中班图形变变变的教研方案，中班有趣的图形评课语句有哪些

中班图形变变变的教研方案？

1、学会运用各自不同的图形进行拼贴画。

　　2、能大胆联想组画成简单的物体，表现其特点。

　　3、体验拼贴添花的乐趣。

　　重点：学习运用各自不同的图形进行贴画。

　　难点：能大胆联想组画成简单的物体，表现其特点。

　　活动准备：

　　1、A4白纸人手一张、固体胶、各自不同的图形图片

　　2、例子作品

　　3、装图形的盘子

中班有趣的图形评课语句？

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特点来认识，而是故将他和自己平日生活中熟悉的物体相对照。因为这个原因，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形出现兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不一样图形的不一样特点。

活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特点，可以区分三种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用各种感观来改变幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

教学重点、难点活动重点、难点：

　　圆形和方形的认识和区分。

活动准备：

　　1、三种几何图形若干。

　　2、魔法衣、魔法棒。

　　3、课件《图形变变变》

　　活动过程：

　　(一)、启动部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

　　(孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有一个神奇的口袋里面有不少神奇的东西，你们想不想清楚里面有哪些?

　　(1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问：我们在平日间生活中，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。

　　(2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都差不多长(摸一摸

全班都可以玩的幼儿认识图形游戏？

铺路 目标：夯实幼儿对图形的认识，通过游戏激发幼儿活动的主动性积极性。 准备：圆形、三角形、长方形、梯形、正方形、椭圆形等彩色积木或卡纸若干，玩具小猫、小狗各一只，玩具房子两只，彩色笔一盒。剪刀两把。 玩法：

1、家长以故事帮小猫和小狗铺路的口吻激发孩子的活动兴趣。

2、亲子一起画图形、涂色、剪图形。

3、家长引导孩子用各自不同的图形按一定的规则铺路。

4、孩子告诉小猫和小狗漂亮的路上圆形、三角形、梯形、正方形、长方形、椭圆形各有多少个还有图形排列的规律。

5、孩子拿着玩具小猫、小狗在路上跳舞、游戏

中班认识平行四边形活动目标？

1、认识平行四边形的基本特点，进一步体验图形间的组合替换关系。2、能运用平移、旋转、翻转等方式拼出平行四边形，并记录自己的拼法。3、理解操作步骤，乐意探索各种品图形的方式。活动重点通过与梯形的对比，认识平行四边形的基本特点；鼓励幼儿尝试探索平行四边形的各种拼法并进行记录，发展幼儿的空间运动能力和表征能力。

中班比较长方形和半圆形教案？

活动准备

1.趣味练习：规律

2.长方形半圆形拼图，卡片。

教学具图片

活动过程

一、游戏：在藏宝图中找图形

1.激发幼儿兴趣

教师：小朋友，在我们的教室里藏着不少的宝贝，假设你们为了找到这些宝贝呢，一定要先找到藏

你们想不想找一找藏宝图呢？

2.教师引导幼儿找出长方形半圆形的藏宝图。

教师：小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗？为什么？

二、思考想出探宝办法

教师：请小朋友商量一下，长方形和半圆有哪些不一样

三、感知半圆形和长方形的不一样

给每一个幼儿一张圆纸，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是什么样的，

然后轻轻地告诉旁边小朋友。体会长方形没有圆弧，四条边俩俩一样长度。

四、利用游戏加深幼儿对长方形和半圆形的认识。

1.趣味练习

请幼儿从中找出长方形半圆形。

2.依次出示图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁快找到这两种。

五、拼图活动。

1.出示用长方形半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不一样的图形拼出好看的东西。

2.拼完后告诉旁边的小朋友：我用哪些长方形和哪些半圆形拼出出什么东西来的。

中班下幼儿应该认识什么图形？

中班数学活动认识几何图形教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形当中的转换关系，并能想办法处理问题。合适幼儿园老师们上中班数学活动课，

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