小学数学的本质是什么，数学的五个本质 联合国教科文组织

小学数学的实质是什么？

小学数学是研究数与空间的教学是让学生们在课堂中学会合作探索，会思考，在思考的基础上处理生活中的数学问题，学会与考生分享学习中的快乐

小学数学学科实质一：对基本数学概念的理解。

小学阶段所涉及的数学概念都是很基本、很重要的，“越是简单的时常越是实质的”，因为这个原因对小学阶段的基本数学概念内涵的理解是如何学习数学、掌握并熟悉数学思想方式、形成合适的数学观、真正使“情感、态度、价值观”目标得以落实的载体。

数学的五个实质？

数学学科实质一：对基本数学概念的理解。

小学阶段所涉及的数学概念都是很基本、很重要的，“越是简单的时常越是实质的”，因为这个原因对小学阶段的基本数学概念内涵的理解是如何学习数学、掌握并熟悉数学思想方式、形成合适的数学观、真正使“情感、态度、价值观”目标得以落实的载体。

这里说的“对基本数学概念的理解”是指了解为什么要学习这一概念？这一概念的现实原型是什么？这一概念特有的数学内涵、数学符号是什么？以这一概念为核心是不是能构建一“概念互联网图”。

小学数学的基本数学概念主要有：十进位值制、单位（份）、用字母表示数、四则运算；位置、变换、平面图形；统计观念。

数学学科实质二：对数学思想方式的把控掌握。

基本数学概念背后时常蕴涵重要的数学思想方式。数学的思想方式非常丰富，小学阶段主要涉及什么数学的思想方式呢？这些思想方式如何在教学中落实呢？我们的基本观点是在学习数学概念和处理问题中落实。

小学阶段的重要思想方式有：分类思想、转化思想（叫“化归思想”可能更适合）、数形结合思想、一一对应思想、函数思想、方程思想、集合思想、符号化思想、类比法、不完全归纳法等。

数学学科实质三：对数学特有思维方法的感悟。

每一学科都拥有其独特的思维方法和认识世界的的视角，数学也不例外，特别数学又享有“锻炼思维的体操、启迪智慧的钥匙”的美誉。

小学阶段的主要思维方法有：比较、类比、抽象、概括、猜想-验证，这当中“概括”是数学思维方法的核心。

数学学科实质四：对数学美的鉴赏。

能不能领悟和欣赏数学美是一个人员数量学素养的基本成分，可以领悟和欣赏数学美也是进行数学研究和数学学习的重要动力和方式。可以把控掌握数学美的实质也有助于培养学生对待数学还有数学学习的态度，进一步影响数学学习的进程和考试成绩。

数学的基本原则：求真、求简、求美。

数学美的核心是：简洁、对称、奇异，这当中“对称”是数学美的核心。

数学学科实质五：对数学精神（理性精神与探究精神）的追求。

基本上，数学的理性精神（对“公理化思想”的信奉）与数学的探究精神（好奇心为基础，对理性的不懈追求）是支撑着数学家研究数学进一步研究世界的动力，也是学生学习数学研究世界的原始、永恒、效果是好的动力。

小学四年级语文备考资料及辅导课程

小学四年级语文培训班-名师辅导课程