为什么会下雨大班教案，幼儿园大班防溺水安全教育教案反思

为什么会下雨大班教案？

1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。

　　2、感受关心别人和被别人关心的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

今天我们听了故事《下雨时》，清楚小白兔是个会关心、会帮同伴的好孩子。那么，我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就可以成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦!

中班科学活动《为什么会下雨》

活动目标 1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”还有“雨是什么样形成的”等一部分科学情况。

2、了解雨与人类的关系。

3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 活动准备 1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影机、故事《小水滴旅行记》、相关幻灯片、磁带。 活动过程 一、 教师木偶表演，提出尝试问题 教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你清楚天上为什么会下雨吗？” 二、 小朋友做小实验（幼儿首次尝试，分组活动） 1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2、教师提出尝试问题：认真观察一下，你发现了什么？

3、小结：水热了就可以有水蒸气，不少水蒸气向上跑的情况叫做“蒸发”。

4、讨论：你平日间看到过“蒸发”情况吗？ （发散性思维） 三、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的情况“幼儿第二次尝试，集中活动）

1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？ 2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

3、把玻璃片盖在茶杯上，出现什么？ 为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就可以变成小水珠。 四、 放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学情况） 1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？ 2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯） 3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。 五、 了解雨与人类的关系 1、请幼儿试着说出雨的好处。

2、请幼儿试着说出雨的危害。

3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育 幼儿从小学知识、学本领，长大现如今名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

幼儿园大班防溺水安全教育教案？

教学目标：

1、为全面推动我校安全教育引导工作，杜绝学生溺水伤亡事故的出现。

2、提升学生的安全意识，学习防汛、防溺水的相关知识，在每次学习的时候提升自救自护的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的相关内容，要求每一个学生提升安全意识。

4、学习后，能改变自己在生活中不遵循溺水安全的不良习惯，提升对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学过程：

一、引入

目前是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里常常会涨水，不少小朋友喜欢去河边、溪边玩水，比较容易产生安全事故。而且夏天天气很热，有的考生就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而出现溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。

二、防汛知识教育

1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，避免滑落水中。

2、发洪水时应注意往高处逃;

3、尽力躲避大浪;

4、尽可能抓住浮托物;

5、挥动鲜艳衣物呼救;

6、洪水来时，如已经在教室上课，要听从老师的指挥，有规则和程序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽量与老师、考生在一起，等着营救，一定不能自己独立游泳回家。

7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不可以单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不可以冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方式。

幼儿园大班自制秋千观察记录？

1. 观察日期：记录搭建秋千的日期和观察时间段。

2. 天气情况：记录当天的天气，涵盖晴天、阴天、多云、雨天等。

3. 秋千使用人员数量和重量：记录秋千的使用人员数量和重量，涵盖单人使用和多人使用的情况。

4. 观察情况：记录使用秋千时的情况，涵盖秋千的摆动幅度、摆动频率还有使用者的反应等。

5. 思考问题：在观察中可以引导孩子们提出一部分思考问题，例如“为什么摆动幅度会变化？”、“为什么使劲不一样与人的体重没有直接关系？”等等。

6. 结论和总结：观察结束后进行总结，再次引导孩子们提出他们的猜想和想法，从而培养他们的观察、思考和总结能力。

总而言之，幼儿园大班自制秋千观察记录可以通过观察和思考，帮孩子们深入了解物理情况和机械原理，培养他们的科学素养和动手实践能力。

可以有因为自制秋千可以加强幼儿动手能力和创造力的培养，同时在观察的途中能有效的帮幼儿了解物理知识，如重力、运动、力等概念。观察记录也可让幼儿更深入透彻的理解秋千的运动方法，培养他们的观察能力和思维能力。为了更好地进行观察记录，老师可以早一点准备有关材料，如摄影机、展板、笔记本等。在观察的途中，老师可以跟幼儿一起讨论和分析观察结果，还有提出一部分有关问题激发幼儿的思维。除开这个因素不说，老师还可以引导幼儿积极参加到制作秋千的途中，锻炼他们动手实践能力，提升他们的主动性和创造力。

回答请看下方具体内容：观察记录：

日期：___________

观察对象：自制秋千

观察者：（写上观察者的名字或编号）

观察时间：_______（比如：上午9点到10点）

观察内容：

1. 秋千的制作材料是什么？（比如：木棒、绳子、布料等）

2. 秋千的形状是什么样子的？（比如：三角形、方形等）

3. 秋千的大小是多少？（比如：长20厘米，宽15厘米）

4. 秋千的重量是多少？（比如：500克）

5. 秋千的使用方式是什么？（比如：坐在上面，使劲向前荡）

6. 秋千的荡动幅度是多少？（比如：荡得很高，荡得很低）

7. 秋千的荡动速度是多少？（比如：荡得很慢，荡得很快）

8. 秋千荡动时，有什么声音？（比如：绳子摩擦木棒的声音等）

9. 秋千荡动时，有什么感觉？（比如：晕眩、兴奋等）

10. 观察者对秋千的整体印象是什么？（比如：好玩、有趣等）

备注：（写上观察者对秋千的其他想法或意见）

陈凯硕小朋友是一个特别聪明的孩子，在动手操作方面的能力比班里的大多数的孩子都高，今天的区域活动启动后面，没多久，他拿着自己做的秋千跑到了我的面前，站在我面前一句话都没说，只是把秋千往我的方向送了一下，给了我一个眼神，好像再说“老师，老师，快看，这是我做的秋千，好看吗”，但我还是装作不清楚，假装困惑的问了一句“哇，你这是做的什么呀？”

“秋千”很是自豪的回答了我，“哦，原来是秋千，可真漂亮，可是，这个秋千怎么沾到地上了呢，荡不起来呀，这该咋办，应该如何处理，我想让秋千荡起来，你可以想想办法吗，该怎么做？”

他观察了一下，于是灵机一动:“我把这里改一改不就行了吗”

那你试一试，于是他抱着秋千一溜烟的回到了原来的地方，没过一会改造好了，一脸兴奋的来到了我的面前“这回可以荡秋千啦

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