如何教幼儿识字，学前班识字课有哪些内容

时间:2023-01-13来源:华宇网校作者:视频课程银行招聘视频课程

如何教幼儿识字？

他和认识字，我们可以通过做一部分小游戏来开启他们对字的一个认识和喜欢。

我们可以找一个小卡片在上面画上和字一样的图案。这也叫做象形字，可以通过这个图案来，他们可以记住来认识这些字，我们也可通过和小朋友一起看电视或者是讲故事，通过这样的方式也可教他们识字。

实用招数一：把控掌握好识字时机-孩子兴趣正浓时

当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，这个时候辅之以知识和技能的传授时常能收到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

例如，探探非常喜欢玩玩具，每一次给他买新玩具时都教他认不少字。一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认“手枪”，马上又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中探探就可以说、会认、会用了。

实用招数二：自制自己制作识字用具-生字卡片

我们为探探准备了不少大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。我们把家里各自不同的物品的名称都写在卡片上，贴上去，有的时候，还把价格也写上，我和儿子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，会随手带上几张卡片和彩笔，以便见到探探感兴趣和不清楚的事物及时给他记下来。

实用招数三：讲究有效识字方式-组词与游戏

这样的方式可以教孩子懂得字与字当中的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。

例如，我教他《小儿垂钓》一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再告诉他意思，然后我们进行表演。我读“蓬头稚子学垂纶”，他拿着棍子向前走；读“侧卧莓苔草映身”，他躺在草丛中作垂钓状；到“路人借问遥招手”，他连看也不看我，只是挥动着他的小手，我问他何不理我，他回答道：“怕得鱼惊不应人”，那神情可爱极了，傍晚散步时，我们又带着这些卡片，我把卡片当飞碟向前抛一个，他捡一个，并快速地认出这个字，再组一个“词”。就这样，他不了解不觉地既背诗，又认识了不少字。

实用招数四：有心创造识字环境-生活处处有情境

教孩子识字依然不会仅仅局限于家中和看书，生活中处处都拥有孩子识字的情景和考试教材。

1.常带孩子去采市场和超市

我常常带探探到菜市场和超市，让他在这样的真实的情境和环境中认识各自不同的蔬菜和水果。教他分类认，对比认；认形状，认颜色。每一次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外，就是带回来不少识字卡片。回到家后，我们又摆卡片超市，做购物游戏。在这样的情境中，他不但把字与实物对应了，而且，认得快，记得牢。

2.利用广告和商品包装

带探探出门，见到广告深造念书；买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标志和一部分有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各自不同的事

教幼儿识字，你可以买一部分孩子比较感兴趣的绘本，就是那种图片多文字少的那种，然后第一你要给他读绘本，然后慢慢教他自己读绘本，读的多了，看的多了，慢慢就可以认识那些字了，还可以把学校里面发的字宝宝每天教孩子多看几遍，慢慢的就认识了

1.培养孩子对文字的兴趣

针对年幼的孩子来说，例如三到四岁的孩子，重要，要优先集中精力的并非认识了多少字，而是培养他们对文字的兴趣，让他们爱上学习，明白文字背后的意义。案例中莉莉的孩子才三岁半，明显依然不会能安静坐下来认字，更不可能练习写字，一门心思强制让孩子学习仅仅会使孩子身心受伤，对后续的学习很不利。

妈妈可以通过讲故事、唱儿歌、看绘本等形式提升孩子的学习兴趣，让他对书、文字出现兴趣。

2.锻炼孩子手眼协调能力

识字、写字都不是一日练就的，既需孩子学习兴趣的支撑，也需孩子生理能力的适应，因为识字、写字都要依靠孩子手眼协调能力的培养。假设孩子精细动作练习的好，可以轻松拿筷子、拿笔，并能灵活利用手部肌肉，那自然可以顺利适应识字、写字的学习任务，没有生理支撑的强制学习仅仅会适得其反。

锻炼孩子手眼协调能力的方式有不少，小到用勺子、筷子，再到捡豆豆、穿线，并可以通过玩串珠、积木等游戏来锻炼，这些都是一部分实用而有效的方式。

3.按照不一样年龄来锻炼孩子阅读能力

针对3到6岁的幼儿来说，为了让他们早一点认识更多的字，将知识强行灌输进去明显会适得其反，孩子不仅掌握并熟悉起来吃力，更会出现厌学情绪，故此，阅读兴趣和阅读能力的培养非常的重要。针对低龄幼儿来说，可看一部分色彩丰富的绘本，并由大人将故事讲述给他听；针对很大龄幼儿来说，可让其按照图片自行讲述，大人在对其纠偏亦或是大人讲述，由孩子复述，如此一来就可以提升孩子的阅读兴趣。

培养孩子的阅读兴趣及能力，有助于孩子思维能力、想象能力的发展，同时也会让孩子对文字出现好奇。

4.制作有趣的识字卡

在对低龄幼儿进行长时间的学习兴趣、文字兴趣的培养后，孩子的好奇心被激发出来了，下一步便是引导他启动识字。孩子时常对色彩丰富的、图像详细的、有趣生动的东西感兴趣，这时可以借助有趣的识字卡来帮孩子识字，并讲述每个字背后的含义，这样便会进一步激发孩子学习兴趣并加深印象。例如我们的汉字，为什么有的字会带三点水，有的带土，有的带金，这背后代表的意思是什么，细细讲来是很有趣的。

5.大龄幼儿可尝试练习写字

假设孩子已经五岁多了，有了良好的学习、阅读兴趣，也具备了手眼协调的生理能力，并启动渐渐认识些字，那下一步就是要尝试把这些字写出来。大龄幼儿可尝试练习写字，涵盖正确的坐姿、握笔姿势、简单的笔画表达方法，这些都可以教给孩子。让孩子早一点掌握并熟悉这些也是因为他马上就要进入小学，这样更利于使适应小学生活，做好幼小衔接。

在我们年轻人的思想当中，教幼儿识字不可以再是像之前我们识字那样，一个字一个字的去认读，时常目前的年轻人思维当中是喜欢娱教于乐的教学方法来教孩子识字，例如可以下载那种有关识字的动画片让孩子去学习动画片的方法，让孩子的学习会变得更主动，而且，学习的效果也很的好。

看绘本时候指读试题。一开头读绘本不要指读内容。等大班再指读。这样影响不了孩子的理解。等到中班下学期或是大班上学期完全就能够具体安排识字任务。

简单的从识字卡启动。例如“天，大，人，才，小，多，少”等到累积了一部分再教难点的。有一个200-300的识字量完全就能够指读绘本了。磕磕绊绊难免的。可以让家长指读一遍。孩子再读。孩子会结合内容自己猜得一部分。慢慢会熟练起来。要是能教拼音也是很好的辅助。

生活中有不少学习机会。广告牌，路牌孩子看到家长完全就能够告诉孩子什么字。累积是点滴做起。

　可以尝试以下方式

1、家长可以和孩子一起制作生字卡片，然后将卡片放在日用品上，孩子看多了就可以认识这个字了。

2、为孩子创造识字环境，比如带孩子逛超市、买菜等。有好的环境学习，成果自然不会差，可以带孩子去超市或者市场，孩子看到感兴趣的可以告诉他这是什么蔬菜是什么水果，在这样的环境中，孩子不但感兴趣而且，还能记得牢。

　3、可以让孩子先学习唱儿歌，再教孩子识字。郎朗伤口的儿歌是孩子喜欢而且，容易接受的，可以先让孩子背儿歌，然后记下来在慢慢的来纠偏他背儿歌中所读错的错别字，这样孩子不仅仅只有成就感还很快乐，一举两得。

4、多买一部分绘本，利用图文故事教孩子识字。看图画故事识字，很有效果的一个方式，每个孩子本身就喜欢听故事，对图画上面的任务也很感兴趣，在给他讲故事的同时可以随手拿出对应的卡片来增多他的记忆。

学前班识字课有什么？

答:学前班识字课有拼音与识字，语言，健康，科学，社会，艺术，数学。

儿童认字方式及技巧？

按照你的描述，儿童认字的方式只通过多读书就可以认识。

我们可以从身边的事情做起，比如是，到商场玩时，看见什么字就教他一下，这样会印象深入透彻。

针对一开头学习汉字的孩子，可在家里准备一部分卡片，卡片的图画时常很形象地将汉字表达出来，方便孩子记忆。或者将一部分汉字编成儿歌来让孩子记忆，例如，日月读作明；二人从，三人众等。采用一部分有趣的方法让孩子感到学习的兴趣，有一个快乐的情绪体验，效果会很棒。

　变字小游戏

可在游戏中让孩子识字。在一年级的识字教学中，“编字谜”能帮孩子们轻松地掌握并熟悉一部分难教的生字，经过引导，孩子们常常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛很活跃，例如：朋：60天亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽等。孩子们不仅能编出书上产生的生字，还把这样的识字方式扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也夯实了生字。“变字小魔术”则是把一部分认识的字换个部首或者结构变成新字让孩子认识，例如，田、由、甲、电等。