常用的幼儿园教材有哪些啊，什么是蒙台梭利教学法的一大特点在全部课程中有

幼儿园的经常会用到考试教材有：

幼儿阅读类如：《分级阅读》、《蒙氏阅读》、《玩玩做做学语言》；

数学类如《蒙氏数升级版》、《蒙氏数学》、《操作数学》、《亿童蒙氏数学》、《玩玩做做学数学》等；

音乐类如《我的身体会唱歌》；

美术类《情景创意美术》、《小小毕加索》；

社会类《亿童亲亲社会》；英语类《亿童酷酷英语Reading For Fun》、《亿童幼儿英语For Fun Kids》；

创意手工小制作类《英子幼教趣味手工》；《智慧宝宝趣味手工》；《北京理工大学出版社、延边大学出版社手工》；

幼儿园美术小课堂《英子幼儿美术创作》；《幼儿潜能开发绘画本》；《幼儿学前测考试试卷-双色版》；《幼儿毕业纪念册》；《幼儿手册》。

北京红缨连锁……一个小县城的小区里面的幼儿园，大班，考试教材有《英语》卡通型的；《帮我早读书》、《小字卡》、《拼音》、《珠心算》、《汉字描红》、《拼音描红》、《蒙氏数学》、《蒙氏操作侧》

自己为学前教育专业大二学生，在这个问题方面也有一部分了解。常见的幼儿园考试教材，因为不一样模式的幼儿园，比如蒙氏幼儿园就有自己专一的教育体系。其幼儿园特色课程也不一样，故此，考试教材种类不少。普遍的幼儿园课程涵盖手工，美术，基础数学，语文等，而上游考试教材公司，做得很好的有洪恩，亿童，可按照自己幼儿园开设课程，选择这种类型品牌的考试教材。例如数学方面，《幼儿快乐数学》是幼儿园用的非常多的。而幼儿创造力，潜力开发方面，《七巧板幼儿考试教材》也是不少老师的选择。同时，幼儿园考试教材的种类实在是太多了，不管是选择什么考试教材，都是不可能脱离这五个核心1.幼儿行为规范 2.幼儿习惯养成 3.幼儿文明礼貌 4.幼儿能力提高 5.智慧背囊。根据这样的观念去选择自己幼儿园合适的考试教材才是实用的考试教材。

亿童，康轩，幼儿园活动整合课程

目前幼儿园的考试教材五花八门、百花齐放，不可以说哪套非常好，哪套非常不好，选择合适自己的就很好啦。

主要有三种幼儿园考试教材：

一、《学前幼儿启蒙教育丛书》：

由北京、上海、武汉、重庆、深圳一线幼教专家联合打造，2023由天津新蕾出版社隆重推出。

二、《新素质幼儿园考试教材》：

中国和平出版社自 启动出版《新素质幼儿学前考试教材及配套系列》丛书。

三、《新农村幼儿园考试教材》：

新农村幼儿园考试教材（新版更名为“幼儿园自主活动课程”），幼儿园自主活动课程》是《新农村幼儿园考试教材》的修订版。

《学前幼儿启蒙教育丛书》，还有《家园练习册》 达到教师与家长的互动,更加高效孩子的学习和健康成长 。

学前启蒙幼儿园考试教材，新素质幼儿园考试教材，新农村幼儿园考试教材等

我在河北，我们公立园的统一的省编五领域考试教材。《健康社会》、《语言》、《科学》、《数学》、《艺术》

我们这里私立幼儿园用的是整合课程是上海少年儿童出版社的。上海这一套整合课程还是很不错的。分为：每学期分为1、2、3册整合+数学1本+美术1本。

以下两种课程都不错。

此外我们还添加了：红缨的《帮我早读书》、《九珠珠心算》、《幼儿园礼仪》等作为补充考试教材。

期望能给你点帮。

以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，培养起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，目前改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中心。

不教的教育。蒙台梭利反对填鸭式的教学，主张由平日训练开始，配合良好的学习环境和丰富的教育，让幼儿自发的主动学习，实行自我教育。把控掌握儿童敏感期。蒙台梭利教学法非常强调孩子敏感期，让儿童顺着敏感期掌握并熟悉好的学习时期。既可得到大的学习效果。

教师扮演帮助，启导的角色。教师的工作是观察儿童内心的需，为他们设计环境，示范教具，做学习的准备工作。还需要按照儿童的很小一部分差异因材施教，要适时的启发和引导，这样的帮助、启发的角色，能使师生关系和蔼，使儿童自然愉快的学习。

注重智慧和品格的培养。幼儿教育的实质和意义，主要是帮幼儿生命完美地成长，因为这个原因，蒙台梭利觉得，幼儿教育的目标不只是为入小学做准备的，过去我们说幼儿教育是为入小学打基础，目前我们经过研究，觉得这个目标太简单，目光太短浅。蒙台梭利觉得，教育的实质，教育的意义是为完美一生做准备的，打基础的。不只是为了入小学做准备，而是为儿童的一生夯实品格和智慧的基础。从小培养孩子终身学习的好习性。

尊重儿童的成长步调。蒙台梭利教育没有课程表，不分上下课时间，他主张是让儿童遵守内心的需，选择合适自己的教具来工作，完全按孩子自由的速度来工作，假设孩子专心的时候刻被打断，就可以养成孩子虎头蛇尾的草率习性，假设尊重儿童的需，允许他延长工作时间，则能不自觉的培养孩子的专注力和持久性。蒙台梭利教育不主张打断孩子的工作，假设他按照自己的需，她在继续工作，既然如此那，家长和老师就不要打断她。当她的身心身体支撑不住，她没有兴趣，自然就可以不工作了。

混龄教学。不一样年龄的儿童在一个班里，能大教小，小学大。能彼此相互模仿，相互学习，可以相互欣赏，相互包容，能和蔼相处。还可以培养孩子乐于助人的良好社会行为。

丰富的考试教材及教具。蒙台梭利教具的种类多达349种，这是蒙台梭利考试教材的一大特色，我们常称它为教具，但其实是蒙台梭利的考试教材，它的考试教材的载体明显不同，不象我们书本考试教材，蒙台梭利把考试教材详细化了。这个考试教材是很丰富的，在大自然中，生活中有不少活的考试教材，不象课堂上的书本考试教材，这个考试教材不是老师用来教学生的，而是孩子们工作的材料，孩子们就是这样反复的由浅入深操作考试教材，他就持续性的达到自我教育的目标，我们基本上，丰富的考试教材就是蒙台梭利的教具，也可说教具是对考试教材的补充。考试教材教具化了。

排除奖惩制度。因为传统的奖惩制度是成人控制儿童的手段是利用外在力量控制的方式去抑制孩子的行为。蒙台梭利经过长时间的观察，她发现奖惩不但无用，反到是摧残了孩子萌芽的自尊心，不但没办法帮助孩子改善自己的行为。更会误导孩子的价值观。因为这个原因蒙台梭利主张废除奖惩制度，让儿童自由发展，培养自控能力。

教学成果的显现。蒙台梭利教学法是经循序渐进的，自我教育方法来训练儿童的。因为这个原因在短时间内不易看到学习成果。但教学成果常以爆发的力量呈现。突然地显现出孩子心智的成长。根据蒙台梭利这套教育方式来训练孩子，他到了小学，初中，高中都可以够受益。到高中后面，孩子接受物理、化学知识相当快，这时就显现出来了。例如数学金色串珠，从10粒→100粒→1000粒。他用各自不同的方式刺激儿童掌握并熟悉数学的概念、四则运算，如银行游戏，货币交换等，而不是教他认多少字，会多少数学。故此，有突然显现的能力。上学以后，他接受能力非常快，马上能理解，故此，说，教学成果不可以马上显现。但对他一生的学习都是有很大帮助的。