小学数学通分的方法，三年级下册数与代数知识点

小学数学通分的方式？

1、先得出原来哪些成绩（式）的分母的简公分母；

2、 按照成绩（式）的基本性质，把原来成绩（式）化成以简公分母为分母的成绩（式）。

比较：7/9和8/11的大小

解：7/9 = 7×11/9×11 = 77/99

8/11 = 8×9/11×9 = 72/99

∵ 77/99 72/99

∴ 7/9 8/11

甲：乙=2：5=8：20 乙：丙=4：7=20：35 甲：乙：丙=8：20：35

扩展资料：

约分和通分

1、 分子、分母是互质数的成绩,叫做简成绩.

2、 把一个成绩化成同它相等但分子、分母都比较小的成绩,叫做约分.

3、 约分的方式：用分子和分母的公约数（1除外）去除分子、分母；一般要除到得出简成绩为止.

4、 把异分母成绩分别化成和原来成绩相等的同分母成绩,叫做通分.

5、 通分的方式：先得出原来哪些分母的小公倍数,然后把各成绩化成用这个小公倍数作分母的成绩.

三年级下册数与代数涵盖什么内容？

小学数学数与代数涵盖四个方面：整数、小数、成绩、百成绩一：整数1、自然数2、正数3、负数重要内容及核心考点二：小数    1、小数的意义2、小数大小的比较3、数的改写与求近似数重要内容及核心考点三：成绩1、成绩的意义2、成绩单位 3、成绩的分类4、成绩的基本性质5、成绩与除法的关系 6、约分 7、简成绩 8、通分 9、成绩大小的比较 10、成绩化小数11、小数化为成绩 12、成绩的基本性质与小数基本性质的关系重要内容及核心考点四 ：百成绩1、 求常见的百分率 2、 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 3、 求一个数的百分之几是多少 4、 已知一个数的百分之几是多少,求这个数 5、 折扣 6、 利率 

六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？

一、创设情境 激发兴趣

谈话：今天动物园里有一场比赛，想请考生们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经启动了。请考生们认真观察，从中你能了解到什么数学信息？（指名学生说）你能按照这些信息提出哪些数学问题吗？

学生可能提出以下问题：

（1）1、2、3号海豚谁跳的高？给他们排排名次。

（2）兔子和猴子的尾巴谁的短？短了多少？

（3）企鹅和鲸鱼比赛游泳，谁游得快？

教师有选择的把相关问题板书在黑板上。

二、合作交流，梳理知识

1、回忆知识。

谈话：考生们提出的问题我们都可以用第六单元中学习的小数的知识来处理。回想一下，在这一单元中，你都学了什么知识？请在小组中沟通，看看哪个小组的考生会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。

2、梳理知识。

小组合作交流，梳理重要内容及核心考点（给足学生充分时间思考、交流、总结）

3、全班交流，构建知识互联网。

在全班展示交流，教师按照学生的回答灵活板书：小数的意义、相对较大小、小数的加减法。

三、独立探索 夯实知识

1、谈话：考生们学会了这么多的本领，你能充分利用好你的本领当一名合格的

小裁判吗？处理黑板上的问题。

2、学生在练习本上独立解答。

3、学生进行交流，评选合格的小裁判。（在学生进行交流时，都要说明自己的想法是怎样想的？利用到了什么相关小数的知识？）

四、拓展延伸 处理问题

（一） 填一填。

1、用小数表示下面各图的涂色部分。

写作：（ ） （ ） （ ）

读作：（ ） （ ） （ ）

2、用小数表示。

（二） 处理问题。（课件出示：）

第一小组考生身高情况统计表

姓名

李明

陈晨

王薇

杨阳

刘一刚

身高

1.42米

1.51米

1.28米

1.47米

1.39米

谈话：看，表中呈现了第一小组考生的身高情况。

（1）高的考生是谁？矮的考生是谁呢？（学生口答，要说出比较的方式）

（2）高的考生与矮的考生差了多少米？

（请学生在练习本上列算式，引导学生说计算方式）

（3）你还能提出什么问题？在小组里相互交流、解答一下。

（学生提问题、解答问题）

（三）找一找

谈话：在我们身边还有什么问题能用到小数的知识来处理？自己先想一想，再在小组内交流。（学生先独立思考，在小组内交流，全班评讲）

五、评价总结

谈话：请考生们想一想，你在这节课的学习中表现得怎么样？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他考生的表现。

谈一谈这节课你的收获，还想说点儿什么？

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