作文意象是什么，优美意象句子作文大全

作文意象中意象的基础是“象”是视觉形象。但是，这个“象”里面还一定要涵盖“意”，即人的主观色彩，这才可以构成这里说的“意象”。在文学作品里面，对任何景物或事物的描写，都不可能不含人的情绪或意向。故此，金圣叹说，《诗经》三百篇，虽草木虫鱼鸟兽毕收，而并无一句写景。王国维又说，一切景语，都是情语。

按照视觉理论专家R.H.McKim有什么不一样的看法，意象应包含这么哪些方面的相互作用：一是客观可见的部分，一是想象虚拟的部分。

涉水而过,空气清新,潮湿。

成群的蝴蝶飞舞,山谷中隐透着紫光,充满灵性。

她们飞过我的洁白衣裙,撒下光粉,落在我的裙摆上。

山崖高耸。却有葳蕤的枝和夜,藤蔓或粗或细。试着触碰一根,像是瞬间吸入众记忆。如同抓住线索,摸索而行。

观察粗细,深浅,闻气息。闭上眼感觉,怀想。顺着藤蔓摸索前进。

阴雨绵绵，天空雾蒙蒙的。我低头望着毛衣上的小破洞，手指也情不自禁地在破洞处穿进穿出，心情却怎么也轻松不起来。

今天第三次课下课了，考生们像欢乐的小鸟，来到教室外走廊上尽情放松自己，有的静立远观，有的哪些一起谈论什么事情，还有的在玩“一二三，木头人”的游戏。

我也不例外，正和考生一起玩闹着。不了解具体是什么时候，小胖玩到了我旁边，突然小俊使用全身力气推向我，把我推得撞到了小胖身上。他疼得龇牙咧嘴，咬着牙喊着：“啊-”他瞪大眼睛，伸出手臂气愤地使劲推着我。我站立不稳，衣服不了解挂在了什么小尖角上，我的毛衣“噗嗤”一声破了一个洞。那洞格外显眼，我的心一下仿佛跌进了万丈深渊。

看着衣服上的洞，我又气又恼：这下完了，衣服被弄破了，妈妈又要打我了。想着心里便腾起一股燃烧的火焰，我只认为脸红耳烧的，牙齿咬得紧紧地，瞪圆了眼睛，拳头也捏得紧紧地，随手便打了小胖背上几下。小胖也不甘示弱，然后撞了我一下，我也撞了小胖一下，紧跟着我挥起两个拳头又向他打了过去，然后我怒气冲冲地走开了。偷偷地，我发现小胖一只手紧紧捂住一只眼，痛苦地呻吟着，脸上涨得通红，皱起眉头极力掩饰着疼痛和哭泣，呆呆地站在了那里。

已经在这时，上课铃响了，考生们该进教室上课了。老师看见了人流中神情沮丧的小胖，问：“小胖怎么了？”小胖捂着脸，委屈地用手指着我说：“他把我打了。”老师什么话也没说，大约已发现了什么似的，但我已分明感受到老师脸上静默的严肃，扶着小胖回到了教室。我回到座位，心里的“暴风雨”仍很猛烈。老师径直走到我身边，伏下身子问我：“出现了什么事？”我理直气壮地把头一扬，说：“他把我的衣服弄坏了！”说着还不忘拉开衣服显示那个破洞。老师只是冷冷地说：“先上课。”

一节课我不了解自己是咋过来的，更不了解怒火已具体是在什么时候悄悄熄灭。

午饭时，老师找到我们俩说：“你们吃完午饭后面到办公室来找我。”我们俩一起点点头。

吃过午饭后，我的心里早没了恼怒，和小胖如约来到老师办公室。我忐忑不安，心里像揣了一只兔子一样幻想着种种可怕……

老师把我们叫到她身边，让我们分别思考自己是否有错，假设怎么做完全可以不要冲突，还语重心长地对我说:“考生当中就像牙齿和舌头的关系，需团结合作，不可以只想着自己；作为班长，你怎么给考生们带头呢……”

老师一席话，我如梦初醒，惭愧地请求小胖的原谅，小胖也好像意识到自己的问题，说起话来也没既然如此那，委屈了。

走出老师的办公室，我和小胖又像没事人一样往教室里跑去。

窗外，雾蒙蒙的，绵绵秋雨一直下着，毛衣上的小破洞时隐时现，仿佛一直在警醒着我……