十佳留守儿童的报告该怎么写，关爱留守儿童的具体方法

十佳留守儿童的报告该怎么写？

随着社会主义市场经济的蓬勃发展和进步和城镇化建设步伐的提高，农村富余劳动力向城镇转移已成肯定，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即因为父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并需其他亲人或托人照顾的小学生。为了给这些留守儿童打造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现在将相关留守儿童教育管理工作下面的具体内容为本章详细总结。

　　一、基本情况

　　各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开详细的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握并熟悉第一手资料的基础上，立足实质上，研究制定真真切切可行的应对措施，提高工作的针对性和实效性。

　　二、确定工作目标

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，专门提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童打造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。保证留守儿童在学校念书安心学习。

　　三、主要工作措施

　　(一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。

　　1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了详细计划，开展了“留守儿童”教育引导工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，持续性提升思想觉悟的主阵地。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进行了仔细的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的针对档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱互联网。

　　3、开展教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时掌握并熟悉留守学生的思想变动、引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师考生的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)。

　　5、注重对留守儿童的心理健康教育。积极打造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，培养乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

　　6、建立健全检查考查机制。加强了对留守儿童的教育和管理，定期对教师进行了考评。

关爱留守儿童的措施和方式？

(一)开展调查研究。深入开展相关流动人口孩子、农村留守儿童问题调查和理论研究，了解留守儿童工作现状，掌握并熟悉农村留守儿童在生存、发展中存在的突出问题，积极探索处理问题的有效办法，持续性总结梳理处理问题的对策建议，为政府决策提供科学依据。

(二)制定有关政策。在充分调查研究的基础上，针对存在问题研究制定和部署开展农村留守儿童工作的意见。推动制定和完善涉及留守儿童问题的政策措施。

(三)加强宣传引导。紧跟关爱农村留守儿童主题，积极宣传国家保护儿童权益的法律法规和相关政策，宣传农村留守儿童先进典型，宣传各地开展留守儿童工作的好经验、好做法，努力打造关爱留守儿童的良好社会氛围。

(四)深化详细指导服务。推动各地创办一批详细指导服务机构，对农村留守儿童、家长及临时监护人提供详细指导和服务。加强对详细指导服务机构的建设和管理，推动农村留守儿童工作规范化、科学化、法制化，努力形成学校、家庭、社会三结合的监护互联网。

(五)依法维护权益。一步一步消除对农村留守儿童的忽视和歧视，保证留守儿童生存、发展、受保护和参加的权利；加强对侵害流动人口孩子、留守儿童违法犯罪行为的打击力度；建立健全法律授助机构，为留守儿童提供法律援助，真真切切维护农村留守儿童合法权益。

中学留守儿童帮扶措施和效果？

对留守儿同帮扶措施。

　　一、留守儿童生活上的帮扶

　　1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。

　　2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

　　二、为留守儿童献爱心活动

　　学校成立留守儿童基金会，学校也会一定程度上的钱存入这笔基金中，处理留守儿童基本生活问题。

　　三、心理上对留守儿童关心

　　1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需具体分析，并正确引导，给予关爱。

　　2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话号码，汇报儿童的进步，提高家长和留守儿童的自信心。

　　3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，常常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

　　四、学习上的帮扶

　　部分留守儿童考试成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的考生一定要帮扶一个成绩差的留守儿童搞好考试成绩。各科学教育师也要利用一定时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的考试成绩一步一步提升。

　　五、留守儿童特长的帮扶

　　1、在留守儿童中多开展一部分活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

　　2、将留守儿童按照其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都拥有对应的教师培训详细指导，使留守儿童在学校能学到一技之长，为未来的生活道路夯实基础。

特别要注意关注留守儿童的结论与建议？

你好，随着社会得发展，外出打工的人不少。他们在给新农村建设带来源源持续性财富的同时，也给农村教育带来一部分新的问题，留守儿童的教育，成了学校教育的新课题。

就这个新近产生的课题，我们觉得留守儿童的心理教育特别重要，因为人的行为是受心理所支配，健康的心理促进品质地形成，良好的环境是促进心理形成的条件，故此，正确的引导是心理健康的重要手段。

据调查，现在在学校念书的小学生年龄偏小，正是品质形成的重点时期，假设这一时期内，还没有形成一个良好的品质，会对以后有很大的影响。故此，在留守儿童这个问题上，成了一个不可回避的课题。

目前这些学生的父母，差不多都进过学校，有一定的文化知识，懂得一部分教育方式，易与教师、孩子沟通，给孩子的教育带来便利。但他们的年龄大都集中在三十到五十当中，正是壮劳力，多数都外出去打工，把孩子托付给奶奶、爷爷，教育孩子的重任偏离到祖辈肩上，家庭教育基本上是空白，给孩子的教育埋下了隐患。

其一：祖父母或外祖父母，大都对孩子的要求不严，甚至有的放任自由，长时间下去，孩子们就被溺爱的变了型。

其二：祖父母或外祖父母年龄偏大，文化水平不高，不懂教育的方式，超级难与孩子沟通。

其三：目前家庭成员比较单一，孩子缺乏交流对象，易出现心理封闭，与外界隔绝，不可以有效地接受外来思想，故此这些都是孩子健康成长的不利因素。

针对以上这些问题，我觉得，

一是要加强学校的思想教育，学校主动担任起教育留守儿童的重任，使其父母安心工作，为社会主义和谐社会及新农村建设尽一份力。

二是学校教育应主动偏离纯文化教育，以思想教育为突破口，对孩子要“教中有爱，爱中要严，”既感受到社会各位考生庭的温暖，又体验到社会对自己的压力，从而来塑造孩子健康的心灵。

三是学校和社会办一部分有益于孩子身心的活动，如：给远方打工的父母些一封信等，创造一个促进孩子成长的环境

关爱留守儿童的详细措施及方案？

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，及时关注留守儿童的变动。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实质上情况，发现潜在的问题，帮他们处理生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级考生成为“手拉手”考生学员，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自考生学员的关怀与温暖。组成帮扶小组。

4、优先一对一辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业情况，制定出真真切切可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

5、开展教师结对帮扶留守儿童制度

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