五年级作文学情分析怎么写，学情分析包括哪几个方面的内容-华宇考试网

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五年级作文学情分析怎么写？

五年级学生的作文水平参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文当作一种乐趣，而笔拙者半天挤不出一个字来，依赖性很强吧，针对如何更改自己的习作更是困难重重，在他们看来只要把作文纸写满了就是好事了。

引导学生把控掌握尺度，适度提高，循序渐进。这当中引导学生学会观察累积并一步一步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实详细，写出真情实感是很重要关键点，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。

入情入理让孩子润物细无声的接受，情重于理，孩子总结能力，理解能力还不太好，得渗透。

学情分析涵盖哪哪些方面？

1、学情分析涵盖学生在学习方面有何特点、学习方式怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等方面构成的。

2、学情分析的目标：（1）、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。（2）、夯实良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提升班级整体水平。（3）、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法详细指导，提升学习效率。（4）、与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

3、按照学情分析出学生的情况后，老师要与家长保持正常、常常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。重视家长会的作用，重视做好家访工作，继续进行家校联系单的方法密切与家长的联系，向家长汇报学生在学校念书情况。

学情分析涵盖哪哪些方面？

答：

学情分析涵盖对班级现状分析；家庭环境分析；各个考试科目的详细分析。

1、班级现状分析：（1）班级情况分析；（2）班级目标；（3）班级详细措施。

2、原因分析：主要从家长、学生、纪律方面启动分析。

3、改进措施：主要从学风、学生思想、反思等方面提出措施。

4、对任课教师的建议

学情分析的含义：

学情分析是教学设计的重要组成部分,与教学设计中的其他部分有着密切联系,基本上,没有学情分析,一切教学目标的开展都不可能真正达到,只可以是空中楼阁.

学生是课堂的真正主体,一切教学活动是紧跟这一主体的主动参加学习展开的,唯有当教师充分了解自己的学生,对学生进行学习前的各自不同的情况分析,才可以有效地利用学生的近发展区完成各项学习活动,以此做到有的放矢.

学情分析涵盖哪哪些方面？

学情分析就是学生在学习方面有何特点、学习方式怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。设计观念涵盖教学方式和学法详细指导，还有教学设想。

学情分析详细涵盖以下内容：

1、学生年龄特点分析

涵盖所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发表讲话还是启动羞涩保守；喜欢跟老师合作还是启动抵触老师；不一样年龄学生注意的深度、广度和持久性也不一样。这些特点可以通过学习一部分发展心理学的简单知识来分析，也可凭借经验和观察来灵活把控掌握。还有不一样年龄学生的感兴趣特，题不一样，教师一个方面要尽可能结合学生兴趣开展教学，又要一定程度上引导不可以一门心思屈尊或者迁就学生的不良兴趣。

2、学生已有知识经验分析

针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需掌握并熟悉什么知识、具备什么生活经验，然后分析学生是不是具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方法，也可采用抽查或提问等非正式的方法。假设发现学生知识经验不够，一个方面可以采用必要的补救措施，另外一个方面可以一定程度上调整教学难度和教学方式。

3、学生学习能力分析

分析不一样班级学生理解掌握并熟悉新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。经验丰富、能力很强的老师还可以进一步分析本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采用变通灵活的教学策略。

4、学生学习风格分析

班级整体学习风格：一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”，有部分班级思维活跃、反应快速，但时常思维深度不够、准确性稍微缺乏；有部分班级则较为沉闷，但可能具有一定的思维深度。不一样的学生个体也是如此，教师应该结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉有关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方法尽可能取学生之长、补其之短。