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一、设计说明
《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过"鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家"等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。
二、教学目标
1.学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
三、教学重点、难点
正确、流利地朗读课文;掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义。
四、课前准备
课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师) 本课生字小卡片。(学生)
五、课时安排：2课时。
六、教学过程
第一课时
一、情境导入，揭示题目
1.诵读儿歌："乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。"从这些自然现象，你们知道了什么?
2.观看动画。出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。
3.学生自由地说说看到的画面和听到的声音。
4.揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。
二、初读课文，整体感知
1.请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。
2.再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。
3.同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。
4.指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友?都是谁?分别是在哪几个自然段遇到的?
5.师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题?
6.再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象?听到其他小动物说了什么?他都干了什么?边读边画，读完后在小组内讨论。
7.全班交流汇报。
三、多种活动，识记生字
1.指名认读黑板上的生字。
2.请学生当"小老师"领读。
3.以开火车的形式熟读词语。
4."识字交流会"--说说你是如何记住这些字的。
5.生与师玩"你说我猜"的游戏，巩固生字。
