数学公开课的作文，作文新闻写一则公开课怎么写-华宇考试网

数学公开课的作文？

数学公开课

上周，杨老师给我们上了一堂生动有趣的数学公开课。

杨老师先给各位考生讲了一个小故事：一天一只小蜗牛掉进了一口枯井里，它看见了住在这儿的小青蛙。小青蛙说：“这口井我量过，它有10米深。唯有我才可以跳出来，你小不点怎么能上去？哈哈。”小蜗牛不服气：“我只要努力就可以爬上来。”于是，他次日很早就起来，爬了很长一段距离。小青蛙发现它已经爬到4米的位置了！可晚上睡觉时又滑下去2米。但小蜗牛很坚持，爬了几天，终于爬到了井口。

老师讲完故事后，问：“这个故事中含了一个数学知识，各位考生找到了吗？”考生们纷纷举手发表讲话，回答：“是蜗牛爬井的问题！”马上，杨老师为各位考生播放了她精心准备的动画，只见一只可爱的蜗牛从井底往上爬。考生们都被深深吸引住了，目不转睛地盯着屏幕。然后，杨老师给我们具体介绍了这个问题的处理方式。

这节课各位考生都很仔细听讲，我学会了“蜗牛爬井”的原理：（天数-1）*一天实质上爬的距离+今天结束爬的距离=井的深度。老师生动地介绍不仅让各位考生学到了知识，更体会到了学习的快乐。

真是一堂生动有趣的数学课！

作文新闻写一条公开课？

该课获广东初中语文教师作文教学比赛第一名　　陈晓红/执教、整理张宏/详细指导　　师：今天，这里没有学生，唯有记者。

我们的任务是写一条消息，消息的主要内容是：报道来自整个省的中青年优秀教师参与作文教学观摩活动的盛况。说到消息，各位考生还记得这篇课文吗？（屏显课文。）这是我们本学期的第一篇课文-《新闻二则》，这里我们要明确新闻和消息的关系了，新闻有广义和狭义之分，广义的新闻涵盖消息，狭义的新闻单指消息。各位考生看看老师目前展示的是消息的哪个部分？　　（屏显。）　　目前时刻14：55，我们的创作时间有45分钟。　　生1：标题！　　师：这段呢？　　生2：导语！　　师：这段长的呢？　　生3：主体！　　师：很好！假设我们要读一条消息，为了在短时间内了解消息的主要内容，应该先读什么？　　生1：标题！　　师：假设我想比较具体地了解消息的主要内容，应该读什么？　　生2：导语！　　师：假设我们想要深入详细地了解消息的主要内容呢？　　生3：读主体！　　师：很好！看来各位考生对消息已经有了基本了解。为了奖励各位考生，老师请各位考生看表演！第一请一位考生上台跟老师一起表演一出情景剧。　　（师生表演。）　　师：表演结束了，广大小记者，你们的信息记录得怎么样了？下面，请记者们起来宣读自己记录的信息，每人说一条，声音洪亮，不可以重复！启动！　　生1：有不少老师过来上了三天的公开课。　　生2：有600多个老师过来听公开课。　　生3：我们在省公安厅三号大院上的公开课。　　生4：有22位老师上了公开课。　　生5：这个活动是广东中青年初中语文教师作文教学观摩活动。　　生6：我们学校有初一、初二两个年级11个班的考生参与了本次活动。　　…… 　　师：各位考生听得真认真！看看我们都收集了什么信息？各位考生看看，广大记者收集的信息可以分成哪哪些方面呢？　　生1：时间、地址位置、人物、事件。　　师：归纳得很好！目前老师要考考各位考生的英语学得怎么样，下面我来说汉语，各位考生把老师，翻译成英语。什么时候？　　生2：When！　　师：何地？　　生（齐）：Where！　　师：何人？　　生（齐）：Who！　　师：何事？　　生（齐）：What！　　师：各位考生的英语水平真不错！各位考生刚才说到的这四个单词我们都可以概括为四个- 　　生（齐）：“W”。　　师：对了！记住这4个“W”，这是我们写作消息的基本要素。有关此次活动的主要内容，各位考生特别要记住这四个字：教学观摩。这四个字分别代表了三方面的人物，各位考生说说是谁在“教”？　　生1：老师……22个老师！　　师：是谁在“学”？　　生2：学生。　　师：什么学生？　　生3：十七中初一、初二年级11个班的学生。　　师：谁在“观摩”？　　生4：600多个老师在观摩！　　师：很好！各位考生记住这四个字，下面的环节会有用！　　（屏显。）　　目前时刻15：05，我们的创作时间还有35分钟。　　师：刚才我们收集了不少信息，目前，请各位考生为我们今天的这则消息拟一个标题。　　生1：600多位老师给我们上公开课。