幼儿园大班整合教案《跟着我影子》，克雷洛夫寓言影子和人的寓意

幼儿园大班整合教案《跟着我!影子》？

目标：

　　1、观察各自不同的物体的影子，感知累积与影子有关的各自不同的经验。

　　2、记录自己所看到的影子的形态。提升观察能力和发现问题的能力。

　　3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。

　　重点：提升观察能力和发现问题的能力难点：记录自己所看到的影子的形态。

　　准备：PPT 美工 有阳光的户外场地过程：

　　一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。

　　1、师出谜面：有一个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？

　　2、提问：（1）你在什么地方见过什么影子？影子是什么样子的？

　　（2）你清楚影子是咋来的吗？

　　二、找影子1、室内找影子2、户外找影子（引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密）三、讨论影子1、提问：（1）、你在什么地方见到了什么影子？是咋样的？

　　（2）、影子有哪些共同的秘密吗？

　　2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。

　　四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子

克雷洛夫寓言影子和人告诉我们什么道理？

一个爱淘气的人想捉住自己的影子：他刚向影子走去，影子就冲到前面，再走一步，影子又跟着冲到前面;后他奔跑起来，但是，他越是提高步伐，影子也越是跑得快，影子好像稀世宝贝，永远抓不到。

于是，我那个怪人突然向后退去：但他回头一看，影子也在他后面紧跟而来。

美丽的姑娘!我已经不少次听到：你们以为指的是你们?不，说实话，不是指你们，我是说我们同命运女神打交道也总是如此，有的`人耗尽全力，拚命追求好运气，结果白白浪费辛劳与时间，可是有的人明明跟命运女神背道而驰，结果不，命运女神反到是自己喜欢去追逐他。

影子经常跟着我标点符号这么用？

标点符号可以这么用：

1.影子，经常跟着我。

2.影子经常，跟着我。

3.“影子”经常跟着我。

4.影子经常跟着“我”。

5.“影子经常跟着我。”。

6.影子经常跟着我！

7.影子经常跟着我？

8.影子经常跟着我……等等，标点符号不一样，表达的意思、表达的语气都不一样。

自己的影子的感悟？

影子，隐约、模糊，而又真实。它无声无息，永远是黑夜的颜色，绝不华丽，也无绚烂。它是忠实的伙伴，染上了我的性格、我的气息。繁华时我将它忘却，孤独时它将我记起，不弃不离。

影子就像另一个自己，她更真实，他对自己无怨无悔一直愿离去是真实的我，我对她微笑，她微笑对我。

自己的影子随时随地跟着自己，他是我们的忠实伙伴

影子经常跟着我就像小黑狗的例子？

“影子经常跟着我就像一条小黑狗”的仿写：

1、微风经常陪着我就像一个小精灵。

2、脚步经常尾随我就像两个小朋友。

3、星星经常挂在天上就权像一颗颗小钻石。

4、太阳经常挂在天上就像一个大暖炉。

5、月亮经常挂在天上就像一面大镜子

6、星星经常挂在天上复就像一颗颗小制钻石；太阳经常挂在天上就像一个大暖炉。

7、小蚂蚁经常拖着食物，就像一个大力士。

8、白云经常飘在天上，就像一团棉花。

9、月亮经常挂在云里，就像一个玉盘

一年级影子是什么体裁？

一年级课文《影子》是一种儿歌式的体裁。课文以小学生喜爱的儿歌形式产生，借助形象的比喻，写出了影子的特点。

《影子》这篇课文,我们了解了影子经常跟着我们,陪伴着我们,给我们的生活增添了不少乐趣。我们还可以观察一下,影子具体是什么时候长,具体是什么时候短,具体是什么时候在前,具体是什么时候在后。也可在灯下观察手的影子。

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