幼儿园成长手册我的好朋友怎么写，幼儿中班关于好朋友的游戏有哪些教案

幼儿园成长手册我的好朋友怎么写？

我的考生学员是一个很漂亮的小姑娘，她跟我一起学习，跟我一起成长。她是我到目前为止，要好的朋友。在我开心或者忧愁时，她都默默地陪在我的身边。不是亲人，胜似亲人。

我的考生学员，她又很的优秀，她不仅考试成绩好，而且，人也很的善良，又乐于助人。能跟这样的考生学员相遇，相识，相知！我认为很的幸运。你可以这样写。

幼儿中班有关好朋友的游戏有什么？

丢手绢，玩石子（目前应该有比非常高级的木块类材料，就是五个石子，随便放四个，手里拿一个，然后往上扔石子的游戏，升级版是渐渐六个、七个、八个...石子，手里要拿的石子也渐渐增多。

小时候常玩，不清楚你是否有玩过），还有地上画方块前进的游戏，跳绳、拍卡片、你问我答、拼图游戏、积木游戏等，合适幼儿好朋友当中的游戏还挺多的。

成长手册我的考生学员怎么写？

我的考生学员是一个很漂亮的小姑娘，她跟我一起学习，跟我一起成长。她是我到目前为止，要好的朋友。在我开心或者忧愁时，她都默默地陪在我的身边。不是亲人，胜似亲人。

我的考生学员，她又很的优秀，她不仅考试成绩好，而且，人也很的善良，又乐于助人。能跟这样的考生学员相遇，相识，相知！我认为很的幸运。你可以这样写。

我的考生学员我有一个非常好的考生，也是我的好伙伴，我们一起玩、一起快乐的学习，留下了不少美好的回忆。从成为一年级的小学生启动，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一起的日子了。她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一部分笑话和幽默的语句经常从她的嘴里快乐地蹦出来。笑时，别提有多灿烂了!记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上经常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是很要好的朋友，虽然也有的时候，为某件事情争执，但过不了一会儿，就马上和好了。

在上二年级上学期时，我们班出现有一场传染病“水逗”，不少考生都被传染上了，全身长满了痘，有部分还没有完全好的考生怕学习掉课，没等好了就来上课。这样也是有传染的。

老师没办法，只好采用了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个过道。

有部分考生在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，考生们总是发出一阵阵尖叫声，我也有部分不了解所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道:“安静、安静……”考生们一愣，都安静地进取教室。我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀。

我的考生学员是个漂亮的小姑娘，她性格热情开朗，喜欢帮别人，主要的是她成绩还很好。

中班小朋友能帮朋友做什么事？

中班小朋友能帮朋友做收拾东西，例如书，玩具，自己的衣服等等，还能有效的帮老师组织和管理班级纪律，可以给老师拿一部分简单的粉笔，刷子还有一部分比较轻的物体，也可跟老师一起打扫为甚，做一部分力所能及的事情的，不要忽视小朋友的能力的，他们也可做不少的事情的。

1.可以把自己喜欢的绘本读给朋友听。

2.可以帮朋友穿衣服或是系鞋带。

3.在朋友没有找到自己东西时帮忙找寻。

4.创新课做拼插玩具车时可以帮朋友做。

5.可以帮不会叠被子的朋友叠被子。

6.可以帮朋友一块完成拼图。

7.可以帮朋友领书包。

中班的小朋友能有效的帮做不少事情了，例如说帮朋友拿一部分小一部分的物品了，和朋友一起玩，帮朋友做一部分力所能及的事情，让小朋友学会和朋友相处，这样方便孩子在学校能交到好的朋友，让孩子自己想一想还有哪些事情是自己可以做了的，

中班小朋友，能帮朋友递一下东西吧？为什么会这么说的？

第一，中班的小朋友也不是很大，例如说我的女儿，他目前其实就是常说的四周的样子，衣服还不会穿，我常常性的帮他穿鞋子，自己会穿，有的时候，候，吃饭，自己会拿筷子吃饭。

像平日间，他其实就是常说的会帮我递一下东西，故此，我感觉应该帮朋友也是递下东西的样子。

中班的小朋友能帮朋友做什么事？

那就是陪他玩了，陪他搭积木呀，陪他玩玩具也都是可以的，因为她中班的大多数情况下都是四岁的小朋友，他也干不了什么太大的事，帮不了太大的忙，只可以陪她玩，然后故此，陪他做游戏，陪他玩滑滑梯，陪他玩玩具之类的，故此，这是很正常的情况吧！

中班社会活动教案：帮别人

活动目标

1、体验关心、帮别人的快乐。

2、愿意帮他人做一部分力所能及的事。

3、能注意到别人的困难与需，主动帮别人。

活动准备

事先请幼儿排练表演场景，或使用有关短片、《好朋友》伴奏曲。

活动过程

一、情景导入。

幼儿看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

引导幼儿讨论：你看到了什么？你是否有过类似具体经历？碰见这样的事情，你会怎么做？

幼儿看场景二：一幼儿主动帮家人收拾房间。

引导幼儿讨论：他在做什么？你有过类似具体经历吗？你的家人说了什么？你的心情怎么样？

二、经验分享。

请幼儿回忆并说一说自己帮他人具体经历(家人当中，小朋友当中)。请幼儿说一说被人帮具体经历还有自己的感受。引导幼儿体会帮别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

教师小结：你们都是很棒的孩子，都可以及时帮需帮的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师非常高兴，也为你们骄傲。

三、歌表演。

改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，相互关心相互帮，我们是幸福一家人。”等，体验帮他人的快乐。

活动应变

第三个环节也可改成用绘画的方法记录自己帮别人或者被人帮的情景，还可以模拟帮他人的情景。

中班幼儿说没朋友咋办，应该如何处理？

这个问题表面上是孩子在幼儿园没有朋友，其实的问题比较复杂。

第一，要考虑这样的情况出现的频率如何？假设只是一次有时情况，孩子心情有点不太好，或者刚刚被老师批评完，既然如此那，不愿意跟其他小朋友一起玩耍，这个可以理解。也没啥大不了，不需要大惊小怪！

第二，假设这样的情况常常出现，则应该导致足够的重视。一般假设小朋友常常不和其他小朋友一起玩，则会有两种因素：一是因为孩子性格比较内向，例如家庭里面有家人如此，即是遗传因素，这时候，则不会太过担忧，只时不时打造一部分环境，让孩子明白沟通合作的重要性就可以。 这个过程不需要太过强求。

另外一个方面，假设没有遗传因素，那不出意外的情况大概是孩子的成长环境所致。那就得改善环境，给孩子创设一部分积极的、正能量的、安全的环境，让孩子有安全感，然后再去鼓励他，让他积极的去社交。

六年级作文备考资料及辅导课程