中考文言文对阅读中常见的表现手法，中考文言文阅读理解解题技巧

中考文言文对阅读中常见的表现手法？

中考文言文对比阅读题，设计的题型除了解释词语，翻译语句，课文内容理解外，还有一个写法题。常见的写法有以小见大，借景抒情，寓情于景，直接与间接相结合，动静结合等

中考文言文阅读篇目是什么意思?考解词么，考翻译句子么？

因为要中考了，我来帮你解答 。

1、《论语》十则（七年级上册）一、解释加点词的含义。答 案1、学而时习之，不亦悦乎？1、同“悦”，愉快2、吾日三省吾身2、多次进行自我检查3、学而不思则罔，思而不学则殆。3、罔：迷住双眼。殆：危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。4、齐：一样5、由，诲女知之乎！知之为知之，不了解为不了解是知也。5、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。6、温故而知新6、故，旧的知识7、士不可以不弘毅7、弘毅：宽广，刚毅8、己所不欲，勿施于人8、欲，想做的事情。施，施加。二．写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。2、口技（七年级下册）一、解释加点的词 答案1、京口有善口技者 擅长2、会宾客大宴 会：适逢。 宴：举行宴会3、施八尺屏障 设置：安放4、少顷 少顷：一会儿5、但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见6、其夫呓语 呓语：说梦话7、满坐寂然 “坐”同“座”8、妇抚儿乳 抚：抚摸 。乳：喂奶9、众妙毕备 毕：全10、宾客意少舒，稍稍正坐 意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐11、中间力拉崩倒之声 间：夹杂12、虽人有百手 虽：就算13、不可以名其一处也 名：说出14、两股战战，几欲先走 股：大腿 。 走：跑15、群响毕绝 毕：全 。 绝：尽、消失3、桃花源记（八年级上册）一、 词语解释缘溪行 沿着 落英缤纷 落花甚异之 诧异 豁然开朗 开阔的样子俨然 整齐的样子 阡陌交通 交错相通黄发垂髫 老人小孩 怡然 喜悦的样子具答之 详尽 咸来问讯 都率妻子邑人 妻子儿女 绝境 与世隔绝的地方不复出焉 再 不管魏晋 更没有必要说延至其家 邀请 处处志之 作标记欣然去 高兴的样子 无问津者 渡口4、三峡（八年级上册）一、解释 答案1、重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰2、夏水襄陵 上3、乘奔御风 奔：这里指快跑的马4、素湍绿潭 湍：急流的水5、不见曦月 曦：阳光，这里指太阳6、霜旦 下霜的早晨7、飞漱 冲刷8、属引凄异 属引：接连持续性9、或王命急宣 或：有的时候，10、虽乘奔御风不以疾也 虽：就算11、良多趣味 良：真，实在5、陋室铭（八年级上册）一、解释加点词的含义 答案1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名 灵：成为灵异的水2、斯是陋室 斯：这3、惟吾德馨 德馨：美好的品德4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。5、无案牍之劳形 案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。6、何陋之有？ 何：什么。6、爱莲说（八年级上册）一、指出加点词的意义 答案1、可爱者甚蕃 蕃：多。2、濯清涟而不妖。 濯：洗。妖：美丽而不端庄。3、不蔓不枝。 蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。5、菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。6、宜乎众矣。 宜：需要。7、记承天寺夜游（八年级上册）一、解释加点词的含义 答案1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 念：想到。 遂：于是。 至：到2、相与步于中庭 相与：共同，一起3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是5、月色入户 户：窗户8、小石潭记（八年级下册）一、词语：1. 水尤清冽 尤：格外。2. 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：产生。3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。4. 潭中鱼可百许头 可：大概。5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。6. 以境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。7. 隶而从者 隶：跟从。8. 从小丘西行百二十步 西：向西。9. 下见小潭 下：在下面。10. 日光下澈 下：往下。11. 皆若空游无所依 空：在空中。12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。14. 似与游者相乐 乐：逗乐。15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使--凄凉。寒：使--寒冷。16. 记之而去 去：离开。、岳阳楼记（八年级下册）1) 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调2) 越明年 越：到了3) 乃重修岳阳楼，增其旧制 乃：于是。制：规模。4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在；其：它的。5) 属予作文以记之 予：我；以：来。6) 予观夫巴陵胜状 夫：那。胜状：胜景。7) 衔远山，吞长江 衔：衔接。8) 横无际涯，朝晖夕阴 涯：边。晖：日光。9) 此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟情况。10) 前人之述备矣 述：描述。备：详尽11) 然则北通巫峡，南极潇湘 然则：既然，这样，既然如此那，……。极：尽。12) 迁客骚人 迁客：降职远调的人；骚人：诗人。13) 霪雨霏霏 霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。14) 连月不开 开：放晴。国：京城。15) 薄暮冥冥；去国怀乡 薄：迫近。去：离开。16) 春和景明；沙鸥翔集 景：日光。集：栖止。17) 岸芷汀兰；此乐何极 芷： 小草；汀：小洲。极：穷尽。18) 宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起。19) 把酒临风 把：持。20) 予尝求古仁人之心 求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。21) 或异两者之为 或：可能。为：指两种心情。22) 庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在……以前。后：在……后面24) 微斯人(登斯楼也)，吾谁与归 微：没有；斯：这。归：归依。25) 若夫：像那。 至若：至于。 嗟乎：唉。26) 不以物喜 以：因为。心旷神怡 怡：愉快。27) 越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各自不同的荒废的事业都兴办起来了。28) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 被降职外调的官员和不可以志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不带来一定不一样呢？29) 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 登上这座楼，就可以出现被贬离开京城，怀念家乡，担心受到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的情况，必将感慨横生而十分悲伤的了。30) 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 登上这座楼，就可以感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。31) 予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？ 我曾经探究过古代品德高尚的大家的思想感情，他们可能跟上面说的那两种表现不一样， 这是什么缘故呢？32) 不以物喜，不以己悲。 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。33) 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。34) 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 大约大家一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐后面才乐”吧。35) 【通假字】(1)属予作文以记之 属同“嘱”，嘱托。 (2)百废具兴 具同“俱”，全。10、醉翁亭记（八年级下册）一、词语解释：1. 环滁皆山也；环而攻之 环：环绕。环：包围。2. 望之蔚然而，深秀者 蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。3. 泻出于两峰当中者 泻：飞泻。4. 翼然临于泉上者 翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。5. 名之者谁 名：给……命名。6. 饮少辄醉 辄：就。7. 醉翁之意不在酒 意：情趣。8. 得之心而寓之酒也 寓：寄托。9. 云归而岩穴暝 归：聚集。10. 太守归而宾客从也 归：回家。从：跟从。11. 吾谁与归 归：归依。12. 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 芳：香花。秀：繁荣滋长。13. 至于负者歌于途 负者：背着东西的人。14. 休于树 于：在。15. 山肴野蔌 肴：野味。蔌：菜蔬。16. 宴酣之乐 酣：尽兴的喝酒。17. 非丝非竹 丝：弦乐器。竹：管乐器。18. 弈者胜 弈：下棋。19. 觥筹交错 觥：酒杯。筹：酒筹。20. 颓然乎其间者 颓然：醉醺醺的样子。乎：于。21. 树林阴翳 翳：遮盖。22. 鸣声上下 上：树的上部。下：树的下部。23. 太守谓谁 谓：是。11、送东阳马生序（八年级下册）一、解释下方罗列出来的加点的词语 答案1、家贫，无从致书以观 致：买2、援疑质理 援：提出 质：询问3、益慕圣贤之道 慕：仰慕4、俟其欣悦 俟：等到5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 汤：热水 覆：蒙盖6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿7、走送之，不敢稍逾约 走：跑 逾约：超越期限8、四支僵劲不可以动 支：通“肢” 肢体9、同舍生皆被绮绣 被：通“报” 穿着12、马说（八年级下册）一、解释下方罗列出来的加点的词语 答案1、策之不以道 策：驾驭 道：方式2、执策而临之 策：鞭子 临：对着3、其真无马邪 其：难道4、其真不了解马也 其：恐怕5、一食或尽粟一石 食：餐 石：容量单位，十斗为一石6、食之不可以尽其材 食：喂 材：才可以7、 是马也，虽然也有千里之能 是：这样8、 且欲与常马等不可得 且：尚且 等：一样9、 才美不外见 见：通“现” 表现出来10、故虽然也有名马 虽：就算11、安求其能千里也 安：怎么 千里：日行千里13、与朱元思书（八年级下册）一、解释下方罗列出来的加点的词语 答案1、 风烟俱净 俱：全，都2、 从流飘荡 从：随着3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过 奔：飞奔的马5、负势竞上 负：凭依6、蝉则千转不穷 转：通“啭” 叫7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到 息：平息8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经营 反：通“返” 返回9、横柯上蔽 柯：树干二、翻译下方罗列出来的文言句子 答案1、 风烟俱净，天山共色。 那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现一样的颜色。2、 急湍甚箭，猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。3、 负势竞上，相互轩邈。 （那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。4、 鸢飞戾天者，望峰息心 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就可以平息他那热衷功名得禄的心。5、 经纶世务者，窥谷忘反 主要精力都在经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。6、 疏条交映，有的时候，见日。 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有的时候，有时也见到（一些）阳光三、阅读课本，回答问题 答案1、本篇文章总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝。2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 有的时候，朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋还有鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。4、请找出文章里详细描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。5、从听觉上看，富春江有什么迷人景色？找出详细语句 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的因素分别是什么？ 望峰窥谷14、出师表（九年级上册）崩殂 死（皇帝） 此诚危急存亡之秋也 实在；时盖追先帝殊遇 原来是；优待，厚遇 以光先帝遗德 发扬光大恢弘志士之气 发扬扩大 陟罚臧否 善恶以昭陛下平明之理 显示；治 是以先帝简拔 因为这个原因以遗陛下 给予 悉以咨之 都；询问亲贤臣，远小人 亲近；疏远 痛恨于桓灵也 痛心遗憾躬耕 亲自 猥自枉屈 降低身份卑鄙： 身份低微，出身鄙野 由是感激 感动，激动遂许先帝 于是；答应 二十有一年 通“又”，表余数夙夜忧叹 早晚 恐托付不效 达到深入不毛 不长草（的地方） 庶竭驽钝 差很少；比喻才可以平庸托臣以以讨贼兴复之效 重任 以彰其咎 表达，显扬；过失咨诹善道 询问 临表涕零 流下眼泪句子翻译不要妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应该随便看轻自己，说一部分不合适，以致堵塞大家向您竭诚进谏的道路。陟罚臧否，不要异同。 奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。若有作奸犯科及为忠善者，家会有司论其刑赏。 如有做奸邪事情，犯科条法令还有忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判断他们受罚或受赏。必能使行和睦，优劣得所。 一定可以使军队团结一心，好的差的各得其所。亲贤臣，远小人，此先汉故此，兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉故此，倾颓也。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的因素；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的因素。由是感激，遂许先帝以驱驰。 因为这个原因我很感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 陛下也应自行谋划，以询问（治国的）好道理，考察，采纳正确的意见。重要问题本篇文章中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？ 广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。本篇文章主想要表现了什么情感？ 蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其努力效忠刘备父子的心愿。15、愚公移山（九年级下册）一、指出加点的词的含义 答 案1、方七百里，高万仞。 方：指面积，方圆。2、惩山北之塞，出入之迂也。 惩：苦于。迂：曲折，绕远。3、聚室而谋。 谋：商量。4、吾与汝毕力平险。 汝：你们。5、指通豫南，达于汉阴。 指：通“直”。6、杂然相许。 杂然：纷纷，许：赞同。7、其妻献疑曰。 献疑：提出疑问。8、且焉置土石。 且：况且。焉，疑问代词。置：安放。9、寒暑易节，始一反焉。 易：交换。反：通“返”。10、甚矣，汝之不惠！ 惠：通“慧”，聪明。11、子子孙孙无穷匮也 穷匮：穷尽。12、何苦而不平？ 苦：愁。13、河曲智叟亡以应。 亡：通“无”。14、一厝朔东，一厝雍南。 厝：通“措”，放置。二、翻译下方罗列出来的句子。 答 案1、惩山北之塞，出入之迂也。 愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。2、且焉置土石？ 况且把土石放到哪里去呢？3、寒暑易节，始一返焉。 冬夏换季，才往返一次呢。4、甚矣，汝之不惠！ 你太不聪明了。5、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 你思想顽固，顽固到不可以改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。三、回答下方罗列出来的问题。1、愚公移山的因素是什么？ 惩山北之塞，出入之迂也。2、愚公移山的目标是什么？ 直通豫南，达于汉阴。3、愚公的妻子和智叟对移山的态度有何不一样？ 愚公的妻子是出于对丈夫的关心而“献疑”的，她不反对移山，故此，提出移山途中一定要处理的问题：且焉置土石。智叟更多的是讥笑，阻止移山，也反映了他智非真智。4、文章中两个人物的名字，以“愚公”“智叟”对举，有何深意？ 从表面看，愚公“愚不可及”，但其实，“大智若愚”，他有远大的抱负，移山是为了造福后代，他认识到了人与自然的关系，人的力量是“无穷匮”的。而智叟不智，他用静止的眼光看问题，断定人在自然面前无能为力，实为“鼠目寸光”。16、：鱼我所欲也（九年级下册）一、解释下方罗列出来的加点词的含义 答案1、二者不可得兼 同时得到2、故患带来一定不辟也 患：祸患，灾难。辟：通“避”，躲避。3、如使人之所欲莫甚于生 假设4、贤者能勿丧耳 不丢掉5、蹴尔而与之 用脚踢6、万钟则不辩礼仪而受之 通“辨”，辨别。7、万钟于我何加焉 有哪些益处8、妻妾之奉 侍奉9、所识穷乏者得我与 得：通“德”，感激。与：通“欤”，语气词。10、乡为身死而不受 通“向”，从前。11、是亦不可以已乎 停止，放弃。12、此之谓失其本心 本性，天性二、翻译下方罗列出来的句子1、舍生而取义者也 舍弃生命而选取正义。2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 不仅贤人有这样的本性，人人都拥有，不过贤人可以不丧失罢了。3、呼尔而与之 没有礼貌地吆喝着给他。4、所识穷乏者得我与 所认识的贫穷的人感激我吗？5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 从前宁愿死也不接受（施舍），在为了住宅的华丽却接受了。6、此之谓失其本心 这个问题就叫做丧失了人的本性。三、回答问题1、本篇文章的中心论点是什么？作者以什么方法引出论点？ 舍生而取义比喻2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么？ “鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。3、本篇文章主要赞扬了什么？批判了什么？ 赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。3、为什么行道之人、乞人不接受施舍？ 因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。4、写出一两个你所清楚的舍生取义的历史人物还有他的名言。 文天祥-人生自古谁无死，留取丹心照汗青。夏明翰-砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。17、生于忧患，死于安乐（九年级下册）一、词语解释舜发于 被任用 人恒过 常；犯过失傅说举于 被选拔 衡于虑 同“横”故天将降大任于是人也 故此，；责任，担子；这 而后作 奋起苦其心志 使┅┅痛苦 征于色 颜色劳其筋骨 使┅┅劳累 发于声 吟咏叹息锇其体肤 使┅┅饥饿 而后喻 了解空乏其身 使┅┅贫困 法家拂士 同“弼”乱其所为 使┅┅错乱 入则 在里面。指国内故此，动心忍性 用来；使┅┅惊动；使┅┅坚韧； 出则 在外面。指国外曾益其所不可以 增多。曾同“增”二、 翻译故天将降大任于是人也 故此上天将要下达重要使命经这样的人必先苦其必志，劳其筋骨 一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累饿其体肤，空乏其身 使他受饥饿，以致肌肤消瘦行拂乱其所为 使他所做的事情颠倒错乱故此，动心忍性，曾益其所不可以 用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以持续性增长他的才干。人恒过，然后能改 人常犯过失，然后才可以改正困于心，衡于虑，而后作 内心忧困，思虑堵塞，然后才可以带来一定作为征于色，发于声，而后喻 （一个人的想法，唯有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才可以为大家所了解。）入则没办法家拂士，出则无敌国外病人，国恒亡 （一个国家）国内假设没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就时常可能会造成灭亡。然后知生于忧患，而死于安乐也 这样，大家才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。三、中心内容孟子觉得人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才可以使人性格坚韧、顽强，才可以承担重要的使命。本篇文章中心论点是“生于忧患，死于安乐。1、本篇文章的论点是什么？答：生于忧患，死于安乐3、 本篇文章开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？答：全部在经历了一番艰难困苦后面，成就了不平凡的事业。3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？答：故此，动心忍性，曾益其所不可以。4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？答：入则没办法家拂士，出则无敌国外病人，国恒亡。18、邹忌讽齐王纳谏（九年级下册）一、词语解释1、邹忌讽齐王纳谏 讽：讽谏。纳：接受。2、邹忌修八尺有余。 修：长，这里指高。有，“又”。3、朝服衣冠，窥镜。 服：穿戴。窥：照。4、忌不自信，而复问其妾 复：又一次。5、明日，徐公来，孰视之。 明日：次日。孰：通“熟”，认真。6、吾妻之美我者，私我也。 美：觉得••••••美。私：偏爱。7、由此观之，王之蔽甚矣。 蔽：爱蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。8、群臣吏民能面刺寡人过者。 面刺：当面指责。9、能谤讥于市朝。 谤讥：议论。市朝：公众场合。10、数月后面，时时而间进。 间进：偶然进谏。二、翻译下方罗列出来的句子。 答 案1、我孰与城北徐公美？ 我同城北徐公相比哪个更美丽？2、城北徐公，齐国之美丽者也。 城北的徐公是齐国的美男子。3、徐公何能及君也？ 徐公怎么能比得上你呢？4、明日，徐公来，孰视之，自己觉得不如。 次日，徐公来了，认真地看徐公，自己觉得不如徐公美丽。5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。 我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我带来一定求，都觉得我比徐公美。6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏； 全部的大臣、官吏、百姓可以当面指出我的过失的人，授给上等奖赏；7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 能在公共场所指责我的人，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。8、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月后面，时时而间进；期年后面，虽欲言，无可进者。 旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，哪些月后面，经常断续有人来进言规劝，满一年后，就算有人想进言，也没啥可进谏了。三、回答下方罗列出来的问题。1、邹忌以什么事联想到国家政事的？ 一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？ 他觉得妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。3、邹忌是如何“讽”齐王的？ 邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方法委婉进谏。4、讽谏的结果如何？ 齐王接受了谏言，并公布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。5、邹忌成功的说服齐王，他的劝说方法对我们今天的人际交往有哪些启示？ 他的劝说方法，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，促使其受到启发、明白道理，以此乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这样的做法。19、曹刿论战（九年级下册）一、指出加点的词的含义 答 案1、十年春，齐师伐我。 伐：攻打2、肉食者鄙。 鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。3、又何间焉？ 间：参加一、指出加点的词的含义 答 案4、小惠未 ，弗敢专也 ：通“遍”，遍及，普遍。5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 牺牲：指猪、牛、羊等。加：虚报。信：实情。6、小信未孚，神弗福也。 福：赐福，保佑。7、小大之狱，虽不可以察，必以情。 狱：案件。虽：就算。8、忠之属也。可以一战。 可以：可以凭借9、既克，公问其故。 克：战胜10、一鼓作气，再而衰，三而竭。 作：振作。再：第二次。11、夫大国，难测也，惧有伏焉。 测：估计。伏：埋伏。二、翻译句子 答 案1、小大之狱，虽不可以察，必以情。大大小小的案件，就算不可以一一细察，也一定要依据实情来处理。2、小信未孚，神弗福也。 小恩小惠，还不可以得到神灵的充分信任，神明是不会保佑你的3、一鼓作气，再而衰，三而竭。 首次击鼓，可以振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。3、夫战，勇气也。 作战，靠的是勇气。3、忠之属也。可以一战，战则请从。 这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个云打一仗。假设作战请让我跟随你去。三、回答下方罗列出来的问题。1、“曹刿请见”的因素是什么？ 肉食者鄙，未能远谋。2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 小大之狱，虽不可以察，必以情。3、“忠之属也”详细指什么？ 小大之狱，虽不可以察，必以情。4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？ “将鼓”“将弛”表现了鲁庄公急躁冒进；“未可”“可矣”表现了曹刿胸有成竹，从容不迫。5、曹刿分析取胜的因素有两条：一条是选择促进进攻的时候机，即文中的哪一句？一条是把控掌握促进追击的时候机，又是哪一句？ 彼竭我盈。辙乱旗靡。6、本篇文章的成语是什么？ 一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气。7、如何评价曹刿这一人物形象？ 他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分反映了他审慎和丰富的军事经验。

中考语文阅读题:“‘文中某句话’这句话你怎么理解”的题目作答格式及思路？

答：1.尽可能用原文，去解释回答，这样成绩的几率大些

2.要联系上文和下文看，大多数情况下答案都在该句子所在的段落

3.结合文章的中心思想看，不可以回答的偏离主题

4.答案要有条理清晰，披卷时都拥有成绩点的，这样比较容易

初中数学阅读材料题的解题方法和技巧？

初中数学阅读材料题应该采用以下解题方法和技巧：策略明确+细节把控+思维灵活第一，不少初中数学阅读材料题都是有招数和陷阱的，故此，我们需有一定的策略明确，如按照试题中的重点词或数据进行认真分析，或者是按照试题中的排列组合规律进行计算。其次，要注意细节的把控，有的时候，候一部分小的数值变化或顺序调整都可能会造成答案出现变化，要认真审题，特别是数据量大时。后，思维灵活也很重要，有的时候，候需自己构造数据进行计算，或者是通过画图等方法辅助分析试题，需具备一定的创新思维。综合上面所说得出所述，初中数学阅读材料题需我们有策略明确、细节把控和思维灵活的能力。

1. 先读题干，理解问题所需解答的主要内容和要求，然后读材料，理解材料所涉及的数学知识和问题。

2. 抓住材料中的重点词和重要句，理解材料的含义和题意。

3. 分析问题所涉及的数学重要内容及核心考点和解题方法和技巧，并结合材料内容进行思考。

4. 细心审题，注意试题中的各自不同的限制条件和应用条件，不要犯低级错误。

5. 解题时，可以先尝试列出解题公式或步骤，然后再进行计算和分析。

6. 检查答案，保证解答正确正确，特别是涉及数字和符号的试题，要认真核对。

7. 经常会用到的解题方法和技巧涵盖：代数法、几何法、直观法、归纳法、类比法等。

初中数学阅读材料题的解题需学生具备扎实的数学知识和思维能力，同时需学生注重细节和养成良好的解题习惯。

阅读材料题在数学大题中是一道很简单型的阅读性任务题，第一一定要要读懂材料后面再答题。解题的方式大多数情况下与材料中提到有关的公式定律定义等方面息息有关。只要能模仿试题中所给的证明方式。不存在需用你自己的推理而做出答案，假设是那样，材料也没有存在的必要了。故此，就一句话，紧贴材料。

从阅读题的文字信息中逐句提取提示条件，并转化为数学语言。后找出未知与已知的关系从二应用考点归纳解题

第一是阅读题意，然后按照题意列出处理模型是方程还是函数，函数的模型选择找到处理的办法。

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