五年级下册语文第六单元综合性学习可以开展五年级下册第三单元讲的是什么

五年级下册语文第六单元综合性学习可以开展什么活动？

本次综合性学习建议开展的活动有：

(1)通过各种途径搜集资料，了解信息传递的方法及其变化。

(2)开展调查，了解目前主要是通过什么途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。

(3)通过讨论或辩论，可以正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。

(4)选择感兴趣，题，搜集和处理有关信息，学写简单的研究报告。

《信息传递改变着我们的生活》部分：

先后开展以下两项活动，或在以下两项活动中选择一项进行：

（1）进行“信息传递改变着我们的生活”的调查并在全班交流；

（2）阅读《把控掌握自己》，辩论或讨论“怎样正确利用媒体”。

这当中（1）合适城乡各种学校，（2）合适电视和互联网普及程度非常高的地区。

《利用信息，写简单的研究报告》部分：

1.“调查家人从什么渠道取得信息”可以个人活动的方法进行，这项活动需事先布置，学生和家长都要留心自己一天取得的信息还有取得信息的渠道。学生可以用访谈的方法，一边与家长交流，一边记录，也可由学生、家长分别在内容框中填写，学生整理汇总。此次活动不可以只得出调查结果，更加重要的是对调查结果作分析。

2.“搜集资料了解信息传递方法的变化”比较合适小组活动。

3.“怎样正确利用媒体的辩论”需班级集体活动，

怎样正确利用电视、互联网等媒体的讨论或辩论。讨论或辩论应该从学生中实质上的困难出发，比如，有的学生一回家就看电视，一直看到睡觉；有的学生沉湎于互联网游戏，作业马虎潦草……可以先拟定哪些讨论的试题，如，“看电视的利与弊”“玩互联网游戏好不好”“媒体信息的真假是非”。假设准备举行辩论，还需要精心拟好辩论题，辩论题要求概念清晰，表达明确，没有歧义，大多数情况下用“是／不是”“应该／不应该”“有利／不利”“利大于弊／弊大于利”等这些词语作为正方和反方的辩题，例如，“小学生网络聊天好处多／小学生网络聊天坏处多”“小学生应该多看电视／小学生不应该多看电视”。

4.“学写研究报告”需个人、小组、班级三个方面结合的活动。像“本班考生视力保护情况调查和分析”“菜场使用塑料包装袋的情况调查”“我家节约用水的调查”“校门口交通情况的调查和建议”等，都是比较合适小学生的研究课题。

五年级下册第三单元讲的是什么？

五年级下册第三单元是综合性学习单元《遨游汉字王国》，引导学生遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一部分力所能及的事情。本单元语文要素为“感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方式；学写简单的研究报告”。

五年级下册语文第三单元课文有什么？

综合性学习：遨游汉字王国

汉字真有趣我爱你，汉字

五年级下册第三单元主要内容？

五年级下册第三单元试题是横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。

这个单元是综合性学习：遨游汉字王国。第一课是汉字真有趣，开展的是：一字谜七则，二门内添活字，三有意思的谐音，四琵琶和枇杷，五有趣的形声字。第二课是我爱你汉字，一汉字字体的演变，二甲骨文的发现，三书法欣赏，四制定国家通用语言文字法的必要性，五有关李姓的历史和现状的研究报告

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