小学一年级看图写话教学设计
【文章简介】小学低年级看图写话是作文开端的锻炼，是造就初退学儿童向视察客观事物过渡的一个桥梁和依附，是造就儿童提升熟悉能力、抽象头脑能力和表达能力的优秀道路。面临单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并不是是一件很轻易的事。滚滚的江河便是起源于这涓涓的细流，这可以说是作文傍边的一项基本功。基础打得是不是牢固，对学生以后的作文程度影响极大。以下是华宇考试网整理的《小学一年级看图写话教学设计》有关资料，但愿帮助到您。
【篇一】小学一年级看图写话教学设计
教学目标：一、能把考生自己视察到和设想到的比力有条理的说出来。
二、引发语言写话的兴味，造就语言写话的能力。
三、能看图写一段话。
教学重点：
一、指导学生把视察所得的加之公道的设想比力有条理地说出来。
二、正确运用标点标记。
教学难点：
通过语言写话、书面语外交，造就学生视察，设想和使用言语的能力。
教学要领：建立情形、小组评论辩论等。
课前准备：多媒体课件、丹青上的六种植物的图片。
教学课时：1课时
教学流程：
1、建立情形导入，引发学生的兴味
师：小小伙伴们，丛林王国正在举行一次严重运动，这个资讯传遍了全部丛林，植物们纷繁从四周八方赶来。你们想去看吗？
【播放灯片一】可是，丛林狮子正在门口扼守着，它规章制度要求：谁的眼睛亮，谁的嘴巴甜，谁就可以进去。狮子王的两个要求，你们能做到吗？
2、整体视察，开端了解图意
一、师：那些植物来了？（学生边交换，教师随机在黑板上粘贴每一种植物的丹青。）
二、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等很多小植物都来了。）
三、师：他们在举行什么运动呀？
指名交换：它们在——
生1：演出考生自己的绝活
生2：庆贺考生自己的节日
生3：举交运动会
生4：小伙伴集会
生5：恭喜大象的诞辰
生6：今天是狂欢节……
四、师：：适才，我们班的小小伙伴设想可真富厚！小小伙伴们在看动画片的时候，先生对你们有个小小的要求：但愿你们一边看，一边视察每一种小植物，他们划分都在干什么？并记在你智慧的脑壳里。你们特殊要注重视察每一种植物的行动和心情。
五、［播放动画课件］：六种小植物演出时的出色画面。（画面、文字、声响同时播放）
师：谁能看着图说说在什么时间，什么中央，都有那些小植物，它们在做什么？（板书：时间 所在地区 小植物）
3、详尽视察，介绍每一种植物的演出
一、这些小植物在演出什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。）
【播放灯片三】小组交换：我了解：·美丽的孔雀在……·心爱的小狗在……·长鼻子大象在……·天真的海狮在……·机敏的小猴在……·黑熊胖胖在……
指名报告请示：美丽的孔雀开屏了，心爱的小狗在荡秋千，天真的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机敏的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。教师随机板书：孔雀开屏、小狗荡秋千、海狮顶球、大象吹喇叭、小猴抛桃子、黑熊滚跷跷板。
二、谁能连起来一同说说？（教师得当指导学生说出时间、所在地区、都有谁、在干什么？|）
三、过渡：了解吗，在这些小植物中，先生可爱好海狮了，你们看！
【播放灯片四】：海狮顶球
（1）谁来讲说海狮是怎么样顶球的。（学生归纳综合）
（2）教师树模带路
【播放灯片五】：我爱好智慧的海狮。一头小海狮瞥见海里有一个球，即将游已往，把它顶起来，又抛向地面，用鼻子顶着，真凶猛！
（3）先生为何把海狮顶球写得这么清晰呀？（指导学生捉住植物的心情、行动并展开公道的设想）
板书：模样 行动 心情
四、适才先生说出了考生自己爱好的小植物，你们能无法像我同样把考生自己爱好的小植物说一说呢？
【播放灯片6、七】
指名说【播放灯片八】美丽的孔雀闪亮退场了，只见它展开了漂亮的尾巴，华美的羽毛，像一壁五彩的屏风。师：其他植物的能说一说吗？四人小组说一说。
【播放灯片九】（教师巡查指点）
五、全班交换，注重谛听（小狗荡着秋千，像是要荡到树梢下来似的，边荡边喊：“伙伴们，加油啊！太阳公公在看着咱们呢！”）【播放灯片十】大象用那长长的鼻子摇着铃铛，还一直地扇动着耳朵，就像扇动两把大芭蕉扇同样。
【播放灯片十一】小山公可真风趣啊，心型的面庞上骨碌骨碌转的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神情地抛着桃子呢！
【播放灯片十二】小黑熊穿戴蓝色的背心，战战兢兢地登上了踏板，底下的球像长了眼睛同样，跟着它转来转去。
【播放灯片十三】指名全班交换。教师随机根据交换板书：开屏、荡秋千、顶球、吹喇叭、抛桃子、滚跷跷板
4、写话锻炼
一、师：请小小伙伴们把适才说的写下来
【播放灯片十四】：智慧娃娃提示你：什么时间？什么中央？有哪些小植物？它们在做什么？你爱好谁？它是怎么样演出的？
二、妙笔生花：小组长发放作文纸。
【播放灯片十五】
三、展现学生写话：先让学生读读考生自己的写话，而后进行自评和他评。
5、讲堂总结
师：今天咱们班的小小伙伴们用考生自己精彩的体现博得了狮子王的爱好，它赞成你们和小植物们交上了小伙伴，你们的写话便是它们狂欢会的礼品了。
【篇二】小学一年级看图写话教学设计
教材证明：本幅画面的配景是在丛林里。一群小植物们聚在了一同，正在举行联欢会。这里都是小小伙伴爱好的小植物：生动的小山公，忠实的小狗，勤奋的小熊，心爱的小鸟，仁慈的小松鼠。丛林里挂满了小小伙伴们亲手制造的贺卡，悄悄翻开一张精致的卡片，上面是一排秀气的字体："小松鼠：你好，我很爱好你。祝你每天高兴！"本来，为了表达考生自己的情意，小小伙伴都在卡片上写了考生自己的内心话，送给考生自己爱好的小植物呢！教学要求：
学会用言语表达对别人的爱好，赞誉，勉励，关心，慰藉……
了解写贺卡的基本格式。
重点难点：
重点：考试复习写贺卡。
难点：学会从不一样的角度向小植物们表达考生自己的情绪。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
本文简介激趣，建立情境。
小小伙伴，很是兴奋能和各位一块考试复习。今天，曾先生是受丛林王国狮子国王的拜托，约请各位去参与那边举行的丛林嘉会的，你们有兴味参与吗）
设定情境，指导语言。
情境一：
一、全部的小植物们都会去参与呢，你们说说都会看到哪些植物呢
二、自在讲话。
三、在这些植物中啊，曾先生爱好的要数小松鼠了，由于它的尾巴可美丽了，像一把小花伞！更关键的是啊小松鼠还特殊的勤奋。你呢爱好什么小植物为何爱好它
四、小小伙伴爱好这么多的植物啊！那这些植物会出来和你晤面吗
五、哦那可纷歧定，不外。若是植物们能听到各位对他们的褒奖与赞誉，一定会出来和你打号召的。不信，我来试。
六、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真美丽，你还能考生自己找食品吃，真醒目。"看，小松鼠出来啦！
七、谁还想来夸
八、小花猫怎样不出来啊能够它想听到各位更多的赞誉呢，谁还能夸夸他
九、自在地褒奖考生自己爱好的小植物！
情境二：
一、感谢各位发自心田的褒奖。我想小植物们会很兴奋的。对了，丛林嘉会就要启动了，让咱们到那去瞧瞧吧！
二、多繁华啊！小植物传闻各位要来，可兴奋了，你瞧，他们把丛林妆扮很多么美丽啊！许多小小伙伴都带来了精致的卡片送给小植物。
四、小小伙伴们，你们有带礼品给考生自己爱好的小植物吗不焦急，先生这儿啊，恰好有一些漂亮的卡片，可上面尚未写话呢！咱们写好作为礼品送给小植物们，（板书：写贺卡）怎样样先想想，你打算送给谁你打算在贺卡上写点什么
五、想好了就和四周的考生学员说一说。
六、同桌相互练说。
七、好了，谁情愿说给各位听听，让各位来评一评你如此说，合不适宜
八、总结：对了，咱们给小植物们写的话可以是对他们真挚的勉励，可以是对他们由衷的赞誉，还可以写上考生自己的祝愿呢！……实在只需是发自心田的想说的，并且是朴拙的，均可以写在贺卡上。
（课间休息）
九、一名叫王婷的`小小伙伴也写了一张贺卡送给她爱好的小松鼠，咱们一同来看看吧！
小松鼠：
你好，我很爱好你。祝你每天高兴！
你们睁大考生自己漂亮的眼睛看一看，小婷婷在贺卡上都写了些什么啊
植物的名字，考生自己想说的话，考生自己的名字，时间
你还发现了什么他们各自都写在什么中央
总结归纳综合，练习表达
一、对了，你要送给谁，就把名字写在第一行，而且要顶格写，另起一行空两格写下你要说的话，后写上考生自己的名字和日期。目前你会写了吗
二、好吧！翻开你们漂亮的贺卡，把你适才说的写下来。先生和各位一块写，看写得好！启动写吧！
心爱的小花猫：
你好！你的花衣服真美丽，你英勇地抓老鼠，为虎作伥，真了不得。祝你高兴。
谁来评一评先生写的。
咱们再来看看这几位同学写的（两人）
谁还想把考生自己写的读给各位听听！
排着队一个个读。
总结发散，完成教学。
一、敬爱的同学们，看到各位那一句句朴拙的话语，连先生都深深地被打动了，我想小植物会很兴奋的。
二、贺卡可有用了，在咱们一样平常生活，咱们可以把贺卡送给爸爸妈妈，先生，同学，小伙伴，把咱们朴拙的祝愿，由衷的赞誉，真挚的勉励带给身旁的每个人，那么咱们会生活得越发高兴优美的。回家当前，你可以把考生自己适才写的话写在讲义上。让咱们和小植物们说再会。
三、今天的课就上到这吧！下课！
【篇三】小学一年级看图写话教学设计
【设计理念】造就学生对写话有兴味，写考生自己想说的话，写设想中的事物，写出考生自己对四周事物的熟悉和感触是小学一年级语文写话教学的关键使命。说是写的基础，通过对一年级小小伙伴的语言锻炼，为写打下牢固的基础。让学生把视察到的风景、事物有序连接地形貌春光以及迁徙使用，并内化为考生自己的言语，取得行动表达能力和要领。
【教学目标】
一、学会视察，考试复习按必定挨次视察丹青。
二、考试复习联络生活实质，展开设想。
三、考试复习把视察到的内容完好地语言。
四、实验把语言的内容写下来，格式正确。
【教学流程】
1、说话激趣，展现话题
师：小小伙伴，你们了解目前是什么时节吗？
生：春季
师：智慧的你们，从哪些中央看出来是春季呢？
师：你真会视察！是啊！春季来了。（板书：春季来了）
【设计企图】从学生的生活实质的详细情境动身，让学消费生一种设身处地的发觉，增进学生自动参与，激发语言热忱。
2、歌词赏析，寻觅春季
师：春女人悄然地离开了咱们的身旁，它给各位带来了一首悦耳的歌曲《春季在那里》。请你闭上眼睛，边听边想：歌曲里的小小伙伴是在什么中央找到春季？
师：请用一句完好的话说说：谁在那翠绿的山林里找到什么？
你们说得真好！歌曲告诉咱们可以从黄鹂、红花、绿草里找到春季。除了这些，你还可以从那里找到春季呢？
师：小小伙伴在寻觅春季的时候可以说：“春季来了，……。”
（学生自在解答，教师把学生找到的春季写在黑板上）
【设计企图】美丽 的音乐，使学生入情出境。通过如此的情绪衬着，营建浓重的情绪气氛，在学生心目中建立起春季的抽象。在传闻锻炼中，吸收全员参与。
3、指点视察，练习语言。
（一）第一轮指点视察——整体视察。
师：你们讲得太美了！看看哪一个同学的眼睛亮，会发现，说说你从图上看到了什么？（课件出示《春季图》，学生细心视察图片，先生指导学生语言。）
一、学生自在说。
二、指名报告请示。
（二）第二轮指点视察——有序视察。
咱们该从什么中央，按什么挨次介绍，才可以让人听得清晰呢？（从上到下、从左到右、从远到近、从近到远视察）
师：对，咱们介绍的时候可以从上到下，从左到右，从远到近或从近到远。谁来讲一说？（根据学生解答板书词语）
师：你们的眼睛真凶猛！请你选择考生自己爱好的风景来讲一句话吧！
师：同学们，闭上眼睛，深呼吸。出示句式：我好像闻到了（）。
（三）第三轮指点视察——整体说。
一、师：同学们，你们的视察真细心！咱们语言必定要注重扫尾和末端。课件出示：
扫尾：春季来了，
春女人已经悄然地离开咱们的身旁，你们看……
末端：……春季多美啊！
……我爱春季。
师：那你们可以完好地把整幅图说一说吗？
二、四人小组交换。
要求：当同学说图时，其他同学要细心听，小组内比一比，看谁说得好。
三、指名报告请示说，师生一起评价。
4、学致使用，赞誉春季
师：小小伙伴，你们有决心当一位小作家，把你视察的春季写下来吗？
一、写话前，指导学生回首写几句话的基本要求，如：扫尾空两格，标点标记自力占格的誊写习气等，没有写的字用拼音取代。出示句式：
（什么时候），（谁）（什么中央）（干什么），（谁）（什么中央）（干什么）
二、学生写话，教师指点，也为讲评节点准备。
【设计企图】让学生当小作家，加强学生的信心，引发学生写话的热忱；同时出示写话句式能赐顾帮衬部分学生的程度，每一个学生可以根据考生自己的实质程度增减。
5、教师小结，部署功课
同学们按必定挨次视察春季的美景，还把画面内容讲清晰、说详细，进行写话时注重写话格式。只需咱们在生活顶用心视察，就会发现更多美的事物。出示功课：回家把你写的话读给爸爸妈妈听。
【设计企图】小结本节课的重要内容，温故而知新。让学生在当前的的生活中把稳视察，积聚写话素材，自然的提升了写话程度。