一年级小学生上册语文拼音教案
【文章简介】小学汉语拼音的教学，是考试复习汉语拼音的阶段，小学阶段汉语拼音考试复习程度，直接决议全部人生阶段汉语拼音的运用程度。别的，种种需要的高要求，也要求把小学汉语拼音的教学摆在一个非常关键的地位。以下是华宇考试网整理的《一年级小学生上册语文拼音教案》，但愿帮助到您。
一年级小学生上册语文拼音教案：《d t n l》
教学目标一、学会d、t、n、l四个声母，读准音，记清形，正确誊写。
二、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
三、开端学会朗诵音节句，明白词语连读，能有情感地朗诵童谣。
四、熟悉“大、米、土、地、马”5个生字，并能在必定的语境中运用。
教学重难点
声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。
教学流程
（一）建立情形，温习导入。
一、温习6个单韵母及y、w、b、p、m、f6个声母。
（1）今天先生带小小伙伴一同到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，
树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。）请小小伙伴细心看看，这些苹果划分叫什么？考生自己轻声读一读。
（2）请小小伙伴上来，把这些苹果摘下来，分红两盆（出示两只要编号的空果盆图），再说说为何要如此分。
（3）开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。
（4）2号果盆里是声母苹果，想想，读声母时要注重什么？指名读声母。
二、展现新课
声母是个各位庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，咱们考试复习汉语拼音第4课中的2个声母dt。
（二）借助插图，考试复习新知
一、教学声母d
（1）出示课文d的插图：图上画着什么？
（2）出示什物鼓和鼓锤，请小小伙伴上来敲鼓。你听到了什么声响？
（3）这个“得”的声响读得轻、短一些，便是声母d。（板书d）
（4）教师树模发d音，学生看先生舌尖地位。
（5）学生考生自己模拟读。多种形式正确认读声母d。
（6）你看看，d像什么？还像什么？（指导学生自编顺口溜）
（此设计不范围于“”“统一”，指导学生编出多种顺口溜，重视勉励合适每一位学生的特性化的考试复习方法，重点关注对学生立异认识的浸透。）
（7）d的家住在那里？指导学生看书上四线格d的地位，当堂指点正确誊写
二、教学声母t
（1）出示课文t的插图：图上画着什么？
（2）（板书t），这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢？
（3）教师树模读t（注重差别t和d的发音）。
（4）学生模拟读t，多种形式读准声母t。
（5）你还看到过什么东西很像t？（指导学生联络生活实质编顺口溜）
（6）t的家在那里？学生考生自己看书找准地位，正确誊写。教师为有难题的学生服务。
三、拼拼音节
（1）教师在1号果盆里掏出e贴在d的旁边d—e—de。请小小伙伴试着拼拼。教师提醒拼读音节时要注重：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（2）教师又掏出a、i、u，贴在d的下面，生生互助，自在拼读，而后交换。
（3）用异样的要领拼读t与单韵母相拼的音节。
四、课中操（师生一同拍鼓掌，加行动，念拼音童谣。童谣见《教师教学用书》）
（三）互助拼读，自立识字
一、同桌或小组互助，看课文插图，编小故事，拼读图旁的音节。
二、反应。
（1）指名看图讲小故事。
（2）随机出示：马、兔、大米、地盘。这些生字中，你会读哪一个？怎样学会的？
（以上设计充散发挥教材把意境美丽 的情形图与考试复习本课生字有效整合的特色，让学生在言语环境中学拼音、识字，浸透识字要领，并且也是学生晚期自立考试复习能力的造就，使学生取得初学语文的成就感。）
三、拓展锻炼
游戏：摘苹果
（出示苹果树，树上结了生字苹果：弟、读、塔、提、不、他、图等。）
苹果树上又结了很多又红又大的生字苹果，小小伙伴考生自己拼拼音节认认字，而后上来把你熟悉的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果至多。
3、小结。
小小伙伴的本事真大，这节课，不光学会了2个声母，还考生自己拼拼音节熟悉了5个生字呢！考试复习拼音用途真大呀！
一年级小学生上册语文拼音教案：《z c s》
教学目标一、学会Z、C、S三个声母，认清形、读准音；学会zi、ci、si三个整体认读音节及四声。
二、能在四线格里正确誊写新学的声母；正确流畅地朗诵童谣。
三、引发考试复习汉语拼音的兴味，养成仔细视察、自立、互助考试复习的习气。
教学重难点
教学重点：学会Z、C、S三个声母。
教学难点：把握zi、ci、si三个整体认读及四声，并与Z、C、S辨别。
教学工具
幻灯片。图片。
教学流程
1、建立情形，温习激趣。
一、福娃晶晶提出要求，温习学过的声母、韵母。
二、生齐读、个体读。
2、开端感知童谣。
一、由福娃晶晶引出童谣《过桥》。
二、师读；生跟读。
三、碰到不熟悉的字，可以做上暗号，生自读。
四、引出课题Z、C、S（板书课题Z、C、S）。
3、认读声母Z、C、S
（一）考试复习声母Z、C、S读准音，认清形。
一、考试复习Z。
（1）贴丹青，叙说丹青内容。
（2）出示声母Z，解说发音的要领，识记要领。
（3）指名读，改正发音。
（4）男女生读，齐读。
二、考试复习C。
（1）贴丹青，引出C。
（2）师范读，生跟读。
（3）学生练读，领会发音方法。
（4）识记C。
三、考试复习S。
出示图片，让学生考生自己学学。
4、变把戏。
咱们已经熟悉了拼音宝宝，看看各位学得云云仔细，先生演出个把戏来嘉奖各位吧！先生用这根绳索变出了什么？同桌玩一玩变把戏的游戏。
5、考试复习整体认读音节zi。
（一）过渡：你们了解吗？今天Z、C、S也把它们的伙伴带来了，让咱们也来和它们交个小伙伴吧！
一、出示音节zi，解说。
二、听先生发音，看看他和Z有什么不一样。
三、带读，指名读，齐读。
四、听声辨音。
（二）教学ci、si。
一、出示ci、si，试读。
二、指名说、读，小先生带读。
（三）教学zi、ci、si。
一、出示ci的四声，还熟悉它们吗？（指名读，开战车读，跳读）。
二、出示zi、si的四声，它们的四声你们考生自己能读好吗？
三、翻开书，指着书上的四声互相读读看，先生巡查。
四、指名读，男女生角逐读。
五、请同学们使出音节卡片相互考考对方，看你的考生学员都读好了吗？
六、游戏查验。
6、做题练习拼读，再读童谣。
一、试读。
二、指读。
三、齐读。
7、小结。
一年级小学生上册语文拼音教案：《jqx》
教学目标一、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确誊写。
二、了解j、q、x与iü相拼时，iü上的两点省写的划定规矩。
教学重难点
教学重点学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确誊写。
教学难点了解j、q、x与iü相拼时，iü上的两点省写的划定规矩。
教学流程
1、导课
出示语境歌（放语境歌灌音）
礼拜天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。
告诉学生，今天咱们要考试复习的3个声母便是跟礼拜天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”相关系。
2、新授
（一）教学jqx的读音和写法。
一、教学读音、形。
（1）j的读音。
①板书并出示搭积木的图。（图上画的是什么？正在干什么？）
图上画了一小男孩，他正在搭积木。
②告诉学生搭积木的“积”和咱们今天要考试复习的读j就有点像。
③教师范读三次。
④教师报告发音要领。
读这个音的时候，舌眼前部抬起，顶住硬腭前端，而后略微放松一点，构成窄逢，让气流从缝中挤出来。
⑤教师再次范读，学生随着连读。（指名读）
⑥细心视察图，看看字j像什么？并勉励学生从多个角度去想，使这考生自己编顺口溜。
（j像积木的组合外形）
⑦教学顺口溜：至公鸡，jjj。或搭积木jjj。
（2）q的读音。
①板书，并出示图二（气筒）。
②告诉学朝气筒的“气”和咱们今天要考试复习的的q读音很像。将“气”改为一声就很像了。
③教师范读
④报告发音要领。
读q时，发音要领基本和j相反，不一样的是读j时冲出的气较弱q的气流较强。
⑤教师再次范读，学生跟读。并让学生自在练读。教师巡查，指点。
⑥指名读，开战车读。（教师改正发音）
⑦指导看图：图上画了什么？谁来讲说q像什么？
你认为应该怎么样记着它？（q像气筒）像积木的组合外形）
教学顺口溜：气筒打气qqq。或像个9字qqq。
（3）x的读音。
①板书，并出示演员演戏图。（指名说说丹青内容）
②告诉学生x的读音就有点像演戏的戏。花招改为第一声就和x的读音差未几了。
③教师范读
④报告发音要领。
读时x，舌位、口形与读jq雷同，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。
⑤教师再次范读，学生跟读。
⑥指名读。（注重正音）
⑦谁来讲说x像什么？并根据你所想的编顺口溜。
教学顺口溜：一个打叉xxx。等
二、教学誊写
（1）jqx的占格地位。
林先生又要带你们去找小伙伴了，小小伙伴们看看咱们今天的新小伙伴住在拼音王国的几楼？（出示jqx的誊写。）
①指导学生细心视察，而后说出jqx占格地位。
j住在一二三楼，q住在一二楼。x住在二楼。
（2）jqx的笔顺
①谁来讲说j先写什么？再写什么？几笔写成？
先写竖弯，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）
②谁来讲说，q先写什么？再写什么？几笔写成
先写半圆，再写一竖。二笔写成。（师范写，生书空三次）
③谁来讲说，x先写什么？再写什么？几笔写成？
先写向右画下，再向左画下，二笔写成。（师范写，生书空三次）
p和q比力
（二）教学音节拼读。
一、教师讲故事：
jqx三个小小伙伴很爱好吃鱼眼睛，每一次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃失落。鱼就没有了眼睛，因此咱们在写的时候应该把鱼的眼睛去失落不写，尽管鱼没有了眼睛，但它照旧一条鱼，因此咱们在读的时候应该读成，而不是读u。
二、读童谣：j、q、x小顽皮，见到鱼眼就挖去。
三、出示：ju、qu、xu
指名说说juquxu的后面实质是什么字母？为何要写成u，写成u以后应该怎么样读？（自在拼读——查验）
3、做题练习
一、抽读字母卡jqx
二、读童谣jqx小顽皮，见到鱼眼就挖去。