湖南生物书七下是什么版的，七年级下册发了哪些课本书

湖南生物书七下是什么版的？

生物是统一的人教版。

2021年湖南初中考试教材分别是语文、数学、英语、生物、地理、历史、道德与法治，这七个学科，除了地理采取湘教版的考试教材外，其余科目都是采取的人教版，而语文、历史、道德与法治三科用的是最新的部编版。考试教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，考试教材是课程标准的详细化，它不一样于大多数情况下的书籍，一般按学年或学期分册，划分单元或章节。

全新正版2021年使用人教版七年级下册生物

七年级下册发了什么课本？

语文数学英语政治历史生物地理

七年级下册生物第一课重要内容及核心考点介绍？

第一章

第一节

人类的起源和发展

1

、

19

世纪著名的进化论的建立者

达尔文

，提出了

类人猿和人类的共同祖先是森林古猿

。在

距今

1200

多万年前，森林古猿广泛分布于

非、亚、欧

地区，特别是

非洲的热带丛林

。

2

、在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是

黑猩猩

。

3

、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的属于

观点

。

4

、

在

东非大裂谷地带

，

古人类学家发现了不少早期古人类化石，

化石是石化了的遗体、

遗物、

遗迹

。人类发现的最古老的人类化石是

露西少女

。

1929

年，裴文中发现了第一个

北京猿人

头

盖骨化石，他们大概生活在距今

50

万∽

20

万

年前。

5

、促进森林古猿下到地面生活的环境变化是

森林非常多消失

。

6

、促使森林古猿下到地面生活后，因为

环境的改变

和

身体形态结构的变化

，

一代一代的向着

直立行走

的方向发展，

前肢

则解放出来，臂和手渐渐变得灵巧，

可以使用和制造工具

。

7

、

人类起源自于发展示意表：

森林古猿

地面直立行走

前肢解放

制造工具、

从

事劳动

大脑发达

语言文字

人类社会

8

、现代类人猿和人类的根本区别是：

运动方法

不一样；

制造工具的能力

不一样；

脑发育的程度

不

同。

七年级下册怎么学好生物？

方式请看下方具体内容：

先记忆后理解，掌握并熟悉基本知识要点，整合生物学的逻辑规律；瞻前顾后，弄清知识内在联系，着重理解生物体各自不同的结构、群体当中的联系；

注重理论联系实质上，注重观察和实验，将生物知识跟实质上生活相联系，实验时认真观察、认真记录，仔细分析，得出结论；及时归纳、总结，以便可以熟练运用，知识真正被自己同化吸收。

学习七年级下册生物有不少方式，第一要把课本上的重要内容及核心考点仔细学习，把重点知识掌握并熟悉牢固，其次要多做有关的习题或套卷，熟悉考试的题型，最后可以多参与一部分生物竞赛，提升自己的水平。总来说之，要坚持下去总会有收获，注重实践，勤奋学习，才可以学好初一下册的生物。

第一，学习生物需正确认识“记忆”和“理解”的关系。总是有人觉得，生物属于理科，不用太多记忆。这里我要强调的是，这里说的的理解一定是建立在记忆的基础上的。考生们试想一下数学中平面几何中经常会用到到的“截长补短”的方式，这是一种巧妙的方式，需理解，但你假设不清楚梯形和平行四边形的性质，既然如此那，你根本不清楚该做哪条辅助线。同样，生物也需记忆。 只记忆是不够的。有人说生物是理科中的文科，对这一我是这样觉得的，以北京中考作为例子，像文科一样背的滚瓜烂熟，最多40左右(满分45)，唯有在记忆的基础上理解，处理了实验题、阅读题，才可以有满分的可能。

　　第二，生物中的人为规定要“欣然”接受。比如生物里面的动物、植物组织的名称，要接受这些名词。有部分人为规定确实没有太多道理，但要接受。比如为什么浮力不叫“漂力”，为什么三角形不叫“三边形”，为什么说两个人不说二个人，没有为什么，约定俗成。

　　第三，生物需总结。当然每一科的学习都需总结，但总结的方式不一样。比如初中生物在七年级上册会学习一部分植物的有性生殖，七年级下册会学习人类的生殖，八年级下册还会学习动物的生殖，需对比记忆，总结区别与联系。需承认生物与数理化相比没有那种概括地叙述纲目、要点的公文携领、一以贯之的公式，故此，更需进行对比总结。需要注意“滚雪球”的学习方式，同一类型知识学两个就总结两个，学到第三个就再加进来一起总结，起到加深印象的效果。

　　第四，注意细节的把控掌握。会学员物的重中之重就是细节，会考中不少女生的成绩要比男生高，很大的一个原因就是女生比较细心，对细节把控掌握的好。说到把控掌握细节，不仅指考场上不粗心，同时更要强调平日间学习时要细心，基本概念要理清，不可以想当然。比如在不少的实验题的表达中，应该注意类似“多”与“有点多”这样的文字区别，还有在阅读图像和长文章做练习题的时候，需要准确获取信息。平日间在作业中，就要严格杜绝粗心的错误，把每一次练习当成考试，培养自己的细心习惯。

课前做好预习，上课仔细听讲，课后及时学习。碰见难题先思考，理清思考步骤。不懂就问，当天的问题当天处理，不要隔天处理。做好笔记。

七年级下册生物主要部分？

七年级下册生物，它的主要就是介绍人体的八大系统还有它的8个系统的结构功能还有组成，既然如此那，在这8个系统中各有各的结构特点和完成的独特的生理功能，但是，这8个系统又是紧密结合相互协作，最后都一定要在神经系统和内分泌系统的调节下来进行各个系统的协作和完成。

七年级下册生物主要重要内容及核心考点1-2章

　　一、人的由来

　　1、人类的起源和发展

　　1) 1859年世界著名的进化论建立者达尔文出版《物种起源》一书，提产生代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。

　　2) 人类的始祖在非洲，亚洲的直立人是非洲迁徙过来的。

　　3) 在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。

　　4) 由猿到人进化重要的第1个步骤是直立行走，后因为语言的出现终于促进了人类社会的形成。

　　5) 人类的进化过程主要特点： 起源森林古猿 运动方法使人的形态出现改变：臂行 半直立行走 直立行走。 劳动改善人类的生存条件：不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具。生活习性还有语言的出现：赤身裸体 懂得御寒、遮羞。

　　2、人的生殖

　　1)男性生殖系统的结构和功能：

　　睾丸：出现精子和分泌雄性激素(男性主要的性器官)

　　内生殖器 附睾：贮存和输送精子

　　输精管：输送精子

　　精囊腺和前列腺：分泌黏液

　　外生殖器 阴囊：保护睾丸

　　阴茎：排精、排尿

　　女性生殖系统的结构和功能：

　　卵巢：出现卵细胞和分泌雌性激素(是女性主要的性器官)

　　内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所

　　子宫：胚胎、胎儿发育的场所

　　阴道：精子进入，月经流出，胎儿产出的入口通道

　　外生殖器：即外阴

　　精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动。

　　卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养。

　　2)受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管。

　　3)一个人的发育开始于受精卵的形成。

　　受精卵在移入子宫的途中，持续性分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕

　　4)胚胎的发育和营养：

　　睾丸 精子 输卵管 输卵管 子宫内膜 子宫 分娩

　　+ 受精卵 胚乳 胚胎 胎儿 婴儿

　　卵巢 卵细胞 结合 细胞分裂 细胞分裂分化 继续发育

　　5)胚胎的营养：

　　胎儿生活在子宫内半透明的液体-羊水中，通过胎盘、脐带从母体中取得所需的营养物质和氧，胎儿每时每刻出现的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出。 8周成胎儿(产生人形)40周(280天)分娩

　　3、青春期-人生中身体发育和智力发展的黄金时期。

　　青春期发育：

　　形态特点：身高、体重快速增长

　　大脑

　　功能特点 心脏 结构、功能完善化

　　肺功能

　　性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特点，主要受到性激素的调节。

　　性发育

　　第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象，主要受到性激素的调节。

　　青春期形态发育的显著特点是身高和体重快速增长;

　　青春期发育的突出特点是性发育和性成熟。

　　3、青春期的卫生：

　　1)遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的情况。

　　2)月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血情况。

　　形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化相关

　　形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未

　　受精 雌性激素分泌减少 子宫内膜坏死、脱落 出血(脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出)形成月经。

　　卫生保健：(课本16页)

　　4、计划生育的目标：控制人口数量、提升人口质量。

　　计划生育的详细要求：晚婚、晚育、少生、优生。这当中少生是控制人口过快增长的重点，优生促进提升人口素质。

　　二、人体的营养

　　1、食物中的营养物质

　　1)蛋白质：构成人体细胞的基本物质，促进人的生长发育及受损细胞的修复和更新，为人体的生理活动提供能量。

　　糖类：人体最最重要，要优先集中精力的供能物质，也是构成细胞的成分。

　　脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多;但一般脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内。

　　维生素：不参加构成人体细胞，也没有能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。

　　(课本26页表2)维生素A：。缺少时，皮肤粗糙，夜盲症、干眼症

　　维生素B1： 缺少时，神经炎，脚气病、食欲不振

　　维生素C： 缺少时，坏血病，抵抗力下降

　　维生素D： 缺少时，佝偻病、骨质疏松症

　　水：约占体重的百分之60~百分之70，细胞的主要组成成分，人体的各自不同的生理活动都是不可能脱离水，人体内的水能溶解和运输营养物质及废物。

　　无机盐： 如：钙：儿童缺少致使佝偻病，鸡胸，O型腿，中老年人会骨质疏松。

　　磷：缺少致使厌食、肌无力、骨痛。

　　铁：构成血红蛋白，缺少致使贫血

　　缺碘：甲状腺肿大或者儿童智力发育障碍

　　缺锌：生长发育不良、味觉出现障碍。

　　2)患者不可以正常进食时，时常需点滴葡萄糖液，这是因为葡萄糖能为人体提供能量。

　　3)患者几天吃不下东西，身体明显消瘦了，这是因为储存在体内的脂肪等营养物质消耗多而补充少。

　　4)儿童、青少年还有伤病员为什么多吃一部分奶、蛋、鱼、肉?原来，这些食物中含有丰富的蛋白质，人的生长发育还有受损细胞的修复和更新，都是不可能脱离蛋白质。

　　2、消化和吸收

　　1)消化系统的组成

　　消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 消化食物和吸收营养物质等。

　　消化系统

　　消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺，分泌消化液。

　　肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参加脂肪消化。(胆汁不含消化酶但可以通过乳化作用增大脂肪与酶的接触面积，促进脂肪消化。)

　　2)小肠的结构特点：

　　小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠适于消化、吸收的特点：(1)最长; (2)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增多了消化和吸收的面积);( 3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这样的结构促进吸收营养物质;(4)有各自不同的消化液，消化液的含量最多。

　　3)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

　　物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。

　　化学性消化：通过各自不同的消化酶的作用，使食物中各自不同的成分分解为可以吸收的营养物质。

　　唾液淀粉酶 酶(肠液、胰液)

　　淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉 麦芽糖 葡萄糖

　　酶(胃液、胰液、肠液)

　　蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质 氨基酸

　　胆汁(肝脏) 酶(肠液、胰液)

　　脂肪的消化(小肠)：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸

　　4)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

　　胃：吸收少量的水、酒精(非营养物质)

　　小肠(主要的吸收场所)：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大多数水、无机盐和维生素。

　　大多数脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管( 淋巴管 血液循环)吸收;其他从小肠绒 毛的毛细血管吸收。被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。

　　大肠：吸收少量水、无机盐和一些维生素

　　3、特别要注意关注合理营养和食品安全

　　1)合理营养及时进餐

　　不偏食、不挑食、不暴饮暴食 ;均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔);

　　早、中、晚餐的能量需要分别占百分之30、百分之40、百分之30。

　　2)食品安全

　　(1)需要特别要注意关注食品包装上相关营养成分是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地点位置等内容，按照生产日期和保质期推测预计是否有超过要求规定的时间。(2)购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是不是新鲜，用手摸一摸是不是硬挺，购买鱼肉时，看颜色是不是有光泽，闻闻气味，买肉时还需要看是不是盖有检疫部门的印章。(3)食用蔬菜水果以前，应该浸泡、冲洗，或削皮;发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用;

　　七年级下册生物主要重要内容及核心考点3-4章

　　三、人体的呼吸

　　1、呼吸道对空气的处理

　　1)、呼吸道的组成：

　　呼吸道：由鼻腔、咽 、喉 、气管、支气管组成是呼吸系统气体进出肺的入口通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体。

　　肺：气体交换的场所

　　痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。

　　2)、肺(1)位置：胸腔内，左右各一

　　(2)结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

　　(3)功能：气体交换

　　2、出现在肺内的气体交换

　　1)呼吸运动涵盖吸气和呼气两个动作。

　　2)人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：

　　3)原理：呼吸肌收缩和舒张 　　胸廓扩大和变小　　肺被动地扩大和回缩 　　吸气和呼气

　　4) 体内气体的交换：

　　二氧化碳

　　(1)肺泡内的气体交换：血液 肺泡

　　氧气

　　氧气

　　(2)组织里的气体交换：血液 组织细胞

　　二氧化碳

　　3、空气的质量与健康：空气的质量影响人体健康 大气中的污染物危害人体健康非常大

　　有害物质能导致呼吸系统的疾病

　　四、人体内物质的运输

　　1、流动的组织--血液

　　1)血液的组成和功能

　　血浆 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等

　　功能：运载血细胞，运输养料和废物。

　　血细胞： 红细胞 白细胞 血小板

种类

形态特点

功能

病症

红细胞

两面凹的圆饼状，成熟的红细胞中无细胞核

运输氧和一些二氧化碳

贫血

白细胞

比红细胞大，有细胞核

吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用

发炎

血小板

个体较小，形态不规则，无细胞核

止血和加速凝血

　　血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。

　　血液的功能：运输、防御保护、调节体温

　　2、血流的管道—血管

　　1)血管的种类、结构与功能

种类

功能

分布

结构特点

动脉

把血液从心脏输送到身体各部分去的血管

较深

管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快

静脉

把血液从身体各部分送回心脏的血管

较深或较浅

管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣，血流速度慢

毛细血管

连通最小动脉和最小静脉当中的血管

分布广，遍布全身各器官组织

管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢

　　3、输送血液的泵-心脏

　　1)心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方

　　由心肌构成

　　有四个腔：左心室 连接主动脉，壁最厚

　　右心房 连接上、下腔静脉

　　右心室 连接肺动脉

　　左心房 连接肺静脉

　　瓣膜：房室瓣(位于心房和心室当中，只朝向心室开) 保证血液按一

　　动脉瓣(位于心室与动脉当中，只朝向动脉开) 定的方向流动

　　心脏的功能：血液循环的动力器官

　　2) 血液循环

　　(1)血液循环的概念和途径：

　　概念：血液在心脏和都血管所组成的管道中进行的循环流动。

　　分为体循环和肺循环：

　　体循环：左心室 主动脉 各级动脉 身体各处 各级静脉 上、下腔静脉 右心房

　　毛细血管

　　---------------------

　　肺循环：左心房 肺静脉 肺部的毛细血管 肺动脉 右心室

　　(2)出血的初步护理：

　　毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒;

　　动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血;

　　静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。

　　4输血与血量

　　1)血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型

　　2)血量：占体重的7~8%

　　3)输血：血型：A型、B型、AB型、O型。 输血：以输同型血为原则全部血型都可以少量输入O型血，AB型可以接受全部血型的少量输血

一个字概括，人，都是跟人相关的。

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