣音乐爱好、培养幼儿的爱国情怀。

中班狮王模仿秀教案反思？

中班狮子王模仿秀教案反思

因为这个原因，在活动启动，我引导幼儿欣赏乐曲、感受乐曲中狮王威风

凛凛、狮子王后优雅从容、狮子宝贝活泼可爱的形象还有小动物们欢呼的场面，同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威风凛凛的狮王、优雅从容的狮子王后、活泼可爱的狮子宝贝是什么样子的，让他们明确此次绘画创作的主体-狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。

因为各人对音乐的感悟不一样，每个孩子所想象的狮子大王形象也会带来一定偏

差。正因为这样的偏差，幼儿画出来的狮王形象各异，动物们也各具形态。充分反映音乐与美术整合的魅力：声中有画，画中有声。

找杜鹃课后反思？

本节课设计生动有趣，画面展示很吸引人，收到了很好的，教学效果，

在课堂中，再增多一部分有趣的小故事，会更好。

猫戴帽教案反思？

猫戴帽教案是一篇很好的高质量教案，他从教学目标上明确地指出了本节课的主要目标，还要求了考生们在这节课上要求达到的目标，从讲课分析上，老师把猫戴帽子这个小游戏的方式，步骤，原则还有在每一次描写或者操作上，需要大家特别注意的问题都列在了黑板上，孩子们很了解，还圆满的完成了任务，针对孩子的孩子，也给予了表扬，很好

幼儿园中班健康教育《保护嗓子》活动反思？

设计思路：　　目前的孩子相当大一部分是独生孩子,在家里都比较娇惯和宠爱,这样幼儿就无形当中形成了依靠父母的习惯,不会照顾自己，不懂自己做的事情会伤害自己，就更不懂保护自己。针对这一点，我设计了怎样保护嗓子这一课，第一通过有趣故事来导致孩子的注意，通过与孩子的交流沟通，清楚保护嗓子的重要方式，以期促进幼儿形成良好的习惯。　　活动目标：　　

1、了解声带是发声的重要器官是脆弱的，对人健康有重要作用。　　

2、清楚保护嗓子的重要方式，养成保护嗓子的良好习惯.。　　活动准备：　　鸟图片、故事音乐、儿歌、ppt　　活动过程：　　1、讲故事导致幼儿兴趣。（啄木鸟的故事，啄木鸟的歌声可动听了，啄木鸟爱唱歌了）　　（1）师出示图片让幼儿说出食物名称："看，今天老师带来了什么？"（导致幼儿注意力故事）　　（2）猜一猜："啄木鸟何不唱歌啦。（老师和幼儿讨论）　　（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了（通过故事讲明啄木鸟何不唱歌了）。　　2、教师结合讲述故事，通过提问，帮儿理解故事主要情节，重点突出啄木鸟是什么样伤害声带的。　　

3、清楚声音是从身体的哪发出来的么。　　（1）小朋友到自己身体上找一找。　　（2），引领小朋友小声说："声音声音快出来"。　　（3）小朋友说："声音声音快出来"的同时老师出示声带的图片。　　（4）老师以声带的口吻说话（声带自我讲解，我是声音的妈妈是我震动出现声音）在什么地方发出来的吧。　　（5）老师口吻说："小朋友清楚声音是什么样出现"。　　（6）那老师帮小朋友验证下看看小朋友找对了吗。（实验 将小朋友的手放到颈部，说："声音妈妈" 结果 震动了）　　（7）马上老师说："声带妈妈走时告诉老师，声带很薄，需小朋友的保护。小朋友想清楚声带有多薄么。（出示食物代替声带）　　（8）出示没发声时的声带图片与已经在发声的声带图片，给幼儿解释。　　

4、小朋友清楚怎样保护嗓子么。　　（1）分别描述正面（正确）与反面（错误）的事例，鼓励孩子判断什么小朋友做得对，什么小朋友做得错，并讲明判断对错的理由。　　（2）通过判断对错，让孩子懂得平日间注意、记忆长久才可以详细指导未来的行为，知错不犯错。　　

5、老师重复总结 不吃或过辣过咸的食物；不喝太烫的开水，不吃太凉的冷饮；主食及副食都应以软质、精细食物比较好；不要吃炒花生仁、爆米花、锅巴、坚果类及油炸类硬且干燥的食物；不挑食；不要迎风跑这唱歌；出不少汗时不应该马上洗澡；应多锻炼；不要大声喊，学会轻声说话。　　

6、儿歌结尾（反复学习 起总结作用）。　　活动延伸：找寻更多保护嗓子的方式，把保护嗓子的知识与小朋友交流。　　儿歌：　　我的嗓子用处大，说话唱歌全靠它。　　过冷过热它不爱，过燥过辣伤害它。　　保护嗓子非常的重要，从小一定要牢牢记在心里。

小学音乐老师要具备什么要求？

1、 教学态度：敬业爱岗，责任感强，具有学习研究的精神与实践能力。

2、教学能力：教学语言表达能力， 组织课堂教学的能力，自弹自唱的能力，对音乐作品的理解分析能力，使用多媒体设备的能力，教学调控与应变能力，教学反思能力

小学音乐老师要具备以下素质：

一，音乐专业素养，涵盖音乐专业知识，会一两种比较拿手的乐器。

二，教学技能，可以寓教于乐，教法多样。

三，良好的道德品质。

童年歌曲教学？

我上学的是童年的歌曲，我喜欢唱。童年，童年是我童年喜欢的歌曲。不管是上学还是放学，都喜欢唱这首歌。

池塘边，榕树上。

知了，在叽叽喳喳叫个不停。

黑板上，老师的粉笔。

叽叽喳喳，写个不停。

等着着下课，等着着放学，等着着游戏的童年。这首歌朴实，亲切，动听，感人。

童年音乐教学，反思童年是一副迷人的画卷，让天真无邪的孩子任意泼墨挥毫。画出很多动人有趣的故事！

童年的歌曲，两只老虎跑得快，丢手绢，各位考生围成一圈，一个拿开始绢跑放一个小朋友后面，抓紧往前坐下，这个考生马上跑，一边唱一边玩，连唱带玩，玩的真高兴，还有找朋友，找哇找哇找朋友，我又找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友，童年的回忆真的好甜蜜。

童年歌曲教学

1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地反映本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

　　2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

　　教学重点

　　在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

　　教学内容

　　聆听合唱曲《我们多么幸福》

　　表演歌曲《摇啊摇》

　　第一课时

　　一、律动《两只小象》

　　感受三拍子

　　二、聆听《我们多么幸福》

　　考试教材分析：合唱曲《我们多么幸福》

　　这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

　　歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一个旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，大家仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。

　　1.为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。

　　2.教师简单讲解歌曲创作的时候代背景。

　　3.复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

　　4.请考生们讨论一下对歌曲的感受，教师可适时提示：

　　(1)流畅的三拍子曲调，你想像当年的考生们在什么场景中？

　　(2)歌曲的主要内容表达了怎样的情景？

　　(3)生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。

　　5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”