宋庆龄共几画宋庆龄文学奖怎么参加

宋庆龄共几画？

宋庆龄共26画，宋7画庆6画龄13画。

宋庆龄文学奖怎么参与？

一、首届“宋庆龄奖学金”拟颁发给在学校念书的初中、小学生。首届“宋庆龄奖学金”奖励名额300名。

二、基本条件：热爱共产党、热爱人民、热爱社会主义祖国；勤奋学习；关心集体、助人为乐、尊敬师长，并在德、智、体、美、劳某一个方面有突出成绩者。详细分类要求请看下方具体内容：

1、思想品德类：能以自己为先锋严格要求自己，品德高尚，表现突出，有群众基础，在社会上有一定影响者。

2、文化类：在文化基础知识学习、运用方面成绩突出，在国际、全国、省（自治区、直辖市）各种竞赛评比活动中成绩优异者。

3、艺术类：在音乐（声乐、器乐）、舞蹈、戏剧、演讲、书法、绘画、文学创作方面有显著成绩，在国际、全国、省（自治区、直辖市）各自不同的竞赛、表演活动中成绩优异者。

4、体育类：在各自不同的体育（涵盖教育部门领导组织的体育锻炼活动、游戏活动）竞赛活动中成绩优异者。

5、科技类：在爱科学、学科学、用科学方面成绩突出的；有科技小发明的；在国际、全国、省（自治区、直辖市）的科技竞赛活动中成绩优异者。

三、由国家教委、中国福利会共同组成首届“宋庆龄奖学金”组织委员会，组委会办公室负责详细工作的开展。办公室设在中国福利会。每个省份、自治区、直辖市教育部门按照主办单位拟定的名额分配方案，在充分听取被推荐者所在学校意见的基础上，确定被推荐人的名单。

宋庆龄奖学金申请条件？

1．首届“宋庆龄奖学金”拟颁发给在学校念书的初中、小学生。首届“宋庆龄奖学金”奖励名额300名。

2．基本条件：热爱共产党、热爱人民、热爱社会主义祖国；勤奋学习；关心集体、助人为乐、尊敬师长，并在德、智、体、美、劳某一个方面有突出成绩者。详细分类要求请看下方具体内容：

（1）思想品德类：能以自己为先锋严格要求自己，品德高尚，表现突出，有群众基础，在社会上有一定影响者。

（2）文化类：在文化基础知识学习、运用方面成绩突出，在国际、全国、省（自治区、直辖市）各种竞赛评比活动中成绩优异者。

（3）艺术类：在音乐（声乐、器乐）、舞蹈、戏剧、演讲、书法、绘画、文学创作方面有显著成绩，在国际、全国、省（自治区、直辖市）各自不同的竞赛、表演活动中成绩优异者。

（4）体育类：在各自不同的体育（涵盖教育部门领导组织的体育锻炼活动、游戏活动）竞赛活动中成绩优异者。

（5）科技类：在爱科学、学科学、用科学方面成绩突出的；有科技小发明的；在国际、全国、省（自治区、直辖市）的科技竞赛活动中成绩优异者。

当代著名儿童作家有什么？

1、汤素兰，女，汉族，1965年1月出生，湖南宁乡人，研究生，文学硕士，1985年7月参与工作，2001年12月加入中国民主促进会。中国一级作家，教授，编审，中国作家协会会员，中国作家协会第九届全国委员会委员。第三批国家“万人计划”哲学社会科学领军人才。

现任全国政协委员，民进湖南委副主委，湖南师范大学文学院教授，湖南文联副主席，湖南作协副主席，湖南政协副秘书长，长沙市文联主席。

创作出版儿童文学作品40余部，曾取得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、陈伯吹儿童文学奖等。代表作有《笨狼的故事》、《小巫婆真美丽》、《阁楼上的精灵》等。

著有短篇童话集《奶奶和小鬼》，专论《童话的诞生》，中篇小说《黑色山恋》，散文组诗《野雨》、《梦之音》、《很难诉说》，长篇童话《小朵朵和大魔法师》、《小朵朵与半个巫婆》、《找寻快乐岛》，系列童话《笨狼的故事》。

《笨狼画画》，儿童生活故事《送萤火虫回家》，幼儿中篇童话《大嘴巴小鬼》长篇童话《小朵朵和半个巫婆》、《小朵朵和超级保姆》、《笨狼和他的爸爸妈妈》、《笨狼的学校生活》、《笨狼旅行记》、《阁楼精灵》，儿童小说《张牙舞日记》》《开心果甄帅》《超级天才呆头熊》等。

2、萧袤，本名聂萧袤，男，汉族，生于1968年11月，湖北黄梅人，1988年启动儿童文学创作，主要写童话。作品曾入选《世界著名魔法童话》、《经典中国童话》、幼儿园补充考试教材、新标准小学语文读本、中学生寒假作业等，连续5年有作品入选《中国年好童话》。

曾获宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童文学奖、国家文化部蒲公英奖、《儿童文学》校园人物素描征文一等奖、2000年儿童文学基金奖、童话擂台赛银奖等。在国内外多家报刊（涵盖美国《世界日报》、法国《欧洲日报》）开办个人作品专栏。

中国轻工业出版社邀请作品曾入选《世界著名魔法童话》的儿童文学作家萧袤加盟中国原创冒险文学书系，倾心为各位少年儿童量身定做一套更为读者喜闻乐见的原创魔幻小说。2009年六一前夕，萧袤魔幻小说系列由中国轻工出版社隆重推出。

这个系列涵盖《木偶人咒语》、《狂飙美少女》、《夺命题目作答机》和《怪物总动员》四本。作品沿袭了萧袤作品独特的人文思考和艺术视角，将作家以往童话作品中超拔脱俗的想象运用得淋漓尽致，创造出了一个充满理想色彩的灵动空间“好好玩学校”。

在这些看似荒诞不经却令人深省的魔幻故事里，超凡的能力、神奇的法术、勇敢的英雄构筑了一个理想的世界。主人公在幻想世界中的离奇经历让儿童读者将从中取得惊喜与启发。

3、谭旭东，男，出生于湖南郴州市安仁县一个中学教师家庭，学过美术，淮北师范大学英语学士，做过大学英文讲师，写过多年的新诗。

北京师范大学中文系儿童文学博士学位，中国作家协会会员，现在中国活跃的新锐批评家和青年儿童文学学者。曾任北京师范大学团委副书记，目前北方工业大学文法学院中文系任教，工作于中国传媒大学艺术学博士后流动站。

1991年启动文学创作，已出版童诗集、新诗集《母亲与孩子的歌》《夏天的水果梦》《生命的歌哭》等8部，文学理论批评著作《重绘中国儿童文学地图》《童年再现与儿童文学重构》《找寻批评的空间》和《文学批评之维》等8部。

主编、翻译童书“成长的书香”系列、“为我的宝贝大声读”系列和《鸟儿们的小吃店》等近200部。《人民日报》《光明日报》《文艺报》《中华读书报》《中国文化报》《中国新闻出版报》《中国青年报》《中国教育报》等专文评介了其创作成果和学术研究成果。

主持北京多项科研项目，并应邀出访波兰、希腊、德国和韩国。其诗文被翻译成阿拉伯语、德语、英语、波兰语和韩语等在海外发表。

4、晓玲叮当，原名李晓玲，儿童作家、少儿电台节目主持人。曾出版《写给小读者》、《叮当的回响》、《叮当的魔法》、《魔法小仙子》，这当中《写给小读者》一书荣获第十一届中国图书奖，在全国发行十余万册。

力作《超级笑笑鼠》的出版使她成为了响当当的“孩子王”.分别用童话形式从人生的梦想、活着的快乐、美德与善行、与他人和谐相处四个方面讲述成长的道理。每本书一个主题，每本书都拥有不少个奇思妙想的故事，引人入胜，充满智慧和想象，令人不了解不觉中受到教益。

比如《梦想风暴》中有关鹰与鸡的故事，一只鹰把蛋生到了鸡窝，而这只鹰破壳后，生活在鸡群中，按鸡的生活方法来具体安排自己，以此变成了一只不可以飞的鸡。不敢达到自己梦想的鹰只可以像鸡那样活着－－尽管它本身就是一只鹰。

书中这样深入透彻的故事比比皆是。在作者的笔下，一朵花，一颗星星，一只蝴蝶，每一样东西，背后都藏着一个故事，在作者的虚构世界中，甚至有仙子国、忧愁国、精灵世界，形形色色，插图充满童趣，版式活泼。

令人一给人的印象，就放不下。该系列丛书针对打开孩子的想象世界之门，无疑是一把金钥匙。在她的书籍中，美丽就是卷心菜，通过小故事，亲身体验，用幽默的方法，教会小朋友不少道理，大家评论她的书是“孩子心灵成长的魔法书”是“中国孩子的心灵鸡汤”，曾获冰心儿童文学奖。她的《读书再读书》选入语文课本。

5、孙卫卫，70年代生于陕西周至县。1998年毕业于南京大学中文系。曾在新闻出版报社工作近12年，历任记者、编辑、总编室主任、编委等职。现为机关工作人员，儿童文学作家。

1990年启动发表习作，1994年被评为第二届“雨花杯”全国十佳文学少年。2003年加入中国作家协会。出版文学作品30余部 ，主要有儿童小说《胆小班长和他的哥们》、《男生熊小雄和女生蒙小萌》、《班长上台》、《一诺的家风》，散文集《正好年轻的故事》、《想成为别人家的孩子》、《小小孩的春天》，书话集《喜欢书》等。

获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖、冰心儿童图书奖，中国新闻奖、全国人大好新闻奖、全国政协好新闻奖，第二届《儿童文学》十大青年金作家等。

作品被收入《中国新文学大系·儿童文学卷》（1977—2000）、《中国儿童文学六十年典藏》、《中国年好儿童文学》等各种选本。

图书入选中央宣传部、教育部、共青团中央决定向全国青少年推荐100种优秀图书名单 [5] ，原新闻出版总署向全国青少年推荐的百种优秀图书、全国农家书屋重点出版物推荐目录，国家新闻出版广电总局“三个一百”原创图书出版工程等。

儿童戏剧的作品？

经典儿童戏剧有：《公主与豌豆》、《糖果屋历险记》、《小库尔秀》、《狐狸孵蛋》、《云豹森林》、《尼尔斯骑鹅历险记》、兰州市儿童艺术剧团《传统的味道》、《三个和尚》、《小蝌蚪找妈妈》、《白雪公主与七个小矮人》、《罐头小人》、《小吉普·变变变》、《青蛙王子》；《伊索寓言》《爱玩游戏的小白狗》、《木又寸》、《三个和尚》、《灰姑娘·水晶鞋》、《不莱梅的音乐家》、《小丑的烦恼》、《恐龙妈妈》《七色花》、《列那狐传奇》、《小鼠美食家》、《绿色的梦想》、《奶油森林之我要长大》

扩展资料：

儿童戏剧是戏剧的一个分支，主要以3-12岁儿童为接受对象，让儿童看或参加表演的舞台艺术形式。用语言、肢体、表情等表现形式进行表演，一般剧情浅显易懂、气氛活泼、有很强互动性、有教育性质的表演。

儿童戏剧主要分两方面，一个方面是成人演戏给孩子看，在西方的整个概念上成为“儿童剧”，就是大人演给孩子看的，以大人为主。另外一个方面，就是孩子参加性的活动，主要分成两大板块，主需要在形式上，一个叫儿童戏剧活动，就是跟孩子排戏，通过演出让孩子进行学习。在这里这个时间段，孩子看和孩子演都是很好的形式，都是以孩子的心里成长需为核心；第二个板块也是目前发展快的地方，戏剧是很好的教育工具，它可以应用于游戏教育，可能是教学方式，可能是戏剧科，可能是综合学科，故此，用哪个方式都可以很好的教学生。

经典儿童戏剧有：《公主与豌豆》、《糖果屋历险记》、《小库尔秀》、《狐狸孵蛋》、《云豹森林》、《尼尔斯骑鹅历险记》、兰州市儿童艺术剧团《传统的味道》、《三个和尚》、《小蝌蚪找妈妈》、《白雪公主与七个小矮人》、《罐头小人》、《小吉普·变变变》、《青蛙王子》；

《伊索寓言》《爱玩游戏的小白狗》、《木又寸》、《三个和尚》、《灰姑娘·水晶鞋》、《不莱梅的音乐家》、《小丑的烦恼》、《恐龙妈妈》《七色花》、《列那狐传奇》、《小鼠美食家》、《绿色的梦想》、《奶油森林之我要长大》。

拓展资料

儿童戏剧是戏剧的一个分支，主要以3-12岁儿童为接受对象，让儿童看或参加表演的舞台艺术形式。用语言、肢体、表情等表现形式进行表演，一般剧情浅显易懂、气氛活泼、有很强互动性、有教育性质的表演

儿童戏剧是指用语言、肢体、表情、等表现形式表现的一种表演形式，设计轻松、愉悦、有情节、有故事性、有观念的表演。

目前国内的儿童戏剧普遍是童话、寓言故事或木偶剧，采取理财的故事情节表演的儿童戏剧事由百特教育公益引进推广的神探贝妮，该戏剧跳出固定传统模式，以理性消费、财务规划、金融知识等方面切入，新奇，比较受欢迎出挑。

儿童戏剧主要分两方面，一个方面是成人演戏给孩子看，在西方的整个概念上成为“儿童剧”，就是大人演给孩子看的，以大人为主。另外一个方面，就是孩子参加性的活动，主要分成两大板块，主需要在形式上，一个叫儿童戏剧活动，就是跟孩子排戏，通过演出让孩子进行学习。在这里这个时间段，孩子看和孩子演都是很好的形式，都是以孩子的心里成长需为核心；第二个板块也是目前发展快的地方，戏剧是很好的教育工具，它可以应用于游戏教育，可能是教学方式，可能是戏剧科，可能是综合学科，故此，用哪个方式都可以很好的教学生。

　　儿童戏剧文学有各种不一样的分类：按其容量、场次来分，有多幕剧和独幕剧、活报剧（不分幕，以简单方便的戏剧形式报道现目前出现的重要事件）；从题材内容分，有现代剧、历史剧、神话剧、童话剧、民间故事剧等；从演出条件分，有舞台剧、街头剧（也称“广场剧”）、“广播剧”、学校剧、课本剧待；就其艺术表现形式来分，又有儿童话剧、儿童歌舞剧、儿童舞剧、儿童木偶剧、儿童皮影剧、儿童诗剧、儿童哑剧等。　　下面重点讲解几种常见的种类：　　（一）儿童话剧　　儿童话剧是一种以动作和对话为主要表现手段的儿童剧。如刘厚明的《小雁齐飞》、任德耀的《宋庆龄和孩子们》等，都是优秀的儿童剧。它是用儿童容易理解而又规范化的生动、准确、通俗的语言进行创作的，具有真实感和形象性是儿童戏剧文学中一种重要的、常见的表现形式。　　（二）儿童歌舞剧　　儿童歌舞剧是综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术，以歌唱、舞蹈为主要表现手段的儿童剧。如我们国内早的儿童剧作家黎锦辉的《小画家》、乔羽的《果园姐妹》、赖俊熙《春天是谁画的》、70年代的《草原英雄小姐妹》都是较有影响的作品。　　儿童歌舞剧主要以演员的唱词和舞蹈动作、音乐曲调的设计来表现剧情、反映生活，因为这个原因它一定要使歌唱、舞蹈、音乐达到高度的和谐完全一样，使其具有强烈的诗的感染力。大多数情况下来说，儿童歌舞剧要突出音乐性、动作性和统一性，但是在详细的剧本中，或以歌唱为主，或歌舞并重，或配以诗歌朗诵和旁白等，表现方法可各种多样。　　（三）儿童戏曲　　儿童戏曲是运用地方戏曲的曲调、唱腔，通过剧中人物的道白和歌唱还有富有民族色彩的舞蹈动作来表现故事情节的儿童剧，大多以儿童或动植物为主角。如甫剧《岳云》、闽剧《红色少年》、京剧《赖宁》等。　　（四）童话剧　　童话剧是以童话故事为题材的儿童剧，即通过以幻想的艺术手段创造的童话人物和童话境界来曲折地反映儿童生活。这种类型剧可采取各自不同的形式表演，主人公除是现实生活中的人以外还常是被赋予了特殊本领的超人或拟人化的动物、植物、生物等。剧本内容具有鲜明的象征性和寓言性，如《寒号鸟》，批判不爱劳动、贪图享受、忘恩负义；《人参娃娃》则是颂扬为了别人幸福而勇于自我牺牲。在演出的舞美设计上比较注意色彩、光彩、烟火及其它特技装置地运用。　　（五）木偶剧　　木偶剧是专用木偶来表演故事的一种艺术，这种类型剧本中，需对木偶造型、操纵方法、配乐等作针对说明。全剧短而精，人物对白简单明了，线索纯粹清晰，剧情慌张明快。演出时，演员在幕后一边操纵木偶，一边说白，并配以音乐。因为本偶形体和操纵技术的不一样，因为这个原因，就有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶等不一样的形式。　　（六）儿童广播剧　　儿童广播剧是指利用广播送听，以语言声音及音乐、音响等为表现手段来塑造形象、展示剧情的儿童剧本。语言声音是主要表现手段，因而剧本对人物语言和叙述语言有以自己为先锋严格要求。要求具有鲜明的性格色彩，有生活的真实感，有音乐感；音乐与语言和谐地、有机地统一起来，有助于烘托环境气氛，激发儿童想象。因为儿童广播剧后诉诸于儿童的听觉，可以不受戏剧舞台限制，也不受时空限制，因为这个原因它在内容和表现上比其它各自不同的儿童文学作品都更自由和灵活。它的对象也很广，涵盖城镇山乡各位的识字或不识字的儿童，具有普及性。　　1996年冬天，中国广播学会在青岛举行了中国儿童广播剧评奖，共有四个作品荣获一等奖。这当中一等奖第一名作品《海滨的铜铃》（青岛电台文艺中心选送），通过小主人公艾鹏鹏及其伙伴王娇娇在海爷爷帮下，对一只受伤的海鸥精心医护而使它重返碧海蓝天的故事，告诉儿童要热爱大自然，更要保护大自然。作品借助优美的抒情、新奇的想象、曲折的故事、跳跃的笔致，表现了儿童兴趣和新时代儿童的风采。　　（七）学校剧　　学校剧是指快速反映校园生活，表现当代儿童的情绪、观念，演出方法简单，合适于儿童自己表演的儿童剧本。比如《半个队员》，写一个在学校念书表现很好，但不爱做家务的孩子小强，在同妹妹小芳做了一场扮演机器人的游戏后，受到启发，改正了自己轻视家务劳动的缺点。这种类型剧短小纯粹，但因写的是儿童身边的事，时代气息浓烈，生活情趣盎然，真实、亲切，另外，表演非常简单方便（演员不须化装，不需要舞台布置与装置，演出场地灵活），很合适儿童的参加愿望与欣赏趣味。　　学校剧也被称为“戏剧游戏”，“寓教于乐”是它的重要属性。它可以配合小学语文教学，选择故事性强、人物形象鲜明的作品，稍加改编后，具体安排让学生回答、对话，设计一定程度上的动作，在课内表演。这样的立体式、形象化的表演，能活泼课堂教学，加深儿童对作品的兴趣和理解。学校剧也可作为第二课堂的主要内容，丰富学生的课外生活，推动学校文娱活动的开展，促进少年儿童德、智、体、美全面发展。

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