求幼儿卫生学试题及答案，幼儿教师应如何树立正确的教育观

求幼儿卫生学考试试卷及答案？

、具有保护和固定内脏器官功能的营养素是（ a ）

A.脂类

B.蛋白质

C.碳水化合物

D.微量元素

2、具有抗生酮作用的营养素是（ c ）

A.蛋白质

B.脂类

C.碳水化合物

幼儿卫生学综合考试试卷

一、名词解释

1、健康

2、新陈代谢

3、幼儿的心理问题

4、计划免疫

5、传染源

二、填空

5、幼儿淋巴系统发育较快，______的防御和保护机能较显著。_______在4～10岁发育达人流高度聚集，此年龄阶段儿童易患_______。

6、幼儿骨成份中含有机物较成人______含无机盐较成人_______，故此，骨骼较______、弹性较______，可塑性强、受压容易弯曲变型。

7、幼儿尿道_____且粘膜_____，加上离肛门（和阴道）较近，故易感染，而导致上行性泌尿道感染。

三、选择（含单选和多选）

1、神经系统的基本活动是反射，完成反射活动的神经结构是反射弧，反射弧是依序按下方罗列出来的五个环节组成______。

A．感受器-传入神经-神经中枢-传出神经-效应器

B．效应器-传出神经-神经中枢传入神经-感受器

C．感受器-传出神经-神经中枢-传入神经-效应器

D．效应器-传入神经-神经中枢-传出神经-感受器

2、脊柱的生理性弯曲可增多躯体的弹性，减少直立行走对脑的震动，幼儿的机体减震形体结构是____形成并固定下来。

A．出生后即形成，便固定下来的。

B．在生产发育途中一步一步形成，且在成年后才固定下来。

C．1岁启动行走时方形成，并固定下来。

3、从幼儿脑量变化的特点来看，说明幼儿在神经系统的形成和机能上还有心理发展的速度均较快，从近来的研究觉得，整个幼儿时期尤其是_____岁之前是幼儿智力发展的重要时期。

A．3岁 B、5岁 C、7岁 D、14岁

4、能促进钙的吸收的维生素是_____。

A、维生素A B、维生素B C、维生素C D、维生素D

5、幼儿心率较成人快的重要因素是______。

A、交感神经占优势而副交感神经发育不完善

B、心脏收缩力差，每搏输出量少，不可以满足旺盛的新陈代谢需，而必需通过提高心率来满足需。

C、心脏体积相对较成人大，故心率也对应增高。

D、心脏容量增长速度快、反馈性地提高心率。

四、判断

1、幼儿血液中的白细胞数目虽然与成人相接近，但吞噬病菌能力较差，因而易患疾病。（ ）

2、幼儿关节的特点显示其灵活性和柔软性显著高于成人，活动范围也大得多，因而导致脱臼的概率较成人来说明显不既然如此那，容易。（ ）

3、幼儿的消化系统尤其是消化腺的发育尚不完全，故其不管是消化功能还是吸收均较成人低。（ ）

4、因为幼儿表皮的角层较薄，皮下脂肪少，散热作用很强，神经对体温调节的作用不稳定，故对外界的温度变化的适应性较差，因而易患感冒。（ ）

5、幼儿耳结构的特点，使幼儿的听力较成人敏锐，故噪音对幼儿听力的影响也就特别大。（ ）

6、按照幼儿生理特点，年龄越小，上课时间应越短，休息和户外活动时间应越长。（ ）

7、糖是人体经济的热源，而幼儿大多数情况下活动量大耗费的热量有点多，因而应鼓励儿童多吃食糖。（ ）

8、民间有“有线难买六月泻”、“拉衡可泻火”之说，从经验上证实了小儿腹泻并不是就是病。（ ）

9、幼儿的心脏相对较成人大，血量也相对成人多，血管管径也较成人粗，血管壁薄而柔软，故血压大多数情况下来说较成人高。（ ）

10、乳牙迟早都要被恒牙取代，故保护乳牙也没有多大意义。（ ）

五、简答

1、全面的保育观应涵盖什么内容？

2、在幼儿进餐途中，怎样做到身体保育和心理保育的有机结合？

2、如何保护幼儿的牙齿？

3、怎样满足1～3岁婴儿独立性的需？

4、应培养幼儿什么良好的排泄习惯？

5、幼儿膳食配制应遵守什么原则？

6、传染病出现和流行的基本环节是什么？

六、论述

1、托幼园所在安全管理方面应做好什么工作？

2、托幼园所的经常会用到设备与用具有什么卫生要求？

举例说明幼儿教师应该如何培养正确的儿童观？

第一做一名合格的幼儿教师,要具有良好的职业道德。

一个老师的道德意识，在不少时候，也许比知识更加重要。

故此，我认为，一名老师，第一讲的不该是智商有多高，排在首位的，需要是道德。

“德高为范，学高为师！”作为一名幼儿园教师，师德则显得特别重要！也许有人会觉得幼师是轻松的一项工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩完全就能够了。

殊不了解幼儿期是形象记忆、好模仿时期。

同伴、成人的一言一行，针对他们都是新奇的，还回有意无意的去模仿。

特别幼儿在4—6岁时，权威对象从父母渐渐转移到老师身上，针对老师的一举一动都相当崇拜。

故此，幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则！一个好的榜样，才识成功的启动。

还有要持续性丰富自己的知识，努力提升自己能力和业务水平。

教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用，担负着人类的思想文化传播，培养新生一代的艰巨任务。

老话说的好“根深才可以叶茂”，之前的教育观念是：“教师给孩子一碗水，自己要有一桶水”。

但是在新时代的背景下，我们的教育观念持续性更新。

新课改观念指出，教师仅仅只有一桶水是不够的，已经远远的不可以满足新时代幼儿的需求了。

我们要让自己成为一支清泉，泉涌持续性。

而教师要让自己成为活泉的唯一方式就是：持续性的学习、创新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各自不同的观念，变更思维方法。

唯有这样才可以更好的适应社会竞争，满足时代对教师职业提出的新的要求。

现目前已经是知识经济、学习化的时候代，科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的蓬勃发展和进步，对幼儿成长的规律也有了新的认识。

我们唯有持续性学习才可以适应时代的要求，适应教育新形势的需，在以后的工作中要持续性研究考试教材，研究孩子，反思自己的行为，力争成为一名研究型的教师。

做一名合格的幼儿教师重要，要优先集中精力的还是要有爱心、耐心、细心、恒心和诚心。

幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需老师的呵护与培养。

老师要像母亲一样，倾注都的爱，关怀孩子们的成长，这样的爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上获取一点进步，我们都应感到很的高兴。

因为每个孩子都是母亲的宝贝，都需母亲般的关爱，在幼教工作中唯有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们，关心他们，这样幼儿的身心才可以健康快乐的成长。

故此爱心是一笔无形的资产是一笔珍贵的财富是一种宽容和体贴是一种责任和追求是一种无私的贡献。

耐心，幼儿教师引导幼儿时要有耐心。

孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。

不少事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。

他们才可以接受才可以养成良好的习惯。

例如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。

唯有天天讲，天天说，这样才可以获取好的效果。

细心，幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都拥有他独特的个性与性格，教师要按照不一样性格的孩子开展不一样的引导方法。

针对性格内向的小朋友要持续性的鼓励他们，这样他们才可以放开自己。

针对活泼调皮的孩子需老师随时提醒，他们才可以管好自己，做自己该做的。

恒心，幼儿在幼儿园取得知识，可以提升他的智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。

科学合理的常见教育是幼儿取得情商的重要途径，再加上持之以恒的常见培养和训练，更加高效幼儿全面发展。

实践证明：一个好习惯助你一生发展。

从幼儿入园的第一天起，就要按照孩子的年龄特点和实质上能力对幼儿进行常见训练。

内容有自理能力、良好行为，交往与合作等。

从如何吃饭、入厕，到自己正确地穿脱衣服鞋子；从坐享其成的“小皇帝”到主动特别要注意关注他人；从相互帮到共同分享。

需教师反复地激发、引导、鼓励，不厌其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。

诚心，有的家长对老师的不信任和讥弧罐旧忒搅闺些酣氓对幼儿园工作的不知道，有的时候，会对老师出现误会。

老师就要有“忍辱负重”的心态，以大局为重，向家长做好解释，用热情地态度，扎实地工作，以自己的实质上行动去感化家长，赢得家长的理解和支持。

去年，我教的一个班一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了，胳膊上擦破了点皮。

放学后，我及时和家长获取了沟通，做了自我批评，向家长做了具体的解释，家长尽管心疼孩子，但也没说什么。

后来听别的老师说，这位家长特厉害，前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印，她大闹了一场，还把当时的任课老师告到了园长那里。

因些，要以一颗诚心，及时和家长获取沟通，争取他们的理解和支持。

老话说的好“根深才可以叶茂”“水厚才能够负大舟”。

教师是一个永远趋向于完美却永远达不到完美的群体。

只要我们给予了孩子们想的，做到了自己想做的，付出了我们该付出的，活出了自己的精彩，我们就是一名合格的幼儿教师。

从儿童观的的视角评析老师的保育行为？

儿童观的的视角就是儿童是发展的人，同时，具有独立意义的儿童是独特的人，这三个方面。

儿童是发展的人，儿童是发展中的人，儿童具有不成熟的心态，故此，儿童的标准是明显不同的，同时，儿童是完整的人，因为具有独立性，故此，呢，儿童他是学习的主体还有儿童诗集的很小一部分差异性的，因为这个原因，而同事独特的人，故此你就这哪些方面去评析老师的保育行为

幼儿园教资教师观的基本内容？

幼儿园教资教师观主要涵盖以下哪些方面内容：

一是特别要注意关注儿童的身心健康，特别要注意关注他们的成长发展，重视幼儿语言、思维等各方面的蓬勃发展和进步。

二是注重学生的参加与体验，注重布置多样化的任务，采取游戏、互动、体验等各种方法，激发幼儿的学习兴趣。

三是遵守儿童的自我意向和创造力，鼓励幼儿进行自主学习和发现，让孩子发挥自己的潜能。

四是尊重幼儿个性差异，注重培养他们的社会情感和合作精神。

五是建立和家长的良好沟通机制，与家长协同育儿，相互理解，共同为儿童的成长发展服务。

教师观的主要内容主要涵盖现代教师角色转换和教师行为的转变，角色上1.从知识转授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

2.从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和发展者。

行为上的转变反映在1.对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏。

2.对待教学上，新课程强调帮、引导。

1. 涵盖：教育观念、教育目标、课程设置、教学方式、教师职业素养等方面。2. 这些内容是构成教师职业形象的重要组成部分，这当中教育观念和目标是指教师对教育的基本认识和想达成的目标和效果；课程设置是指制定科学的课程内容和教学计划；教学方式是指教师教学活动的开展方法和策略；而教师职业素养则涵盖了教师的道德品质、素质和职业态度等方面。3. 根据上方文章所诉全部内容，幼儿园教资教师观的建立不仅可以详细指导教师的教学实践，还能有效的帮教师建立正确的教育价值观念，提升教育教学水平。

1. 涵盖：教育教学理论、幼儿心理学、幼儿教育学、教育法律法规等方面的知识。2. 这些基本内容是为了让教师可以理解幼儿的蓬勃发展和进步特点和教育需求，掌握并熟悉有效的教学方式和策略，遵循教育法律法规，保证幼儿的权益和安全。3. 除开这点教师还要有具备观察能力，涵盖观察、分析和评估幼儿的行为、情感、认识和了解和语言等各方面的表现，以便更好地详细指导幼儿的蓬勃发展和进步和学习。

幼儿教师的教育观名词解释？

也称为终身教育观。

1．以终身教育看儿童教育

2．培养新基础教育观

3．明确幼儿教育质量观

4．开展素质教育

幼儿教师教育哲学观的构成与特点？

幼儿教师在知识与经验当中游弋的同时，形成了自己独特的教育价值观，但重要，要优先集中精力的是要故将他投入到实践之中，形成教育智慧。这也需幼儿教师在实践中有对自己的知识进行管理的能力，即教师个人对知识进行整理和归纳，并将这些隐性的、模糊的认识归纳成显性的知识系统，达到自己知识的增值。

花草园教师教育哲学观就是内隐在教师的平日教育教学工作中，一步一步形成的，它一定要在重要教学事件中觉察和顿悟。而实践性是教师教育哲学观核心的特点。同时，教师的哲学观在形成途中具有创造性、发展性、习得性等特点。

随着我们国内学前教育事业的飞速发展,大家对学前教育的要求已经从数量向质量转变,大家越来越关心是不是可以进入优质的幼儿园接受优质的学前教育。

幼儿教育质量高低的重点在于幼儿教师的素质。

在传统的幼儿教师培养中,大家过度特别要注意关注专业知识和专业技能的培养,小看哲学素养在幼儿教师专业素养中的成分。

但随着儿童哲学、整合课程、人本主义教育观等思想的推动,幼儿教师的“哲学运思”能力越来越受到了学者们的特别要注意关注。

幼儿教师哲学素养的养成,不仅仅只有利于幼儿全面健康的蓬勃发展和进步,还可以更好地促进幼儿教师的专业成长,提升幼儿教育的质量

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