小学一年级下册数学试卷分析三篇
【文章简介】数学是一门基础性的科学，值得每一个人去考试复习，特别是孩子，更要去考试复习数学，而且以此来构架考生自己的头脑体系。学数学便是在学一种头脑体系，在一样平常教诲孩子的流程中也要重视这一点。以下是华宇考试网整理的《小学一年级下册数学试卷分析三篇》有关资料，但愿帮助到您。
【篇一】小学一年级下册数学试卷分析
1、试卷的基本情形试卷构造：
试卷整体构造公道，切近教材的出现方法，级别清晰，重点凸起，同时注重联合详细问题配景考核学生处理实质问题的能力。试题满分100分。
试卷特色：
（1）全卷试题涵盖面广，重点关注对基础知识、基本技能的考核。重点关注考察“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的考试复习兴味，改动了讲堂上太过重视机器的技能锻炼。
（2）试卷井井有条，难易有度。全卷试题考核学生的知识面较广，试题形式多样天真，一年级学生想得100分不易，能较好的`反应教师在一样平常教学中有利因素与缺乏，表现必定的坡度，能较好的表现学生的整体素质。
（3）试卷具备人文特色。试卷注重了学生的情绪和心理，具备人文的特色。试卷改动了已往“冷、硬”的面貌，卷首给出了引发学生兴味和调治心理的言语，还提供了生活中图片，图文并茂。
（4）关注数学应用的社会代价。
（5）考察学生对数据、图表的处置能力和表达能力。要修业生正确地获悉得到、明白信息，并通过处置数据、图表所表达的信息去表达处理问题。
（6）设计了考察数学头脑要领的问题。
2、效率
全班31人经由统计，这次考试的及格率达100%，优异率都在75%以上，均匀分是84分。
3、领会
学生的头脑受定势的影响比力严峻。详细反应在比力简单的与例题相似的典范题目学生解答正确率高，对于比力生疏的题目解答则不太期望，正确率较低。
学生综合使用知识及分析、判别的能力较差。
4、学生感触
经观察，大部分学生走出考试场地时，自我发觉优秀，以为很好考，可是有多数平常读题仔细的学生以为很难，在查验时发现许多过错，若是不细心很轻易出错。另外还有学生说题目的字过小，太麋集，很难认。大部分字平常都已经熟悉了，也不必写拼音了。
5、教学倡议
（1）从统计的数据和学生解题时袒露出问题可以发现教师用新理念实施新课程的教学是有效的，每位教师都熟悉到必需进一步仔细考试复习新课标，更新旧的教学观，意会新教材的出现方法对教学的要求，关注学生的考试复习流程。
（2）注重联络学生的社会实质，造就学生头脑的天真性，提升学生分析问题、处理问题的能力。
（3）重点关注造就学生优秀的考试复习习气。
（4）低年级教学入彀算是重点，以后应坚持抓勤学生的计算基本功的锻炼。
（5）新教材给教师留下了很大的空间，所以公道有效的开辟教材资本，有助于把课外的知识无机地联合在一同。同时要对学生增强发散性头脑的锻炼。
（6）对有难题的学生要增强双基锻炼，落实必需到位，使每一位学生能学到基本的数学，处理基本的生活问题。如：陈佳莹、金佳瑶、叶海康等。教师要赐与他们及时的看护与帮助，要勉励他们自动参与数学考试复习运动，实验着用考生自己的方法去处理问题，揭晓考生自己的观点。及时地一定他们的点滴前进，对出现的过错要耐心肠指导他们分析其发生的缘故原由，并勉励他们考生自己去纠正，从而加强考试复习数学的兴味和决心，造就他们优秀的意志品质。对于学不足力并对数学有浓重兴味的学生，教师要为他们提供充足的材料与头脑空间，设计有针对性的做题练习，发展他们的数学才可以，防止考试复习南北极分解的局面。
【篇二】小学一年级下册数学试卷分析
1、出题情形：本次检测共有十一道大题，试卷内容包含富厚，字文句段都有浏览，试卷出题重视识字、写字、文句积聚，很好地表现了学段特色，试卷题型多样，题量和难度较为适中。
2、试卷分析：
本次成绩尽管较为期望，但依然存在许多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：
第一题 看拼音，写词语；第三题 比一比，再组词；第四题高兴加减；第五题 我能把诗句增补完好；第六题 把括号里不适宜的字划去；第七题连连续；这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明确题的要求，并能按要求正确工致的誊写到卷面上。
但有个体同学在此处失分，但失分未几。
第二题 按要求填写。这道题重点考核学生笔顺把握情形。“闭”的笔顺错的较少，但“送”的第八笔是（ ）。学生错的较多。尽管几回再三夸大，“送”先写里边，后写走之儿，可有同学，不知走之儿是三笔，或者大意。所以，这个小题丢分较多。
第九题 阅读漫笔，解答问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只要十个同学数对。失分一分。由于文中有叹号，学生不清晰是一句。另外还有，便是太大意。只需是一句一句标出的同学，就可以数对。照旧锻炼太少。还是子，写词语。有“一片片”，可同学写成“红通通”“亮晶晶”，做错了。一年级孩子，明白能力太差。只要重复夸大，才会少出现如此的过错。
第十题看图写话。这是一个难点 。不外，我对孩子们的答案解析较为满足。由于同学们平常写日志，因此学生写得还不错。
3、整改办法
通过此次质量测试，不只周全了解学生语文知识、语文能力的基本情形，并且对以后的教学有所启示。
一、针对一年级学生的语文考试复习特色，字词教学应以积聚为主。教师要为学生提供更加辽阔的考试复习空间，指导学生在平常的考试复习中多积聚一些美丽 文句，养成盲目积聚的习气。同时，在教学中要增强文句的锻炼，提升学生在言语环境中应用文句的能力。
二、学生阅读能力的造就应驻足于讲堂。教学中，教师应赐与学生自立考试复习的时空，重点关注阅读要领的造就和优秀阅读习气的养成，同时，要将阅读延长于课外，勉励学生在课外多阅读一些无益的册本，富厚积聚，提升本身的阅读程度。
三、增强学生考试复习习气的养成，教师应无意识地造就学生仔细誊写，办事仔细的习气，仔细审题的习气，“不动笔墨不念书”的习气。
四、要催促学生熟读、熟背课文。
五、要造就学生仔细读题，细心答题，重复查验的好习气。
本次测试，让每一个孩子都尝到了完成的高兴，也给教师教学指明了方向，能及时变动修改考生自己的教学构造，捉住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，指导学生从烦琐的功课中，发批量的题海中摆脱出来，给足学生自立支配的时间和空间，让学生读考生自己爱好的书，做考生自己爱好的事，相同讲堂表里，充分使用学校、家庭和社区等教育资本，展开综合性考试复习，拓宽学生的考试复习空间，增添学生语文实践的时机，周全地提升学生的语文素质。
【篇三】小学一年级下册数学试卷分析
1、考试情形概述：本班共46论理学生参与考试，均匀分89分；优异率（90分以上）为67%，合格率为98%。
2、试卷分析
从试卷卷面情形来看，考察的知识面较广，题型比力多样天真，同时紧扣讲义、切近生活。既考察了学生对基础知识掌握的水平，又考察了学生的实质应用、计算、头脑以及处理问题的能力，不只顾及了各个级别学生的程度，又有所偏重。这份试题特别重视对基础知识的检测，以及学生综合使用知识的能力。
通过此次考试，我发觉孩子存在以下几个问题。
（1）填空题部分
誊写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺洁净，但细心视察，会发现许多孩子的誊写不到位，比方，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0，另外还有个体同学把10写成01。再有，数字的大小誊写纷歧。
考试复习习气不太好：不仔细谛听是孩子考欠好的重要缘故原由，本不应错的题，由于没仔细听先生读题而堕落。纰漏、粗心、不仔细思索是孩子考试不睬想的又一缘故原由，出现过错较多的便是第2题填数的'构成，形式变换了一下，几个学生就弄不清总数和部分数了，招致过错。
（2）仔细计算
学生的口算能力一般，精确率不敷高。
（3）看图列式计算
没有读题或听读不懂题意，明白题意能力方面差，这是较为遍及存在的一个问题，这也是失分缘故原由至多的一项的，这些局面应该提示咱们低年级的数学教师，在讲堂教学中要重视讲堂通例锻炼。比方讲堂上多给学生们说的时机，充分思量每级别的学生需乞降考试复习能力，浸透数学言语并增强学生说的锻炼，是咱们以后的一个教学方向。
3、教学中存在的问题
一、对学生考试复习习气和自动考试复习能力的造就不敷，太过关注对知识的把握，却无视学生考试复习习气的养成。
二、讲堂教学不敷牢固，个体学生对所学的知识把握得欠好，其时针对处理其加以领导。
三、学生天真使用知识和处理实质问题的能力及闻一知十的天真性的头脑有待于提升。
四、对学的知识缺少广度的关注，同时疏忽质量，招致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的感化。
五、对个体学生关注不敷多。
4、革新办法：
一、根据《新课程标准》，对学生增强直观教学，造就学生考试复习数学的兴味。
二、提升讲堂教学质量。每一堂课都在课前做好充分的准备，课前备好课，每课都要做到“有备而来”。联络生活实质，缔造性地运用教材，提升教学的有效性。根据一年级学生的年纪特色，头脑程度设计活泼风趣、直观抽象的数学运动，让学生在详细的情境中明白和熟悉数学知识。并制造种种利于吸收学生注重力的风趣教具。
三、增强基础知识与基本技能的考试复习，使学生学有所得，学得牢固。
四、重视学生优秀考试复习习气的造就，如：听课仔细、审题仔细、答题细心、誊写规范、勤于思索、乐学善问等等。
五、根据学生差别，进行分层教学；辛勤劳动使每一位学生在原有基础上获得限制的发展。
六、以优带差，分组互助。抓中间，匆匆两头。培优辅差相联合。