小猴学种植这个故事告诉我们什么，小兔子的菜园的故事视频

小猴学种植这个故事告诉我们什么？

1、《小猴学种植》这则故事教育我们做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持下去总会有收获；凡事要多动脑筋，要坚持究竟，不可半途而废。

2、《小猴学种植》是一篇含有深入透彻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦，改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，后又听信杜鹃，种了樱桃，结果一事无成。

3、猴子的行为是可笑的，愚蠢的，我们要认识到做任何事情都要坚持究竟，不可以对别人，语言听计从。

小兔子的菜园的故事？

小兔子喜欢吃青菜，决定自己种青菜，在秋天收获了种子，马上就播种，可是碰见了冷空气下降，还没等到菜长大，就都冻死在菜园里。

故事请看下方具体内容：

从前，有一只小兔子，它很喜欢在花园里玩耍。一天，它决定在花园里开辟一片菜园，让自己和家人可在那里种植和收获食物。

小兔子启动了它的菜园计划。它第一找到了一块地方，在上面撒上了种子。然后，它启动学习如哪种植各自不同的蔬菜，涵盖茄子、辣椒、西红柿和黄瓜等。

小兔子菜园的成果很惊人。它收获了不少新鲜的蔬菜和水果，可以满足自己和家人的口味。同时，小兔子还学会了如何管理菜园，以保持它的生长和发展。

小兔子的菜园故事告诉我们，创造一个美好的未来需勤奋和计划。在花园里，勤奋和计划同样适用于家庭的饮食保健。

兔子有一个小小的菜园子，菜园子四周，围着高高的篱笆。里面种了许不少多的蔬菜，秋天到了，紫色的茄子，红色的番茄，金黄的玉米……都都长起来了，好不热闹！

小猪、小羊和小熊趴在篱笆外，咕咚咕咚咽着口水，兔子见了，微笑着说：“你们想吃吗？”

三只小动物使劲的点了点头。

兔子想了想，拔掉了一部分围着的篱笆，空出一道小门来，然后对它们说：“请进吧！我们一起分享！”

看着小猪、小羊和小熊可爱的模样，小兔子拔掉了一部分围着的篱笆，考生学员们都可以当来到小兔子的菜园，分享美味的食物了。

小兔子的菜园是一个有趣的故事，讲述了一个小兔子如何经营他的菜园并保卫自己的劳动成果。

在这个故事中，小兔子种了各自不同的各样的蔬菜和水果，涵盖西红柿、胡萝卜、黄瓜、南瓜和苹果等等。他仔细地浇水、除草和施肥，保证每个植物都可以茁壮成长。

然而小兔子的园子很快就吸引了其他动物的注意。一部分鸟儿和松鼠启动在他的菜园里捣乱，抢走他的西红柿和其他水果。

小兔子不可以不想出办法来保护自己的菜园。他建了一道篱笆，阻止了一部分小动物的入侵。他还在树上安装了一部分鸟类驱赶器，使鸟儿不敢再来捣乱。后，他学会了和其他动物们和平共处，与他们分享他的收成。

这个故事的寓意是，只要我们用心经营，付出努力，就可以取得可观的回报。同时，我们也要学会与他人和平相处，共享资源和成功。

种植的故事读后感怎么写？

读了这篇文章使我受益匪浅，种植看似简单，实则不易，需我们的精心打理。正如我们的学习一样，看似简单，其实要我们下好功夫，才可以学带来一定成。

亲子种植园教育意义？

在幼儿园种植园地中，发现可以提升幼儿的动手能力。种植一开头时,幼儿的积极性不是很高,但随着种子一点点的发芽,幼儿的好奇心就表露出来了,每天早上来园后,第一件事就是迫不及待地去观察自己种植的植物……

教育家陈鹤琴曾经说过，过：“把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习”。其实就是常说的“大自然、大社会都是活考试教材”，“大自然、大社会是知识的主要来源。”但平日间孩子们接触大自然时是懵懂的，无目标地，而老师在精心设计教学目标后，有计划、有目标地带孩子去玩耍，在玩耍中了解自然，探索自然，效果是全然不一样的。

种植园地也是自然环境中的一例，而“种植园地 ”是指把种子、幼苗埋在或栽在土里使其成长的地方。

“幼儿园种植园地”是指在幼儿园内为幼儿提供“种植区”，教师有目标地位幼儿创设交往性、探究性的种植环境，投放适宜的种植材料与种植工具，采取小组或集体的活动形式自主的操作，发现、探索植物中的秘密的园地。在活动的途中教师是引导者、支持者、合作者。幼儿园开辟一片种植园地，通过孩子们亲自播种-观察-照料-收获等活动，使孩子们了解植物的生长规律和大自然的情况。在整个途中孩子们尝试到了愉快的播种，细心的照料和收获的喜悦。

在种植园地里幼儿取得一部分种植经验，了解植物与人类生活，自然环境的关系，培养对自然的热爱，进一步体会劳动的辛苦，感悟劳动成果的来之不易，并与此出现尊重劳动成果，珍惜劳动成果的积极情感。让孩子种菜不是把孩子培养成农业科学家，也不是在对孩子种植技术及种植知识的灌输，而是以种植为手段，培养孩子心灵美德，培养孩子对自然的兴趣。欣赏的能力，陶冶其情感，提升孩子的动手能力。激发孩子创造力和想象力。这才是我们提倡孩子种植的原因。

种植活动可以促进幼儿体能的蓬勃发展和进步。

种植活动和幼儿的肢体运动有非常紧密的联系，从整地、播种、管理到收成，整个种植的过程都拥有需眼、手、身体和脑同步参加。

刨地松土、挖坑播种、施肥、浇水、剔苗、拔草、架藤、收割，涉及到铁锹、铲子、水桶、水壶、竹竿、绳索、剪刀等各种工具的使用。幼儿在使用这些工具时，手、眼、脚和肢体同步参加到劳动中：大动作和精细动作的锻炼机会，手部抓握及使用工具的灵活性锻炼，手和身体的协调性练习，同时还有耐力、力量等体能提高可能，这些全部在参加活动中不了解不觉取得的。

种植活动中的各种劳作，涵盖选种、播种、选苗、捉虫等园间劳动管理，收割、脱粒、脱皮等收成劳动，都需手指动作灵活、灵敏地进行捏、拨、揪、挑等动作参加，在相对的程度上促进幼儿手部精细动作和小手肌肉的蓬勃发展和进步。

种植活动针对幼儿身体动作发展、体能发展都能够有一个很好的促进作用。

2.种植活动为幼儿提供了接触大自然的机会。

大自然是神奇和美妙的，有太多的奥秘和未知需幼儿去探寻，而种植园地是大自然中小小的缩影，幼儿有不少机会去认识多样性植物，了解植物的生长过程，拓展植物的有关经验，形成对自然的热爱和对植物的尊重和敬畏之心。

一个班级可能种植一种或者几种植物，季节不一样又会按照季节带来一定更新。一个年级、一个幼儿园全部的班级加起来，一年种植的植物可能就可以呈现出千姿百态的植物样态。种植园还会伴随着发芽、开花、结果的情况，也会有昆虫、鸟类光顾的情况，还会有植物因光照而出现变化的情况。幼儿常常参加种植，经历植物的生长过程，就可以观察到多样化的植物的明显不同的特点还有因植物而引发的其他情况。小小种植园就给予幼儿接触新奇、有趣的大自然的机会。

种植一颗鸡冠花可以窥见花的世界。通过参加尝试自己种植一颗鸡冠花，幼儿就有机会观察认识鸡冠花的形态、个数、颜色、质感、大小、味道等属性，又会因为鸡冠花而去认识别的明显不同属性的花。如对油菜花的认识，黄黄的、对生的花，数量多、花期短、有圆形花瓣等，进一步拓展到对公园、野外的各自不同的小花的好奇和兴趣。

管理一株丝瓜苗可以发现果的奥秘。种植丝瓜，管理丝瓜，幼儿需经历种植、浇水、架苗、搭架等过程，才可以有丝瓜果实的收获。种植具体经历就是对植物生长过程的认识。但是时常果实是送给幼儿劳动管理做好的回报。当丝瓜结出、变大，到成熟的过程是幼儿成就感爆棚的阶段。丝瓜的形状、颜色、长度、数量、味道等等，都让幼儿很新奇。而一种果实也就窥见了植物果实的秘密，引发幼儿对更多果实的探究想法。

故而，种植探究没有也不会结束，而是为幼儿打开了又一扇通往大自然的窗户，为幼儿敞开了一片更大的自然情况。

3.种植活动可以培养幼儿的科学探究能力。

种植活动伴随着各自不同的工具的使用，使用工具的过程就是幼儿有趣的探索过程。幼儿会用铁锹翻土、松土、挖坑、喂肥，用锄头就可以除草，会用放大镜观察植物的细节部位，用温度计对温度和植物生长进行比较等等。在进行这些劳动时，不仅仅探究工具的使用方式，也在探究土壤的特性，探究植物生长的特点，这个问题就为幼儿的持续探究提供了可能。

观察和记录能力。植物的生长变化是一个悄悄的、慢慢的微妙过程，这个过程直接参加与植物互动的机会不是很明显，而观察却可以在某种程度上替代操作。幼儿通过拍照、图示、数字、做标记等方法对植物的生长进行观察和记录，进一步比较和分析不一样种类的植物特点，还有某种植物的生长前后变化，以满足幼儿对自然界的敏感、警觉和好奇。

幼儿园大班科学小小种植园反思？

（参考范文）

为幼儿提供观察记录本，引导幼儿特别要注意关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。 (评析：这一环节主要是从幼儿的好奇心出发，以他们在种植途中碰见的问题为“引子”，充分改变幼儿继续探索想法，使幼儿紧跟进行寻根究底的探索，在自己的探索活动中，接受科学知识，丰富幼儿的种植经验，使幼儿思维、认识和了解和科学兴趣等方面都可以得到发展。) 活动反思： 种植活动是一项非常有趣的探索活动，不受时间的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动”的困境，很适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。 在组织教育活动时，我主要采取了层层递近的方法，当孩子在春游活动时对种植活动有一定的体验后面，我再进行推动，给予孩子一定的空间和机会，让幼儿在探索体验途中再来发现问题，找寻教育的机智，帮幼儿取得一定的经验与处理问题的能力。

因为这个原因，看似是一个活动，但它确实是与其他领域的主要内容相联系的例如：幼儿的认识和了解、情感、科学等领域都在活动中带来一定渗透。 此次活动后，幼儿生成了哪些热点：如：幼儿A：一浇水，菜苗就倒了，后来我们重新种了，把坑挖得又大又深。(菜苗种的太浅)幼儿B：我们种的菜苗让某某踩坏了，我们让他小心一点。(菜苗护理时的注意点)幼儿C：我和XX小朋友出现了争执，我说：应该把根埋进土里，他说我种反了。

(萝卜的种植方式)，因为这个原因，在问题下，我们将生成一部分后续活动，例如，如何让幼儿自己照顾观察种植角;品尝亲手种植的蔬菜等等。 整个活动，前后历经30天，我们得到了有丰富种植经验的老农详细指导和家长的配合，我们深深体会到作为一名幼儿教师，尤其是一名农村幼儿教师，更需持续性学习，更新教育观念、提升教育技能，才可以更好地引导幼儿去观察、探索大自然，感受农村的美。

种植的故事主要内容

接连下了几天的雨,空气潮湿又温暖。宽宽看见麦宝的麦穗上爬着

一部分绿色的小虫子。再看看其他小麦,宽宽又发现了好些小虫子,有红色

的,绿色的,会飞的,不会飞的,各自不同的各样

爷爷说:“目前天气暖和,小虫子们都出来了有部分小虫子喜欢吃小

麦,是害虫。有部分小虫子喜欢吃害虫,是益虫益虫可以保护小麦不受害

虫的伤害,故此，,我们一定要好好保护它们“

听说七星瓢虫会吃害虫,宽宽抓了好几只放在麦宝的叶片上

小学六年级语文备考资料及辅导课程

小学六年级语文培训班-名师辅导课程