故事复述精彩有什么窍门五年级创造性复述故事的方法

故事复述精彩有哪些窍门

复述故事第一要熟读课文，深入理解它的中心思想，抓住它的主要内容，掌握并熟悉它的脉络，同时，要按照所采取的复述方法的要求，仔细进行准备，即列出复述概括地叙述纲目、要点的公文，确定重点词语或提出重点问题，然后进行复述。（1）按故事情节复述概括。抓住故事情节的开端，明确故事情节的蓬勃发展和进步，把控掌握故事情节的高潮，看好故事情节的结局。（2）按事件起因经过结果来概括故事内容。明确事件的起因是什么，了解事件的经过是什么，掌握并熟悉事件的结果是什么，将此串联起来，也可概括故事的主要内容。爸爸妈妈之前怎么跟你讲故事的（不看书讲）时间`地址位置`人物`出现的什么事`有哪些特别的事情人物的心理活动都说出来前提是你对这故事有感触这样才回更生动加油！

五年级创造性复述故事的方式？

步骤/方法1

1.把⾃⼰设想成故事中的⼈物，以故事中⼈物的⼝吻讲故事（把控掌握好⼈物的⼝吻）；

步骤/方法3

改变情节的顺序，先讲故事中不可思议的部分，设置悬念（可以先从结局讲起）。

三年级复述故事的评价标准？

您好，小学复述的要求及标准主要涵盖以下哪些方面：

1.准确性：复述的主要内容要与原文保持完全一样，不可添加、删除或改变原文中的信息。同时，语言表达也要准确正确，不要产生语法错误或用词不当的情况。

2.流畅性：复述时要注意语言的连贯性和通顺性，让听众可以轻松理解所表达的主要内容。同时，语音语调也要自然流畅，不要产生卡顿或结巴的情况。

3.简洁性：复述的主要内容要简明扼要，不要重复或过多赘述。同时，要抓住主要信息，不要把次要信息也包含进去，让听众可以迅速掌握并熟悉主要内容。

4.逻辑性：复述时要注意信息的逻辑关系，让听众可以清晰地理解信息当中的联系。同时，要注意时间和空间的顺序，让听众可以根据时间和空间的顺序理解信息。

5.表达力：复述时要注意自己的语言表达能力，尽量地用生动形象的语言表达出所复述的主要内容，让听众感受到信息的生动性和形象性。同时，要注意语气和情感的表达，让听众可以感受到复述者的情感态度。

第一，简要复述。

简要复述就是把故事的主要内容概括性地说出来，抓住主要内容，删去次要的、解释性、描述性的部分。

第二，具体复述。

具体复述要尽可能忠实于材料，把结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头话化。

具体复述的几种方式:

1.画图复述。

画图复述其实就是常说的将故事中内容画成图，再按照图来复述故事。特点是直观性强，看着图便能将故事的主要内容一步一步地复述了解。

2.列概括地叙述纲目、要点的公文复述，又叫列小标题复述。

这样的复述就是把故事的主要内容列成概括地叙述纲目、要点的公文或小标题，再据此进行复述。它大多数情况下适用于整版内容较长的故事。

3.抓住[关键词]复述。

这样的复述方式即抓住一段话或一篇文章里重要性的词语进行复述。

4.梳理表格复述。

有的故事内容较复杂，在复述时可以采取画表格的方法，对故事内容进行梳理，在这里基础上再进行复述，这样能起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

三年级有关复述课文要求？

三年级复述课文的要求，三年级我们要求学生可以简单的对课文进行复述，复述课文时应该要把故事的主要内容说了解，我们要根据顺序，例如时间顺序，或者事件的起因，经过和结果举例进行复述，我们只把故事的主要内容复述了解，其他的可以简要的说一说。

详细指导学生复述课文时要遵守一定得原则。

1．循序渐进。

复述课文要求学生对文章能深入理解和整合，故此，在初始阶段，教师要详细指导理解课文的方式，教给学生如何理清文章脉络，如何抓要点、找主题句、概括大意；学生可以在掌握并熟悉这些方式的基础上提取有效信息。

2．面向我们全体。

课堂上要让每个考生都拥有机会复述，因为这个原因，可以采取先自己独自复述、再小组内复述，后班内复述的方式，扩大学生复述的面。

还需要让学生愿意说、敢于说，允许学生在复述的途中犯错误；有的时候，还给予提示；尤其是一部分口头表达能力不好的孩子，教师更应给予鼓励与支持。

3．鼓励学生进行创造性复述。

复述分为具体复述、简要复述和创造性复述。

创造性复述是改变形式的复述。

这样的复述拘泥于课文叙述顺序，能锻炼学生的想象能力和思维能力，特别是中高年级学生，应该鼓励他们大胆想象，进行练习。

五年级语文复述特点？

五年级语文复述的特点是：

1.创造性地复述故事内容。如变换人称进行复述；如加入合理的想象将某一个情节展开进行复述。

2.复述时一定要强调一定要遵守故事本身的起因、经过、结果不可以改变原文。

3.复述时语言要做到清新、凝炼以吸引读者。

(1)看图复述。低年级本篇文章中的插图非常多，差不多是一幅图就是课文一个自然段，依据图完全就能够较为具体地复述课文内容了。这样不仅能培养学生的观察能力、识图能力还能培养孩子们丰富的想象能力。

　　(2)列概括地叙述纲目、要点的公文复述。这样的复述方式有点多用于整版内容较长，内容较复杂的课文。在进行这种类型课文的复述时，我总是详细指导学生把复述的课文或片断的主要内容写成概括地叙述纲目、要点的公文，然后按照概括地叙述纲目、要点的公文进行有序的具体复述。因为概括地叙述纲目、要点的公文可以揭示文章的标题，其实就是常说的段意。

　　(3)对照重要词语复述。这是指抓住课文中的一部分可以反映课文内容的重要词语，抄记在本子上，并故将他有顺序地排列出来，作为复述的支持点和连接点。然后按照这些词语记忆扩充，把要复述的课文或片断的主要内容串联起来，进行具体复述。

如何教学生复述神话故事？

一个方面是复述事实,一个方面是复述情感。第一把故事的主要情节用简练的7、8句话讲述,从头到尾,按着时间顺序来。马上基本上说这本书的特色什么的,总而言之是让你认为它很好看的理由,例如情节有新意,人设细腻,节奏感强,描写出彩等。

另外一个方面大多数情况下抓住哪些核心就可以:时间、地址位置、人物、事件、起因、经过、结果、影响。

二年级日记备考资料及辅导课程

二年级日记培训班-名师辅导课程