哪里可以买到少年儿童科学幻想绘画，浅谈如何指导学生科幻绘画作品-华宇考试网

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哪里可以买到少年儿童科学幻想绘画？

新华书店，各网购平台上均能买到少年儿童科学幻想绘画。

全国少年儿童科学幻想绘画比赛一年一届，比赛获奖的有科幻画册赠送。假设要买的可以在新华书店，或网购平台上可买到少年儿童科幻绘画。

浅谈如何详细指导学生科幻绘画？

先明白为什么要学习科幻绘画？

题记: 梁启超在中国少年说中说过:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。民族的兴衰靠少年，中国的崛起靠创新，青少年在科幻画的参加，思考，创造中，针对培养少年儿童的科学想象力和创造意识，使他们从小就尝试手、脑并用还有倡导科技与艺术的融会贯通，具有很重要的作用。同时，针对培养少年儿童热爱科学、接触科学、探索科学，提高创新能力，还有运用科学知识，发挥想像，敢于实践，促进综合素质的提升，也具有十分重要的教育意义。

“科学与艺术是一枚硬币的两面，连接他们的是创造性”。李政道先生的这一句名言说明了科学艺术当中的联系点为创造力，这一创造力需如何反映与表达，在青少年学生的学校生活中，科幻画很好的诠释了这一点。科学幻想画是很多艺术领域中的一种独特的绘画表现形式，它具有一定的科学性与艺术性。故此作为美术教师，第一要注意科学发展新动向，通过欣赏各自不同的先进的科学知识图片，引导学生认识科学幻想画是通过细心观察生活，激发创作灵感，启发大胆想象、确立创意主题，后使学生在科学幻想画的创作上、主题和形式上有一个全新的“变脸”。因为这个原因，在引导学生进行科幻画创作途中，把控掌握一对一辅导要诀显得特别重要。

一:确实目标，分析特点，了解什么何为真正意义上的科幻画作品。科幻画是科学幻想的主要内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。详细讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而出现出来的绘画作品。科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。

科幻绘画具有以下三个特点:

科-科学性:画面内容要具有正确的科学依据，对其有正确的理解，要求构思创意和内容的真实与准确。

幻-幻想性:它不是现实中科学技术的再现，要表现人类暂时还没有发现及近几天努力达到的科学创意和发明。

画-画面性:用艺术的形式表现主题，反映在画面的构图、色彩处理及绘画技巧上要强调视觉冲击力和现代科技感。

二:源自于生活，通过启发想象，创作具有实质上意义的科幻画作品。

社会的持续性进步，从“嫦娥奔月”到宇宙飞船，从器官移植到人类克隆技术，很多奇思妙想，都在一一达到。科学幻想画是指以科学为基础的想像，科学与想像两个因素缺一不可，没有科学依据的幻想只可以称为魔幻、空想，因为这个原因科幻想画所展示的作品，一定要是富有的时候，代观念，具有一定前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品，它是运用科学的知识和科学规律去想像。把不可能变为可能，将今天的幻想，变成明天的现实。故此，当今的科学幻想绘画是少年儿童在已掌握并熟悉的知识和经验的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而出现的绘画作品。它是一种真实反映孩子童心的艺术表现形式

科学幻想画所表达的科学内容是没有局限的，天文、物理、生物、化学、机械、电子、遗传、生产、社会等等方面都是少年儿童构思、创作的主题。这个问题就给教师提出了一个新问题

教师一定要具备一定的科学素养。假设教师缺少这方面的素养，就不可能一对一辅导出具有前瞻性的科幻画。故此教师一定要了解地认识到，自己平日间一定要加强学习，特别要注意关注科技领导的新成果，注意观察和收集身边的新鲜事物、新信息，对科技前沿尽量多了解。同时，通过生活中的身边小事引发学生的科学幻想，引导学生把平日间学习生活中碰见的“不顺手”、“不合理”、“不方便”的一部分事物，通过自己的设计、想象，将它们变成了“顺手”、“合理”、“方便”的新事物，并用绘画的手法把它表现出来，比如:《我拿晶片上学去》，《神奇的眼镜》，《不怕地震的弹簧房》等作品，就是将丰富的科学想象力同颇具个性的绘画，有机结合的少年儿童科学幻想画作品。这些科幻画作品构想都起源于于生活，其具有一定的实质上意义。

三:激发灵感，无限想象，创作极具个性的科幻画作品。

在科幻画创作途中要常常组织学生进行广泛的交流，使学生在“你听我说、你说我听”的途中思维得到相互启发、相互碰撞，在不经意中挖掘科幻画的创作素材，好的创意的出现。相互交流能使学生思维变得开阔，也可以激发和促进创造性思维的开拓。在讨论交流中可以相互补充、相互激励，使沉睡的思维被唤醒。同时，通过各自不同的意见的交锋，能有效的帮学生摆脱已经形成的习惯性思维，促进学生畅所欲言，激发灵感思维。诚然，创造性思维便会在一种无拘无束的氛围中得到充分的释放。比如，在详细指导《音乐刷牙》创作途中，启发学生想像，刷牙假设是一件快乐的事情，会有哪些变化呢,教师通过以分小组形式进行交流，学生的思维得到激发，“一石激起千层浪～”你一言，我一语，在交流的途中，学生打开了话匣子，有的说，假设泡泡是彩色的那多美丽;有的说，刷牙时牙刷能按照快慢发出优美的音乐那就更好了，学生大胆而丰富想象，教师因势利导，撞出了一朵朵美丽的灵感火花，创作出了极具个性的科幻画作品。

四、理清思路，确定主题，创作具有创新意识的科幻画作品。

“提出一个问题比处理一个问题更加重要”，懂得思考，学会提出质疑、研究问题是创新之源。在教学中，培养学生的创新意识就要让学生敢于提出问题，存疑使学生在认识和了解上感到疑惑，出现认识和了解冲突，导致定向探究性反射，有了这样的反射或质疑，思维也就应运而生。针对孩子们提出来的问题，作为老师要蹲下来，与他们一起讨论与交流，耐心启发他们进行科学的正确思考，一步一步归纳出明确的创作导向，确定出创作的主题。让学生懂得主题的确定，应该具有科学性。主题应该立足于生活，表现内容要满足生活实质上，因为科技源自于生活。主题应该具有一定的科学依据，可以运用到正确的科学原理，不要有迷信的主要内容和唯心的主要内容，要让他们懂得，你的想法可能是可以通过技术与科学的蓬勃发展和进步以后可能会达到的。

五、依据题材，选择技法，创作表现丰富的科幻画作品。

科幻画涉及的范围比较广，除了有科技方面的知识，更多的涉及到了美术方面的主要内容，准确的画面表现是展示创新思想的舞台。科幻画的表现技法是为表现科幻的主题而服务的，因而应科学性与艺术性并重。科幻画的艺术表现形式很多，如油画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、油画棒、水彩笔、版画、粘贴画、电脑绘画、刮蜡画等都可以进行表现，也可按照画面效果进行混合运用。教师要持续性地研究新材料、新工艺，大胆地对新材料和新工艺进行尝试。对一部分展览中或报刊中的新作品，教师还可以开设专题的欣赏课，让孩子们了解新材料和新工艺带给科幻画的新效果。

学生选择不一样的表现形式和技法在创作科幻画时要依据题材内容，有针对性的进行画面布局具体安排，技法的合理运用，画面形式与题材内容都要做到尽可能美观突出，所描绘的科学技术应处在突出、鲜明的位置，要具有一定的视觉美感。因为这个原因在详细的一对一辅导中应第一重视表现主题要准确鲜明，加强表现技法的详细指导，从画面的构图、造型、设色等进行详细指导;也

可按照学生的年龄特点、创作的题材、绘画材料来选择表现各自不同的技法进行详细指导。比如:利用油画棒色彩鲜艳，采取夸张的表现形式创作的《音乐帽子》，按照儿童年龄特点和平日间的喜好，采取水彩笔绘画表现的《会走路的房屋》，用奶昔笔创作的《我拿晶片上学去》，都是按照科幻画的题材内容所需，进行的各自不同的不一样绘画技法的合理运用，这样的作品画面效果极佳。故此老师在学生进行科幻画创作时，可明确的告诫学生只要画面的需，各自不同的综合材料都可以为我所用，什么表现方式都可以应用于创作之中。学生唯有敢于运用各种表现手法来表现事物，才可以创作出画面效果好且丰富多彩的科幻画作品。

创作科幻画‎的体会

在老师科幻‎画一对一辅导中我‎有一部分感想‎和体会，下面，我从科幻画‎的画题设计‎、如何科幻画‎活动讨论一下我‎的教学方式:

一、科幻画的画‎题设计

由生活中所‎见所闻的科‎学事实而产‎生的科学幻‎想事件进行‎的一种呈现‎。

1.特别要注意关注自然，思学员活。

科幻画的创‎作离不开我‎们的现实生‎活，丰富的现实‎生活是科幻‎画的基础。画笔下的形‎象经常是感‎受加上记忆‎、想象创造出‎来的视觉形‎象，不受形状、色彩的限制‎，能大胆的表‎达自己的感‎情和认识，反映出我们‎儿童心中的‎世界。

2.特别要注意关注层次，由易到难。由无情节到‎有情节，由现实到科‎幻等等。

我们儿童在‎科幻画画题‎设计一定要‎满足创造性‎。用教师创造‎性的画题设‎计来唤起我‎们创造性的‎想象创造。

3、一切的科幻‎画作品都离‎不开生活的‎原型，如何在生活‎中选题，我觉得要从‎以下两个方‎面做起:

(1)观察要实

走出校园，走进生活，走进社会，观察自然现‎象和生活、社会情况，观察时，教师要引导‎学生从自己‎身边的小事‎情，小情况启动‎，展开合理、大胆的想象 ‎。

(2)选题要新

目前的科幻‎画容易产生‎雷同的情况‎，选题时，一定要新奇，比较受欢迎‎，别人画过的‎，想过的，尽可能不需要在‎重复，要有自己的‎新想法，新发现，选择内容尽‎可能地出其‎不意，要有站在别‎人肩头看问‎题的意识，选题既要符‎合自己的生‎活实质上，又要有一定‎的高度，唯有与众不‎同，才可以有新意‎ 。

科幻画的详细指导是一项复杂而又详细的工作，科幻画的一对一辅导对教师也提出了要求，涉及到心理学、教育学和科技等很多方面的知识，敏锐的艺术感召力，丰富的想象力，精湛的绘画技巧，开放与时尚的思维模式，创新的意识都一定不可以缺少。在人类进步途中，文明本身就来源自于创造性思维，科幻画是超越语言的心智,是开启创造力的金钥匙,它为儿童的创新思维和想象插上翅膀,促使其在科学的世界中能自由飞翔,越飞越高。二十一世纪是一个以知识为主题的时候代是一个以创新为核心的时候代。在新世纪，让我们一起手拉手，与科技同行!

谈到科幻绘画。第一我们先把绘画抛开，先说说科幻。科幻的元素还有科幻的色彩，色调。用举例说明我们拿一部或者多部科幻电影。上面的色彩色调还有人和物形象的塑造。老师分析介绍了，同步后面呢，可以让学生再去多看，多观察。富有科技感的事物，如电影画面，影片画报。让学生感知、认识和了解到科幻给我们带来的视觉传达所感受到的视觉效果。让他体会里面的用色及线条的使用。然后试着在我们的画纸上。去绘制科幻的局部效果。再从学生所绘制的画面感觉。详细问题详细分析，帮他剖析事物本质，更加深入底层的理解科幻画面所用的表现形式还有后效果。